江蘇省揚(yáng)州市2024年中考語文模擬試題及答案2

江蘇省揚(yáng)州市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累運(yùn)用（27分）得分1．閱讀陽春三月，漫步于寶應(yīng)湖畔，陌上花開。花是自然的那種，樸素恬淡，【甲】____。這意境，枝繁葉茂，從古代長(zhǎng)到現(xiàn)代，不枯不衰；歲歲年年，讓人愛讓人癡，恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子，花的風(fēng)韻。眼中千般景，詩文萬種情?！皸罨浔M子規(guī)啼，①____”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），有著詩人離愁別緒的傷感；“出淤泥而不染，②____”（周敦頤《愛蓮說》），作者贊美蓮花不同流合污的品質(zhì)；“③____，④____”（白居易《錢塘湖春行》），寫出花草欣欣向榮的清新，使人聯(lián)想到春花盛開、馬踏春草的景象；“⑤____，⑥____”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》），詩人以落花為喻，表達(dá)自己不甘自棄、繼續(xù)為國(guó)效力的奮斗與獻(xiàn)身精神；“⑦_(dá)___，悠然見南山”（陶淵明《飲酒（其五）》），寫出作者悠然自得的心境：“⑧____，恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）和“正是江南好風(fēng)景，⑨____”（杜甫《江南逄李龜年》），又分別寫出了詩人杜甫的憂國(guó)傷時(shí)之情和深沉的悲哀與感慨……陌上花開，假如沒有從俗累的生活中走出來，悄然佇立阡陌并為陌上風(fēng)情所陶醉或感懷的人，那么花開也寂寞，風(fēng)情也蒼白。于是，一句“陌上花開，可緩緩歸矣”不知被人吟誦了多少遍，人歸緩緩，那花便有靈性，便開得執(zhí)著，陌上風(fēng)情也被潦撥得濃郁而熱烈。（1）給加點(diǎn)字注音：悄然()（2）指出畫波浪線句子中的錯(cuò)別字并修改：“”應(yīng)改為“”（3）指出短文中畫橫線文字的復(fù)句類型：__________________________________________________（4）在①——⑨處填寫相應(yīng)的名句。（5）填入【甲】處的四字短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不悱不發(fā) B．不絕如縷 C．不落塵俗 D．不存芥蒂2．．宜城中學(xué)舉辦以“水韻寶應(yīng)·人杰荷鄉(xiāng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【景點(diǎn)推介】艾揚(yáng)在網(wǎng)絡(luò)上搜索到下面幾句介紹寶應(yīng)荷園的文字，請(qǐng)幫忙選出句子排序正確的一項(xiàng)（）寶應(yīng)荷園內(nèi)河渠縱橫，水網(wǎng)密布。____。____。____。____。____。①船夫竹篙輕點(diǎn)河水，小船便如離弦的箭一樣向前飛去。②若乘船行進(jìn)在荷花蕩中，則又是另一種心境。③在耀眼的陽光下，萬畝荷花蕩的盡頭則是碧綠一片。④近在眼前的蘆葦、蒲草、睡蓮等自然景觀更是盡收眼底，妙不可言。⑤站在荷園岸邊，放眼望去，眼前呈現(xiàn)出一片浩瀚的荷花蕩。A．⑤②①③④ B．⑤③②①④ C．①④②⑤③ D．①④⑤②③（2）【活動(dòng)在線】學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館館長(zhǎng)來校開設(shè)“大運(yùn)河——中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”專題講座，時(shí)間定在本周星期三下午兩點(diǎn)，請(qǐng)你以“運(yùn)河印象”社團(tuán)負(fù)責(zé)人的身份與館長(zhǎng)電話聯(lián)系，你該怎么說？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【扉頁寄語】下面是怡寶為“身邊好教師風(fēng)采錄”宣傳冊(cè)寫的扉頁寄語，請(qǐng)根據(jù)語境，幫其完善空缺處，要求與前兩句形成對(duì)偶。執(zhí)一支粉筆，舞動(dòng)知識(shí)之美；立一方講臺(tái)，綻放靈魂之光。高擎求真的火把，灼灼光芒顯大愛；，。師澤流芳，他們以行動(dòng)明示教育真諦；師道弘揚(yáng)，他們以赤情書寫最美的教育華章！閱卷人二、閱讀理解（60分）得分名篇名著3．下面對(duì)文學(xué)作品的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛》均主要采用第一人稱敘事角度。前者講述了祥子三起三落買車的故事，客觀全面地展現(xiàn)了老北京的風(fēng)情世態(tài)圖；后者講述了簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷與內(nèi)心，更為細(xì)膩、真實(shí)。B．臧克家的《說和做》、朱德的《回憶我的母親》和魯迅的《狗·貓·鼠》，均運(yùn)用了夾敘夾議的寫作方法，這既增強(qiáng)了文章的感染力，又突出了文章的中心。C．歐陽修的《賣油翁》、白居易的《賣炭翁》和選自《列子》的寓言《愚公移山》均講述了老人的故事，均能運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，使人物形象鮮明突出。D．郭沫若的《屈原》和孫鴻的《棗兒》均運(yùn)用象征手法，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。前者還具有想象瑰麗，雄渾壯闊的特點(diǎn)；后者能以個(gè)性化的戲劇語言表現(xiàn)人物。4．有人評(píng)價(jià)《艾青詩選》中《煤的對(duì)話》的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說：“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾”。請(qǐng)閱讀下面選句，從修辭手法和句式特點(diǎn)及作用兩方面作具體闡述。你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火！（選自艾青《煤的對(duì)話》）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《儒林外史》中描寫騙局的文字較多。自第六回“嚴(yán)貢生騙賴船錢”之局始，直至第五十二回“毛二胡子騙陳正公一千兩銀子”之局，幾乎貫穿小說始終。請(qǐng)結(jié)合原著中的情節(jié)，另外列舉一場(chǎng)騙局，并說說全書多次對(duì)騙局進(jìn)行敘寫的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文學(xué)名著中的人物，往往具有多面性，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。請(qǐng)先從以下備選人物中選擇一個(gè)，再結(jié)合原著中的相關(guān)情節(jié)作簡(jiǎn)要分析?！端疂G傳》宋江《海底兩萬里》尼德·蘭《獵人筆記》霍爾_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩歌閱讀洛橋晚望[唐]孟郊天津橋①下冰初結(jié)，洛陽陌上②人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪?！咀⑨尅竣偬旖驑颍杭绰鍢?。②陌上：即路上。東西走向小路即為“陌”。7．下列對(duì)詩句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩人寫冰初結(jié)，乃是為積雪作張本；寫人行絕，乃是為氣氛作鋪陳；寫榆柳蕭疏，乃是為遠(yuǎn)望創(chuàng)造條件。B．“月明”一句，增添了整個(gè)畫面的亮度，使得柔滑的月光和白雪的反射相得益彰。C．詩人從洛城冬景中，開拓出一個(gè)美妙迷人的新境界，展現(xiàn)出一個(gè)清新淡遠(yuǎn)的境界，寄寓著詩人高遠(yuǎn)的襟懷。D．全詩突出一個(gè)“望”字，由遠(yuǎn)到近，場(chǎng)景不斷變換。四句詩都寫所見之景，然而前三句與末句之境界迥然不同。8．前人曾說“孟詩開端最奇”，而此詩卻是奇在結(jié)尾。請(qǐng)結(jié)合全詩，說說結(jié)尾一句“奇”在何處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀徐謙尊俠義[清]魏禧徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學(xué)生①。慕古俠烈之士，好施與，矜然諾②。明末賦役重，首事者③往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人。”于是廣義田以資通區(qū)，置役田給諸甲④，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民殲⑤于道路，君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨(dú)者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之。君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護(hù)之，以其女字⑥君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦。黃之姻某喜豪舉忽罹大禍君營(yíng)救之為破家。其教子以親賢友善為第一務(wù)。鼎革⑦初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲餼⑧不倦，不復(fù)以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欲，流涕曰：“斯人死，我輩無所恃矣?！保ㄟx自《魏叔子文集》，有刪減）【注釋】①附學(xué)生：明清科舉生員名稱之一。②然諾：然、諾皆應(yīng)對(duì)之詞，指應(yīng)允。③首事者：主管這些事的人。④諸甲：各戶丁口。⑤殲：餓死。⑥字：許嫁。⑦鼎革：指改朝換代。⑧飲餼（xì）：飲食。9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。君歲減廩食以資鄉(xiāng)里歲沒葬而歲祀之沒糾里中壯士為守御糾我輩無所恃矣恃10．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）黃之姻某喜豪舉忽罹大禍君營(yíng)救之為破家11．翻譯文中畫橫線的句子。①慕古俠烈之士，好施與，矜然諾。___________________________________________________________________________________________②君條利弊上巡撫張公。___________________________________________________________________________________________12．用自己話概述文中正面、側(cè)面寫徐謙尊的文字，并分別說說他是一位怎樣的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________有同學(xué)搜集了一組材料，閱讀后完成任務(wù)。材料一：①2023年10月28日，在北京舉辦的“超級(jí)科學(xué)晚”上，中國(guó)科學(xué)院院士諸君浩介紹了“多種光學(xué)隱身方法的效果測(cè)試”，現(xiàn)場(chǎng)展示了利用特殊材料實(shí)現(xiàn)的“隱身術(shù)”。②褚君浩院士請(qǐng)工作人員手持一塊面板，起初透過面板還可看到人物的下半身，但將這塊材料旋轉(zhuǎn)90°之后，褚君浩院士的下半身“消失不見了”，但能夠清楚地看到人物身后的舞臺(tái)場(chǎng)景。褚君浩院士表示：“未來哈利波特的隱形斗篷將成衣柜里的日常用品?！雹蹞?jù)介紹，實(shí)現(xiàn)上述“隱身”效果的特殊材料為柱鏡光柵，它由一排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成，每一個(gè)豎直圓柱狀凸透鏡都能把平行于它的物體縮小變細(xì)，使光線能夠有規(guī)律地折射。當(dāng)一排圓柱狀凸透鏡形成光柵，則產(chǎn)生若干個(gè)細(xì)到被眼睛忽略的成像，視覺上達(dá)到“隱身”效果。此外，褚院士還展示了其他的隱身方式，包括利用折射率相似的兩種物質(zhì)、平面鏡反射成像等。例如，折射率相近就是實(shí)現(xiàn)“隱身衣”的原理之一，當(dāng)你穿上一件衣服，它的面料和空氣折射率一致時(shí)，就能在日常生活中自如“隱身”了。④褚君浩院士還稱：“相信未來還會(huì)有更多‘隱身’裝備改變我們的生活，比如私密性更好的隱形房間、隱形助聽器等。”（選自南方新聞網(wǎng)，有刪改）材料二：①我們夫婦有時(shí)候說廢話玩兒?！敖o你一件仙家法寶，你要什么？”②我們都要隱身衣；各披一件，同出邀游。我們只求擺脫羈束，到處閱歷，并不想為非作歹。可是玩得高興，不免放肆淘氣，于是驚動(dòng)了人，隱身不住，得趕緊逃跑。③“啊呀！還得有縮地法！”④“還要護(hù)身法！”⑤想得越周到，要求也越多，干脆連隱身衣也不要了。（選自楊絳《隱身衣》）材料三：①施展了隱身術(shù)，別人就看不到自己了，如果學(xué)會(huì)了這種法術(shù)就可以想去哪里就去哪里，想想還是挺讓人羨慕的。那么神話傳說中的隱身術(shù)是怎么一回事呢？②隱身術(shù)，又稱“遁甲”“隱淪”，是傳說中可以讓人隱形的一種法術(shù)。從秦漢時(shí)期開始，追求長(zhǎng)生成仙的方士們之間就流傳著這種法術(shù)。《后漢書》曾記載說：“解奴辜，字不詳，不知是何郡國(guó)人也，生卒年不詳。東漢末年方士。能隱沒身體不使人見，出入不經(jīng)過門戶。能變換成各種物體的形狀，用來欺騙迷惑人。”《封神演義》里土行孫當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)常使用土遁之術(shù)隱形，也是古代神話中的隱身術(shù)。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）13．根據(jù)題目要求，完成下列各題。①結(jié)合材料一中畫線句子，用下定義的說明方法介紹“柱鏡光柵”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②從詞語運(yùn)用的角度，說說材料三中畫線句子的表達(dá)作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．說說材料一、材料二中的“隱身衣”的含義有何不同。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合上述材料和下面的采訪材料，說說大力發(fā)展“隱身術(shù)”是利大還是弊大。怡寶：“我真的很感慨，科技永遠(yuǎn)在更新，未來說不定真能穿上一件隱身衣呢”“天馬行空的想象在未來都能實(shí)現(xiàn)，好期待”“看來隱身衣已經(jīng)不再是科幻作品中的夢(mèng)想了”“這也是社恐人士出門必備物件”。艾揚(yáng)：“我的衣柜里不需要這件單品，但是害怕犯罪分子的衣柜里有”“就怕有人別有用心”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成題目。與一根蘆葦站在一起王子君①“蘆葦！”表姐一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實(shí)在嚇壞了我們，連忙喊“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)！”要知道，表姐七十八歲了呢。②表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。③表姐來京，我請(qǐng)她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦?！彼穆曇艉茌p，卻“咕咚”落進(jìn)我的心。④表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。⑤我問表姐：“你為什么‘最愛蘆葦’？”⑥表姐說：“最早接觸蘆葦時(shí)還是幼年。那時(shí)父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時(shí)，常哼唱‘望穿秋水，不見伊人影’，曲調(diào)有些哀婉。當(dāng)時(shí)不懂何意，但日子久了我也會(huì)唱了。大學(xué)讀《詩經(jīng)》時(shí)才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實(shí)地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強(qiáng)。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長(zhǎng)。葦稈細(xì)細(xì)的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的性格……”⑦表姐囑咐我，再去奧森公園時(shí)拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。⑧我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿綽約動(dòng)人，秋色純凈無塵。⑨受表姐的影響，我對(duì)蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到小島去。“誰謂河廣？一葦杭之。”在詩經(jīng)《河廣》中，浪漫的詩人站在一根蘆葦上可以渡過浩蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢？⑩沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。?清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個(gè)即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。?我拍了照片發(fā)給表姐，表姐激動(dòng)不已。?“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”?表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?。在那個(gè)特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長(zhǎng)辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠(yuǎn)的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。?我們每一個(gè)獨(dú)自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨(dú)寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴(yán)，一直激勵(lì)自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。?眼前的蘆葦，何止是植物，又仿佛一個(gè)柔軟而龐大靈魂的象征。?這一夜，我仿佛夢(mèng)見了蘆葦，夢(mèng)見了表姐，夢(mèng)見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。我仿佛看見祖國(guó)萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……（選自《當(dāng)代優(yōu)秀散文選》，有刪改）16．讀完短文后，怡寶和艾揚(yáng)同學(xué)展開了討論，請(qǐng)你參與，幫忙補(bǔ)全討論的內(nèi)容。怡寶：我覺得選文的題目不太好，有點(diǎn)偏長(zhǎng)，最好換成《蘆葦照》《舞動(dòng)的蘆葦》。艾揚(yáng)：我認(rèn)為原題更好，因?yàn)椤ｂ鶎殻号?，你說的確實(shí)有道理。受《湖心亭看雪》一文啟發(fā)，我認(rèn)為選文第⑧段中的畫波浪線的句子不妨換成“云與樹與水與蘆葦”，這樣更連貫。艾揚(yáng)：我想這里與張岱看到的畫面不同，不能換，因?yàn)椤ｂ鶎殻菏堑?，我沒注意句子語境。第⑥段文字很有必要寫，交代表姐喜歡蘆葦?shù)脑颉０瑩P(yáng)：我贊同你的理解，這段語言描寫還暗示了表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜恕?7．根據(jù)題后要求，品析文中畫橫線的句子。①她的聲音很輕，卻“咕咚”落進(jìn)我的心。（加點(diǎn)詞的表達(dá)作用）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②它們舞蹈著，成為這個(gè)即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。（修辭的表達(dá)作用）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．結(jié)合文章內(nèi)容，說說第?段中加點(diǎn)詞“柔軟”“龐大”的具體含義。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．假如初中語文教材的責(zé)任編輯，在改編教材時(shí)按人文主題分設(shè)單元，你建議把這篇短文編入下面哪個(gè)單元？請(qǐng)聯(lián)系短文具體內(nèi)容和單元選文特點(diǎn)把理由闡述清楚。①七上第二單元：人文主題“至愛親情”，已有選文《秋天的懷念》《散步》。②七下第五單元：人文主題“生活哲理”，已有選文《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、作文與書寫（60+3分）得分20．請(qǐng)以“信任依舊”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②感情真摯，不得抄襲或套作，不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息；④請(qǐng)認(rèn)真書寫。

答案解析部分1．【答案】（1）qiǎo（2）潦；撩（3）假設(shè)復(fù)句（4）①聞道龍標(biāo)過五溪|②濯清漣而不妖|③亂花漸欲迷人眼|④淺草才能沒馬蹄|⑤落紅不是無情物|⑥化作春泥更護(hù)花|⑦采菊東籬下|⑧感時(shí)花濺淚|⑨落花時(shí)節(jié)又逢君（5）C【解析】【分析】⑴本題考查字音的識(shí)記?！扒娜弧弊x作“qiǎo”。

⑵本題考查字形的辨析。潦撥——撩撥

⑶本題考查短語類型。根據(jù)語法常識(shí)積累，畫橫線文字有表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語‘假如那么”，可知其為假設(shè)復(fù)句。

⑷本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

⑸本題考查選詞填空。不悱不發(fā)：不到學(xué)生想說而又不能恰當(dāng)說出來的時(shí)候，不去啟發(fā)他們。不絕如縷：似斷未斷，像一根細(xì)線那樣連著。形容局勢(shì)危急。不落塵俗：遠(yuǎn)離世間上所有庸俗而又污濁的事物。不存芥蒂：心里不存怨恨或不快。形容度量大、心地坦誠(chéng)或雙方關(guān)系融洽。結(jié)合前面“花是自然的那種”可知，填“不落塵俗”更合適。

故答案為：⑴qiǎo

⑵潦；撩

⑶假設(shè)復(fù)句

⑷①聞道龍標(biāo)過五溪|②濯清漣而不妖|③亂花漸欲迷人眼|④淺草才能沒馬蹄|⑤落紅不是無情物|⑥化作春泥更護(hù)花|⑦采菊東籬下|⑧感時(shí)花濺淚|⑨落花時(shí)節(jié)又逢君

⑸C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的識(shí)記。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查復(fù)句與單句的判斷以及復(fù)句類型的判斷。根據(jù)平時(shí)對(duì)單句、復(fù)句知識(shí)的掌握，結(jié)合句子內(nèi)容分析，得出答案。

⑷本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

⑸本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。2．【答案】（1）B（2）館長(zhǎng)您好！我是宜城中學(xué)“運(yùn)河印象”社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我校近期舉辦“水韻寶應(yīng)·人杰荷鄉(xiāng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，想邀請(qǐng)您在本周星期三下午兩點(diǎn)蒞臨我校開設(shè)“大運(yùn)河——中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”專題講座。我們?nèi)w師生都期待您的到來，您有時(shí)間嗎？（3）細(xì)鑄尚善之匠心；諄諄教誨見真情【解析】【分析】(1)本題考查銜接與排序。閱讀這幾句話可知，按照由遠(yuǎn)到近的順序描繪了寶應(yīng)荷園的美景；⑤句寫岸邊遠(yuǎn)望，應(yīng)為首句；③整體描繪荷園景象，為第二句；②“若”引出乘船游賞，①寫船夫撐船情景，應(yīng)分別為第三、四句；④寫乘船所見，為尾句。因此，語序?yàn)椋孩茛邰冖佗堋?/p>

(2)本題考查邀請(qǐng)。電話邀請(qǐng)他人，需注意稱呼恰當(dāng)，要有自我介紹，說清邀請(qǐng)事由，時(shí)間地點(diǎn)要具體，語言表達(dá)要得體。如：館長(zhǎng)您好，我是宜城中學(xué)“運(yùn)河印象”社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我校近期舉辦“水韻寶應(yīng)·人杰荷鄉(xiāng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，想邀請(qǐng)您在本周星期三下午2點(diǎn)蒞臨我校開設(shè)“大運(yùn)河一中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”專題講座。我們?nèi)w師生都期待您的到來，請(qǐng)問，您有時(shí)間嗎?

(3)本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)語境可知，所填寫句子與“高擎求真的火把，灼灼光芒顯大愛”是并列關(guān)系，句式要一致，即：七字動(dòng)賓短語，七字主謂短語；根據(jù)提示“身邊好教師風(fēng)采錄”，可得出答案：細(xì)鑄尚善之匠心，諄諄教誨見真情。

故答案為：⑴B

⑵館長(zhǎng)您好！我是宜城中學(xué)“運(yùn)河印象”社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我校近期舉辦“水韻寶應(yīng)·人杰荷鄉(xiāng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，想邀請(qǐng)您在本周星期三下午兩點(diǎn)蒞臨我校開設(shè)“大運(yùn)河——中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”專題講座。我們?nèi)w師生都期待您的到來，您有時(shí)間嗎？

⑶細(xì)鑄尚善之匠心；諄諄教誨見真情

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

⑵本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)他人時(shí)首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請(qǐng)的目的。最后征詢對(duì)方的意見，語氣誠(chéng)懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。

⑶本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。【答案】3．A4．詩句運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭，采用一問一答的句式，通過詩人平靜的問話與煤熾熱如火的回答形成“強(qiáng)烈的反差”，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強(qiáng)烈的感染力。5．（騙局）示例一：媒婆沈大腳為了獲取謝禮，兩頭欺瞞、巧舌如簧，使王太太嫁給戲子鮑廷璽，最后導(dǎo)致家反宅亂。示例二：棍徒龍三裝扮成僧官的妻子，訛騙僧官，使其手足無措，最后被龍三趕走。示例三：季葦蕭為了捉弄杜慎卿，刻意強(qiáng)調(diào)一個(gè)名為“男美”的人，實(shí)際上是五十多歲的胖道士，導(dǎo)致杜慎卿上當(dāng)受騙。示例四：自稱三百歲的“憨仙”張鐵臂，用豬頭冒充人頭，騙取婁三、婁四公子五百兩銀子。示例五：自稱“憨仙”的假神仙，用黑炭冒充金銀，騙取馬二先生的信任。示例六：牛浦郎冒名牛布衣，在儒林中招搖撞騙，甚至騙過了一位舉人董瑛。作者通過敘述騙局來反思時(shí)弊，這些騙局展現(xiàn)了《儒林外史》中人物為了一己私利而進(jìn)行的各種欺詐和謊言，深刻揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊病。6．示例一：宋江，人稱“及時(shí)雨”，他仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，對(duì)來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動(dòng)接受招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。示例二：捕鯨手尼德·蘭，性情暴躁，常打算逃跑；但在危急關(guān)頭能挺身而出，如當(dāng)尼摩船長(zhǎng)為救采珠人被鯊魚攻擊時(shí)，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長(zhǎng)的性命。示例三：霍爾為人精明務(wù)實(shí)，有進(jìn)取心，求知欲強(qiáng)，他用自己的勤勞和智慧，讓一家人過上較為獨(dú)立富裕的生活。但他不識(shí)字、不大講衛(wèi)生，他從心底里看不起婦女，在高興時(shí)就常拿她們?nèi)贰！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著的閱讀。名著閱讀是中考常見題型。對(duì)于規(guī)定名著，一定要認(rèn)真誦讀，對(duì)于其中的出現(xiàn)的人物和主要情節(jié)進(jìn)行分門別類的整理，方可完成此類題目。

⑶本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑷本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。3．A.有誤，《駱駝祥子》采用第三人稱敘事角度。

BCD.正確。

故答案為：A4．本題考查寫作方法及作用。“你已死在過深的怨憤里了么?/死?不，不，我還活著一/請(qǐng)給我以火，給我以火”詩句運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭，采用一問一答的句式，通過詩人平靜的問話“你已死在過深的怨憤里了么”與煤熾熱如火的回答“不，不，我還活著一/請(qǐng)給我以火，給我以火”形成“強(qiáng)烈的反差”，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強(qiáng)烈的感染力。

故答案為：詩句運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭，采用一問一答的句式，通過詩人平靜的問話與煤熾熱如火的回答形成“強(qiáng)烈的反差”，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強(qiáng)烈的感染力。5．本題考查名著情節(jié)和評(píng)價(jià)。《儒林外史》中描寫騙局的文字較多，整部小說中明確提到“騙”字的有三十六處，從第六回到第五十二回，穿插描述了多姿多彩的局騙故事，牽涉到形形色色的人物，貫穿了作品的主體部分。這些局騙敘事對(duì)人物形象的塑造、故事情節(jié)的建構(gòu)、主題思想的凸顯等均起到了至關(guān)重要的作用，理應(yīng)受到更多的重視。如：自牛浦郎冒名牛布衣，在儒林中招搖撞騙，甚至騙過了一位舉人董瑛。

故答案為：（騙局）示例一：媒婆沈大腳為了獲取謝禮，兩頭欺瞞、巧舌如簧，使王太太嫁給戲子鮑廷璽，最后導(dǎo)致家反宅亂。示例二：棍徒龍三裝扮成僧官的妻子，訛騙僧官，使其手足無措，最后被龍三趕走。示例三：季葦蕭為了捉弄杜慎卿，刻意強(qiáng)調(diào)一個(gè)名為“男美”的人，實(shí)際上是五十多歲的胖道士，導(dǎo)致杜慎卿上當(dāng)受騙。示例四：自稱三百歲的“憨仙”張鐵臂，用豬頭冒充人頭，騙取婁三、婁四公子五百兩銀子。示例五：自稱“憨仙”的假神仙，用黑炭冒充金銀，騙取馬二先生的信任。示例六：牛浦郎冒名牛布衣，在儒林中招搖撞騙，甚至騙過了一位舉人董瑛。作者通過敘述騙局來反思時(shí)弊，這些騙局展現(xiàn)了《儒林外史》中人物為了一己私利而進(jìn)行的各種欺詐和謊言，深刻揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊病。6．本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。示例一：宋江是一個(gè)有多重性格的人。首先是疏財(cái)仗義、濟(jì)弱扶貧、孝親敬友，這是他性格的溫柔敦厚的一面。其次，他孝忠皇帝，講義氣，這是他性格中正統(tǒng)思想的一面；再次，他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，這是他性格中虛偽狡詐的一面；最后，他聚眾反國(guó)，題詩言志，這是他性格中反叛的一面。

示例二：尼德。蘭性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，他曾在海底手刃巨鯊，如果沒有他，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾(康塞伊)最后不可能回到陸地上。他的塊頭很大，身高大概有六英尺高，身體結(jié)實(shí)，表情嚴(yán)肅，不茍言笑，脾氣十分暴躁，誰要是惹了他，他就會(huì)暴跳如雷。他的長(zhǎng)相很引人注意，特別是那雙炯炯有神的眼睛，使他的臉龐變得格外生動(dòng)。

示例三：霍爾農(nóng)奴，聰慧能干、有精明的頭腦、是個(gè)實(shí)用主義的人物、但為人很邋遢。瞧不起婦女。

故答案為：示例一：宋江，人稱“及時(shí)雨”，他仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，對(duì)來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動(dòng)接受招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。示例二：捕鯨手尼德·蘭，性情暴躁，常打算逃跑；但在危急關(guān)頭能挺身而出，如當(dāng)尼摩船長(zhǎng)為救采珠人被鯊魚攻擊時(shí)，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長(zhǎng)的性命。示例三：霍爾為人精明務(wù)實(shí)，有進(jìn)取心，求知欲強(qiáng)，他用自己的勤勞和智慧，讓一家人過上較為獨(dú)立富裕的生活。但他不識(shí)字、不大講衛(wèi)生，他從心底里看不起婦女，在高興時(shí)就常拿她們?nèi)贰！敬鸢浮?．D8．前三句描摹了初冬時(shí)節(jié)的蕭瑟?dú)夥眨簶蛳卤踅Y(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺(tái)亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。結(jié)尾一句，詩人大筆一轉(zhuǎn)，氣象壯闊，將視線一下延伸到遙遠(yuǎn)的嵩山，給沉寂的畫面增添了無限的生機(jī)，在人們面前展示了盎然的意趣（或：讓人感受到極度的快意和美感），有畫龍點(diǎn)睛之妙?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。7．ABC.正確；

D.有誤，全詩突出一個(gè)“望”字，由近及遠(yuǎn)，視線逐步開闊。

故答案為：D8．本題考查詩句賞析。末句意為：皎潔的月光下，一眼便看到了嵩山上那皚皚白雪。寫出了“明月照積雪”的壯麗景象。天空與山巒，月華與雪光，交相輝映，上下通明一片銀白，真是美極了。詩人從蕭疏的洛城冬景中，開拓出一個(gè)美妙迷人的新境界，而明月、白雪都是冰清玉潔之物，展現(xiàn)出一個(gè)清新淡遠(yuǎn)的境界，寄寓著詩人高遠(yuǎn)的襟懷。

故答案為：前三句描摹了初冬時(shí)節(jié)的蕭瑟?dú)夥眨簶蛳卤踅Y(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺(tái)亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。結(jié)尾一句，詩人大筆一轉(zhuǎn)，氣象壯闊，將視線一下延伸到遙遠(yuǎn)的嵩山，給沉寂的畫面增添了無限的生機(jī)，在人們面前展示了盎然的意趣（或：讓人感受到極度的快意和美感），有畫龍點(diǎn)睛之妙?！敬鸢浮?．每年；同“歿”，死亡；聚集；依靠10．黃之姻某喜豪舉/忽罹大禍/君營(yíng)救之為破家11．（徐君）仰慕古代剛直嚴(yán)正、見義勇為的壯士，喜歡施舍有困難的人，注重自己答應(yīng)別人的諾言。（2）徐謙尊分條陳述利弊，呈報(bào)給巡撫張公。12．選文正面寫了徐謙尊向巡撫直言陳述賦稅徭役制的利憋等事（答出一點(diǎn)即可，再如：每年減少官府給自己的糧食，用以資助鄉(xiāng)里人；盡心侍奉、救助一些親朋好友；朝代更替之際，資助那些避難的賢人義士；挺身抵御盜賊，保護(hù)百姓，自己遭殺身之禍），可見他是一位重義輕財(cái)、親賢友善、勇敢正義的人。文末寫鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚，側(cè)面寫出了徐謙尊是一位深受百姓愛戴、尊敬的俠義之士。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。【附參考譯文】徐君名謙尊，字玄初，是吳縣的附學(xué)生。徐君仰慕古代剛直嚴(yán)正、見義勇為的壯士，喜歡施舍有困難的人，注重自己答應(yīng)別人的諾言。明代末年，各種賦稅徭役非常沉重，主管這些事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐謙尊分條陳述利弊，呈報(bào)給巡撫張公，張公看了擊節(jié)贊賞說：“這是真正的讀書人。”從這以后，張公廣施義田來周濟(jì)全地區(qū)的百姓，設(shè)置役田給各戶丁口，至今百姓還蒙受這些好處。崇禎末年，天旱蝗災(zāi)連續(xù)不斷，許多百姓餓死在道路上。徐謙尊每年都減少（消耗）官府給自己的糧食，余下的用來資助鄉(xiāng)里人，又鼓勵(lì)扶助有勞力的家庭，被他保全、活下來的人很多。他妻子的兄弟中有一年老而無子的人，徐謙尊奉養(yǎng)他二十年，老人死后徐謙尊安葬了他并且每年都去祭拜他。徐謙尊的一個(gè)姓黃的好友父子死于非命，留下兩個(gè)寡婦和一個(gè)女兒，徐謙尊盡心救助她們，將他的女兒嫁給自己的侄兒，所以黃氏寡婦和孤女一生都沒有感到寡居孤獨(dú)的苦悶。朋友黃某的姻親喜歡俠義之舉，忽然遭受了一場(chǎng)大禍，徐謙尊為援救他，傾盡家財(cái)。徐謙尊教育孩子要把親近賢能，與善者為友作為第一要?jiǎng)?wù)。改朝換代（清朝）初年，州郡中有聲望的賢人義士大多都到鄧尉山、太湖畔避居，徐謙尊不停地為他們資助房屋飲食，不再把得失利害放在心上。乙酉丙戌年間，各種盜賊紛紛出現(xiàn)。徐謙尊以一己之力保障一方百姓安寧。每逢聽說有盜賊就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里年輕力壯之人來防守。盜賊非常痛恨他，最后殺了徐謙尊。鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚說：“徐謙死了，我們這些人沒有可依靠的了?！?．①句意：徐謙尊每年都減少(消耗)官府給自己的糧食，余下的用來資助鄉(xiāng)里人。歲，每年。

②句意：老人死后徐謙尊安葬了他并且每年都去祭拜他。沒，同“歿”死亡。

③句意：聚集鄉(xiāng)里年輕力壯之人來防守。糾，聚集。

④句意：我們這些人沒有可依靠的了。恃，依靠。

故答案為：每年；同“歿”，死亡；聚集；依靠10．本題考查文言斷句。這句話的意思為：朋友黃某的姻親喜歡俠義之舉，忽然遭受了一場(chǎng)大禍，徐謙尊為援救他，傾盡家財(cái)。

故答案為：黃之姻某喜豪舉/忽罹大禍/君營(yíng)救之為破家11．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：慕，仰慕，施，施舍；諾，諾言。②重點(diǎn)詞語：條，陳述；上，呈報(bào)。

故答案為：（徐君）仰慕古代剛直嚴(yán)正、見義勇為的壯士，喜歡施舍有困難的人，注重自己答應(yīng)別人的諾言。（2）徐謙尊分條陳述利弊，呈報(bào)給巡撫張公。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中“明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公”“君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨(dú)者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之。君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護(hù)之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦。黃之姻某喜豪舉忽罹大禍君營(yíng)救之為破家。其教子以親賢友善為第一務(wù)。鼎革初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲餼不倦，不復(fù)以利害嫌疑介意”等句子是對(duì)徐謙尊的正面描寫。據(jù)此可概括為：徐謙尊向巡撫直言陳述賦稅徭役制的利憋等事；每年減少官府給自己的糧食，用以資助鄉(xiāng)里人；盡心侍奉、救助一些親朋好友；朝代更替之際，資助那些避難的賢人義士；挺身抵御盜賊，保護(hù)百姓，自己遭殺身之禍。從這些描寫可見他是一位重義輕財(cái)、親賢友善、勇敢正義的人。文末寫鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚，側(cè)面寫出了徐謙尊是一位深受百姓愛戴、尊敬的俠義之士。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：選文正面寫了徐謙尊向巡撫直言陳述賦稅徭役制的利憋等事（答出一點(diǎn)即可，再如：每年減少官府給自己的糧食，用以資助鄉(xiāng)里人；盡心侍奉、救助一些親朋好友；朝代更替之際，資助那些避難的賢人義士；挺身抵御盜賊，保護(hù)百姓，自己遭殺身之禍），可見他是一位重義輕財(cái)、親賢友善、勇敢正義的人。文末寫鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚，側(cè)面寫出了徐謙尊是一位深受百姓愛戴、尊敬的俠義之士?！敬鸢浮?3．①柱鏡光柵是由一排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成的，能產(chǎn)生若干個(gè)細(xì)到被眼睛忽略的成像從而視覺上達(dá)到“隱身”效果的特殊材料；②連續(xù)使用否定詞，暗示《后漢書》所記載的人和事是無法考證的，表明隱身術(shù)這種本領(lǐng)在當(dāng)時(shí)只是人們的傳說，而不是（或：不一定是）真實(shí)存在的。14．材料一中的“隱身衣”是指運(yùn)用特殊材料制作，通過光的折射或反射讓人仿佛看不見從而達(dá)到“隱身”效果的衣服；材料三中的“隱身衣”是指擺脫羈束，到處閱歷，不驚動(dòng)他人的生活方式（仙家法寶）。15．示例一：利大。未來還會(huì)有更多“隱身”裝備改變我們的生活，比如私密性更好的隱形房間、隱形助聽器等；也可以為社恐人士的生活提供更多的便利。示例二：弊大。未來，隨著科技的發(fā)展，“隱身”暢想將逐漸走向現(xiàn)實(shí)。但有可能為犯罪分子或別有用心的人做壞事提供便利；也不利于人與人之間的交往（可能會(huì)出現(xiàn)更多的社恐人士）。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。

⑵本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。13．①根據(jù)下定義的特點(diǎn)和材料一“據(jù)介紹，實(shí)現(xiàn)上述‘隱身’效果的特殊材料為柱鏡光柵，它由一排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成，每一個(gè)豎直圓柱狀凸透鏡都能把平行于它的物體縮小變細(xì)，使光線能夠有規(guī)律地折射。當(dāng)一排圓柱狀凸透鏡形成光柵，則產(chǎn)生若干個(gè)細(xì)到被眼睛忽略的成像，視覺上達(dá)到‘隱身’效果”可知，被定義概念(屬概念)為“柱鏡光柵”，種概念為“材料”，其特征為：由一排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成的、能產(chǎn)生若干個(gè)細(xì)到被眼睛忽略的成像從而視覺上達(dá)到“隱身”效果。因此，答案為：柱鏡光柵是由一排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成的，能產(chǎn)生若干個(gè)細(xì)到被眼睛忽略的成像從而視覺.上達(dá)到“隱身”效果的特殊材料。

②該句“不詳”“不知”等否定詞連續(xù)使用，暗示《后漢書》所記載的人和事是無法考證的，表明隱身術(shù)這種本領(lǐng)在當(dāng)時(shí)只是人們的傳說，而不是(或：不一定是)真實(shí)存在的。

故答案為：①柱鏡光柵是由一排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成的，能產(chǎn)生若干個(gè)細(xì)到被眼睛忽略的成像從而視覺上達(dá)到“隱身”效果的特殊材料；②連續(xù)使用否定詞，暗示《后漢書》所記載的人和事是無法考證的，表明隱身術(shù)這種本領(lǐng)在當(dāng)時(shí)只是人們的傳說，而不是（或：不一定是）真實(shí)存在的。14．根據(jù)“據(jù)介紹，實(shí)現(xiàn)上述‘隱身’效果的特殊材料為柱鏡光柵，它由-排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成，每一個(gè)豎直圓柱狀凸透鏡都能把平行于它的物體縮小變細(xì)，使光線能夠有規(guī)律地折射。當(dāng)一排圓柱狀凸透鏡形成光柵，則產(chǎn)生若干個(gè)細(xì)到被眼睛忽略的成像，視覺.上達(dá)到‘隱身’效果”可知，材料一中的“隱身衣”是指運(yùn)用特殊材料制作，通過光的折射或反射讓人仿佛看不見從而達(dá)到“隱身”效果的衣服；

根據(jù)“我們只求擺脫羈束，到處閱歷，并不想為非作歹”可知，材料三中的“隱身衣”是指擺脫羈束，到處閱歷，不驚動(dòng)他人的生活方式(或：仙家法寶)。

故答案為：材料一中的“隱身衣”是指運(yùn)用特殊材料制作，通過光的折射或反射讓人仿佛看不見從而達(dá)到“隱身”效果的衣服；材料三中的“隱身衣”是指擺脫羈束，到處閱歷，不驚動(dòng)他人的生活方式（仙家法寶）。15．根據(jù)怡寶的觀點(diǎn)“天馬行空的想象在未來都能實(shí)現(xiàn)，好期待”“這也是社恐人士出門必備物件”可知，可從保護(hù)私密、有利于社恐人士的生活等方面來談利大于弊。

根據(jù)艾揚(yáng)的觀點(diǎn)“我的衣柜里不需要這件單品，但是害怕犯罪分子的衣柜里有”“就怕有人別有用心”可知，可從有可能為犯罪分子或別有用心的人做壞事提供便利、可能會(huì)出現(xiàn)更多的社恐人士等方面來談弊大于利。

故答案為：示例一：利大。未來還會(huì)有更多“隱身”裝備改變我們的生活，比如私密性更好的隱形房間、隱形助聽器等；也可以為社恐人士的生活提供更多的便利。示例二：弊大。未來，隨著科技的發(fā)展，“隱身”暢想將逐漸走向現(xiàn)實(shí)。但有可能為犯罪分子或別有用心的人做壞事提供便利；也不利于人與人之間的交往（可能會(huì)出現(xiàn)更多的社恐人士）。【答案】16．原題既能緊扣第②④段的內(nèi)容和照應(yīng)結(jié)尾的夢(mèng)境，頗具畫面感；也能表達(dá)出表姐對(duì)蘆葦?shù)拿詰俸蛨?zhí)著，以及表姐和作者對(duì)蘆葦?shù)南矏叟c深情。；原句用頓號(hào)，將云、樹、水、蘆葦斷開，體現(xiàn)了各種景致在重疊中又清晰可見，與“天氣晴好”看得分明和純凈無塵的秋色相符合。而若用“與”連接，會(huì)有種難以辨別，渾然一體的感覺，與實(shí)際情況不符。17．①“咕咚”一詞將聲音化輕為重，“落”字又將聲音化無形為有形，表現(xiàn)出表姐的癡語給我深深的觸動(dòng)。（意對(duì)即可）②運(yùn)用擬人修辭，賦予蘆葦以人的姿態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蘆葦在寒風(fēng)中的悲壯不屈，表達(dá)了作者對(duì)其生命力的贊美與詠嘆。18．柔軟”是指蘆葦?shù)男蜗?，?xì)高柔韌，隨風(fēng)搖曳；“龐大”是指蘆葦?shù)钠焚|(zhì)，它在大自然的摧殘之下，仍然傲然挺立，有著頑強(qiáng)的生命力和意志力（或圍繞“堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)”“自尊自愛”的品質(zhì)）。19．選②（或七下第五單元）。因?yàn)槎涛暮鸵延羞x文《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》，均運(yùn)用了托物言志的手法，通過寫“我”看到蘆葦經(jīng)風(fēng)雪而不折腰的場(chǎng)景，想到表姐如蘆葦一樣的人生經(jīng)歷，表達(dá)了在生活中遭遇挫折坎坷時(shí)，要像蘆葦一樣堅(jiān)韌勇敢、永不屈服的感悟，符合單元人文主題“生活哲理”；短文沒有重點(diǎn)寫親情方面的內(nèi)容，不符合“至愛親情”的單元人文主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。16．本題考查標(biāo)題的妙處和句子理解。①標(biāo)題“與一根蘆葦站在一起”頗具畫面感畫面感，誰和蘆葦站在一起?為什么站在一起?設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；“蘆葦”是線索，與②④段的內(nèi)容和照應(yīng)結(jié)尾的夢(mèng)境；采用擬人手法，將蘆葦擬人化，表達(dá)了對(duì)蘆葦正直等品質(zhì)精神的喜愛和贊美之情，揭示文章主題。據(jù)此言之有理即可。

②根據(jù)第⑧段“天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮落在清洋河兩岸，連綿不已”和第⑨段“沒過多久，北京突降大雪”可知，這時(shí)已是深秋時(shí)節(jié)，這時(shí)的蘆葦葉是明亮的黃，云是亮白的，樹的葉子已凋零，云、樹、水、蘆葦是不同的顏色，改句用“與”將云、樹、水、蘆葦連接在一起，有渾然一體的感覺，與實(shí)際情況不符。原句用頓號(hào)將云、樹、水、蘆葦隔開，看到了遠(yuǎn)處的云，到樹，再到水，最后是水邊的蘆葦，各種景致在重疊中又清晰可見，這和當(dāng)時(shí)“天氣晴好”“秋色純凈無塵”的深秋時(shí)節(jié)相符合。

故答案為：原題既能緊扣第②④段的內(nèi)容和照應(yīng)結(jié)尾的夢(mèng)境，頗具畫面感；也能表達(dá)出表姐對(duì)蘆葦?shù)拿詰俸蛨?zhí)著，以及表姐和作者對(duì)蘆葦?shù)南矏叟c深情。原句用頓號(hào)，將云、樹、水、蘆葦斷開，體現(xiàn)了各種景致在重疊中又清晰可見，與“天氣晴好”看得分明和純凈無塵的秋色相符合。而若用“與”連接，會(huì)有種難以辨別，渾然一體的感覺，與實(shí)際情況不符。17．本題考查句子賞析。①加點(diǎn)詞的表達(dá)作用?！皡s‘咕咚’落進(jìn)我的心”中“咕咚”是擬聲詞，將聲音化輕為重，“落”字又將聲音化無形為有形，表現(xiàn)出表姐的癡語給我深深的觸動(dòng)。②修辭的表達(dá)作用。寫蘆葦“舞蹈”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出蘆葦隨風(fēng)晃動(dòng)的姿態(tài)之美；結(jié)合句中的“這個(gè)即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面”可以看出，它表達(dá)了“我”對(duì)眼前所見蘆葦?shù)男蕾p與喜愛之情。

故答案為：①“咕咚”一詞將聲音化輕為重，“落”字又將聲音化無形為有形，表現(xiàn)出表姐的癡語給我深深的觸動(dòng)。（意對(duì)即可）②運(yùn)用擬人修辭，賦予蘆葦以人的姿態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蘆葦在寒風(fēng)中的悲壯不屈，表達(dá)了作者對(duì)其生命力的贊美與詠嘆。18．本題考查加點(diǎn)詞的含義。結(jié)合“葦稈細(xì)細(xì)的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿……”可知，蘆葦“柔軟而龐大”的“靈魂”包含的內(nèi)容有：雖歷盡苦難卻優(yōu)雅柔美的氣質(zhì)；雖歷盡苦難，卻不曾被壓垮，堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛；

結(jié)合“壯美!壯美!悲壯而不屈!看到?jīng)]?風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”