2024年學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)專項(xiàng)試題

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)專項(xiàng)試題

一、選擇題

1、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的年齡范圍是（X［單選題］*

A.0—3歲

B.0—6歲V

C.0—12歲

D.0—18歲

2.心理是人腦的機(jī)能，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的（）反映。［單選題］*

A.直觀

B.客觀

C.被動(dòng)

D.能動(dòng)V

3、1882年，德國心理學(xué)家（）的著作《兒童心理》的問世，標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生。［單選題］*

A馮特

B.普萊爾V

C.苛勒

D.艾賓浩斯

4."雙生子爬梯"實(shí)驗(yàn)說明兒童心理發(fā)展過程中，（）的作用。［單選題］*

A.遺傳因素

B.家庭教育

C.文化環(huán)境

D.生理成熟V

5.在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，感知運(yùn)動(dòng)階段發(fā)生在（）［單選題］*

A.7—11歲

B.4—7歲

C.2—4歲

D.0—2歲V

6提出最近發(fā)展區(qū)的心理學(xué)家是（）［單選題］*

A.華生

B.班杜拉

C.維果斯基。

D.皮亞杰

7、（）的社會(huì)學(xué)習(xí)理論特別強(qiáng)調(diào)榜樣的示范作用，認(rèn)為榜樣學(xué)習(xí)是人類社會(huì)學(xué)習(xí)的基本方法。［單選題］*

A.班杜拉V

B.華生

C.斯金納

D.皮亞杰

8、研究學(xué)前兒童心理最基本的方法是（）法。［單選題］*

A.觀察V

B.實(shí)驗(yàn)

C.測驗(yàn)

D.問卷

9.通過分析幼兒的手工制作來了解幼兒心理現(xiàn)象的方法是（）［單選題］*

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.作品分析法V

D.測驗(yàn)法

10.幼兒可以進(jìn)行2+3=5的運(yùn)算，但是不能明白5=2+3,這是由他們思維的（）導(dǎo)致的。［單選題］*

A.不可逆性，

B.缺乏守恒性

C.自我中心性

D.缺乏表象性

11.有個(gè)幼兒聽到媽媽說："你是好孩子。"他說："不，我是壞孩子」這個(gè)幼兒處于（）［單選題］*

A.關(guān)鍵期

B.敏感期

C.最佳期

D.危機(jī)期V

12.幼兒獲得某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，幼兒心理某個(gè)方面發(fā)展得最為迅速的時(shí)期稱為（）［單

選題］*

A.敏感期V

B危機(jī)期

C.最近發(fā)展期

D.轉(zhuǎn)折期

13兒童心理產(chǎn)生的標(biāo)志是（）［單選題］*

A.無條件反射的出現(xiàn)

B.條件反射的出現(xiàn)V

C.眨眼反射的出現(xiàn)

D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)

14.人們總在談?wù)摤F(xiàn)在的幼兒比過去的幼兒聰明，說明幼兒的心理發(fā)展特征具有（）［單選題］*

A延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性V

15.影響幼兒心理發(fā)展的生物因素是遺傳因素和（）［單選題］*

A.生理成熟，

B.家庭因素

C.環(huán)境因素

D.教育因素

16.《盂母三遷》的故事說明，影響個(gè)體成長的重要因索是（）［單選題］*

A.環(huán)境，

B.鄰居

C母親

D成熟

17."關(guān)鍵期"這一概念最初由奧地利生態(tài)學(xué)家（）提出。［單選題］*

A.康德

B.維果斯基

C.洛倫茲V

D.皮亞杰

18.（）是指個(gè)體在整個(gè)生命歷程中發(fā)生的一系列積極的心理變化。［單選題］*

A.心理發(fā)展V

B.生理發(fā)展

C.動(dòng)作發(fā)展

D.轉(zhuǎn)折期

19.下列不屬于注意功能的是（）［單選題］*

A.選擇

B保持

C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督

D指向V

20使感知的信息進(jìn)人長時(shí)記憶的是（）［單選題］*

A.注意V

B.感覺

C.知覺

D.需要

21.天空中過往的小鳥、路邊的鮮花會(huì)引起幼兒不由自主的注意，這是（）［單選題］*

A.有意注意和無意注意兩者均有

B、無意注意V

C.有意注意

D.選擇性注意

22.注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是（）［單選題］*

A.鮮明性和選擇性

B.指向性和集中性V

C.監(jiān)督和指向性

D.保持性和集中性

23.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，幼兒不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)

象屬于（）［單選題］*

A.注意的分配

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的廣度

D.注意的分散V

24、小班幼兒唱歌忘了做動(dòng)作，或者做了動(dòng)作忘記唱歌，這說明幼兒的注意（）［單選題］*

A.容易分配

B.容易分散

C.廣度不夠

D.分配能力差V

25.教師一邊彈琴，一邊組織幼兒按音樂的節(jié)奏做各種動(dòng)作，教師的這種注意品質(zhì)是（）［單選題］*

A.注意的選擇

B.注意的范圍

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配V

26.教育教學(xué)方式的多樣性和新穎性有助于提高幼兒（）［單選題］*

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性V

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的分配

27.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程是（）［單選題］*

A.感覺和知覺V

B.感覺和記憶

C.知覺和記憶

D.記憶和想象

28.看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)"知覺”活動(dòng)的是（）［單選題］*

A."真香"

B."我要吃"

C、"這是什么"

D、"這兒有個(gè)蘋果"V

29.對(duì)物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺叫（）［單選題］*

A.方位知覺

B.形狀知覺

C.空間知覺V

D.顏色知覺

30.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展階段的理論中，2歲幼兒的思維處于（）［單選題］*

A.感知運(yùn)動(dòng)階段V

B.前概念或象征性階段

C.直覺思維階段

D.具體運(yùn)算階段

31.“視覺懸崖"主要了解的是（）［單選題］*

A.時(shí)間知覺

B.形狀知覺

C.大小知覺

D.距離知覺V

32.幼兒（）歲以后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。［單選題］*

A.4

B.5

C.6

D.7V

33.6歲左右的幼兒往往會(huì)把"工"和"土"、"日"和"月"、"n"和"m"等形近的字或字母混淆，說

明其觀察過程（）［單選題］*

A.目的性不夠明確

B.觀察缺乏持久性

C.觀察不夠細(xì)致V

D.觀察的概括性水平低

34.把記憶材料保存在大腦中的環(huán)節(jié)是（）。［單選題］*

A、再認(rèn)

B、再現(xiàn)

C、保持V

D、識(shí)記

35.六一兒童節(jié)聚會(huì)時(shí)，幼兒一聽到《我爰北京天安門》這首歌曲，就知道自己曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)

象在心理學(xué)上稱為（X［單選題］*

A.再認(rèn)V

B識(shí)記

C再現(xiàn)

D保持

36.元旦慶祝會(huì)活動(dòng)的歡樂情景一直在幼兒的腦海里回繞，這主要是（X［單選題］*

A.情緒記憶、形象記憶V

B.運(yùn)動(dòng)記憶、語詞記憶

C.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶

D.邏輯記憶、情緒記憶

37.對(duì)材料進(jìn)行理解的情況下，根據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的識(shí)記是（X［單選題］*

A.有意識(shí)記

B.無意識(shí)

C.機(jī)械識(shí)記

D.意義識(shí)記V

38.從記憶的提取方式說，幼兒最先出現(xiàn)的記憶是（X［單選題］*

A.感覺

B運(yùn)動(dòng)

C.再認(rèn)V

D.再現(xiàn)

39.從記憶發(fā)生發(fā)展的順序看，幼兒最晚出現(xiàn)的記憶是（X［單選題］*

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.語詞記憶V

D.運(yùn)動(dòng)記憶

40、在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）。［單選題］*

A.運(yùn)動(dòng)記憶

B.情緒記憶

C.形象記憶V

D.語詞記憶

41.科學(xué)家在提出新構(gòu)想，發(fā)明家在改革新工藝，作家在創(chuàng)作新小說，藝術(shù)家在扮演新角色等活動(dòng)中所

進(jìn)行的想象，都是（）［單選題］*

A.無意想象

B.記憶現(xiàn)象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象V

42.夢(mèng)是（）的極端形式。［單選題］*

A.無意想象V

B.有意想象

C.再造想象

D.以上皆不正確

43.幼兒一邊聽老師講《小紅帽》的故事，一邊想象情節(jié)和人物形象，這種想象是（）［單選題］*

A.無意想象

B.再造想象V

C.記憶表象

D.創(chuàng)造想象

44.幼兒看到浮云就自然而然地將其想象為人面、奇峰、異獸等，這是（）［單選題］*

A.無意想象V

B.有意想象

C.記憶現(xiàn)象

D.以上皆不正確

45.一個(gè)幼兒的媽媽生病住進(jìn)了醫(yī)院，他很想去看媽媽，但是大人不允許。過了兩天，幼兒告訴老師:

"我去醫(yī)院看媽媽了。"可實(shí)際上并沒有這一回事。這段材料說明幼兒的想象具有（）特點(diǎn)。［單選題］*

A.與事實(shí)相混淆V

B.夸張性

C.不真實(shí)

D.以上都不是

46.有一個(gè)幼兒說："我爸爸長得可高了，跟樹一樣高。"另外一個(gè)幼兒聽到后馬上說道："我爸爸也長得

可高了，比樹都高」此案例體現(xiàn)了幼兒想象的（）［單選題］*

A.有意性

B.無意性

C.夸張性V

D.以上皆不正確

47（）是想象的材料，其數(shù)量和質(zhì)量直接影響著想象的水平。［單選題］*

A.表象V

B、記憶

C.感知

D動(dòng)作

48.幼兒園教育應(yīng)以（）活動(dòng)為載體，發(fā)展幼兒的再造想象與創(chuàng)造想象。［單選題］*

A.文學(xué)藝術(shù)V

B體育

C.健康

D.數(shù)學(xué)

49.在晨間活動(dòng)時(shí)，一個(gè)幼兒拿著橡皮泥要捏東西。老師問他："你想捏什么?”他呆呆地望者老師，不

說話。等他將橡皮泥搓成了一個(gè)長條后，他告訴老師他想捏面條。這說明了（X［單選題］*

A.幼兒想象的無意性V

B.幼兒想象的有意性

C.幼兒想象的夸張性

D.以上都不是

51.思維的主要特征為（力［單選題］*

A.間接性和概括作V

B.分析性和概括性

C.間接性和整合作

D.分析性和整合性

52.思維的基本過程有分析和（）。［單選題］*

A.抽象

B概括

C比較

D.綜合V

53.幼兒早上起來推開窗子，發(fā)現(xiàn)地面全濕了，就推斷昨天夜里一定下雨了，這是思維的（X［單選題］*

A.概括性

B.間接性V

C.合理性

D.整體性

54、幼兒在生活中碰到一時(shí)不能解決的問題時(shí)，會(huì)說"讓我想一想"，這種"想"就是指（）［單選題］*

A.想象活動(dòng)

B.知覺活動(dòng)

C.記憶活動(dòng)

D.思維活動(dòng)V

55.幼兒一邊擺積木，一邊說"我要擺高樓""我要擺大橋"等，這種思維是（\［單選題］*

A、動(dòng)作思維V

B.集中思維

C.形象思維

D抽象思維

56、嵐嵐認(rèn)識(shí)的IT男都是穿著格子襯衫和拖鞋，所以她認(rèn)為格子襯衫和拖鞋是IT男的標(biāo)配。這屬于思

維的（）［單選題］*

A.概括性V

B.間接性

C.合理性

D.整體性

57、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍，概念的內(nèi)涵在增加的同時(shí)，

也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（）了。［單選題］*

A.大

B多

C./JW

D不變

58、幼兒最先掌握的概念是（）［單選題］*

A.基本概念V

B.上行概念

C.下行概念

D.平行概念

59.一個(gè)脾氣急的人，往往表現(xiàn)出以下特點(diǎn):動(dòng)作快、吃飯快、做事時(shí)喜歡一口氣干完、和人相處容易沖

動(dòng)等。這體現(xiàn)了個(gè)性的（X［單選題］*

A獨(dú)特性

B.整體性V

C.穩(wěn)定性

D社會(huì)性

60."三歲看大,七歲看老"體現(xiàn)了個(gè)性的（）。［單選題］*

A.獨(dú)特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性V

D社會(huì)性

61."穿衣戴帽，各有所好"，"人心不同，各如其面"這體現(xiàn)了個(gè)性的（）。［單選題］*

A獨(dú)特性V

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D社會(huì)性

62.個(gè)性的（）是個(gè)性最本質(zhì)的屬性［單選題］*

A.獨(dú)特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D.社會(huì)性V

63.小華活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速靈活，善于交際，興趣爰好廣泛，他屬于（）的氣質(zhì)類型。［單選題］*

A.膽汁質(zhì)

B多血質(zhì)V

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

64針對(duì)（）的幼兒，應(yīng)防止他們感情用事，虎頭蛇尾。［單選題］*

A.膽汁質(zhì)V

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

65.在人的各種個(gè)性心理中，出現(xiàn)最早，變化最慢的是（X［單選題］*

A性格

B.能力

C.氣質(zhì)V

D.自我意識(shí)

66不屬于3—6歲幼兒性格典型特點(diǎn)的是（X［單選題］*

A.活潑好動(dòng)

B.喜歡交往

C.好奇好問

D.情緒穩(wěn)定V

67.性格的形成依賴于（X［單選題］*

A血型

B.體型

C.激素分泌水平

D.社會(huì)生活條件V

68.通過觀察他人的行為和活動(dòng)，再加以相同的方式做出反應(yīng)的能力是（）。［單選題］*

A.一般能力

B.創(chuàng)造能力

C.模仿能力V

D.特殊能力

69.有的幼兒擅長繪畫，有的擅長動(dòng)手操作，有的很會(huì)講故事，這體現(xiàn)出幼兒（1［單選題］*

A.能力類型差異V

B.能力發(fā)展早晚差異

C.能力發(fā)展速度差異

D.能力水平差異

70.在幼兒能力發(fā)展中,最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展的是（工［單選題］*

A.模仿能力

B.認(rèn)識(shí)能力

C.特殊能力

D操作能力V

二、判斷題

1.學(xué)了心理學(xué)就能猜中別人心里在想什么。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

2.心理學(xué)從來都不屬于哲學(xué)范疇。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

3.人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是具有主觀能動(dòng)性的。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

4.格賽爾認(rèn)為，支配兒童心理發(fā)展的因素有兩個(gè)，即成熟與學(xué)習(xí)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

5.弗洛伊德認(rèn)為，自我是自己可意識(shí)到的執(zhí)行思考、感覺、判斷或記憶的部分，它遵循快樂的原則。［判

斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

6行為主義學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)既要研究人的意識(shí)，又要研究人的行為。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

7.皮亞杰指出，智慧就是適應(yīng)，是種最高級(jí)形式的適應(yīng)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

8.斯金納在強(qiáng)化理論中提出了榜樣的重要性。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

9.不同幼兒之間、相同幼兒的不同發(fā)展階段之間，都存在著量和質(zhì)的差異。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

10.最早的智力量表是《斯坦福比奈量表》。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

11.所有的變化都可稱為發(fā)展。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

12.高級(jí)心理活動(dòng)的建立，并不意味著低級(jí)心理活動(dòng)的消失。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

13.個(gè)體動(dòng)作的發(fā)展，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

14.小班幼兒的獨(dú)立性差，愛模仿別人。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

15.對(duì)3歲幼兒更要注意正面教育，不能說反話，對(duì)他們提出的要求也要具體。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

16.幼兒常常表現(xiàn)得活潑好動(dòng)，難以控制自己，這是"多動(dòng)癥"的表現(xiàn)。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

17.生理成熟為幼兒心理發(fā)展提供了基本的物質(zhì)前提。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

18.遺傳素質(zhì)是幼兒心理發(fā)展的決定性因素。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

19、華生是行為主義心理學(xué)的真正創(chuàng)始人。行為主義學(xué)說認(rèn)為，人的一切行為都是由環(huán)境中的刺激而

引起的反應(yīng)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

20.人類心理發(fā)展與動(dòng)物心理發(fā)展本質(zhì)相同。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

21.個(gè)體在注意緊張時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)心跳加速、牙關(guān)緊閉、握緊拳頭等現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)呼吸暫時(shí)停歇現(xiàn)象，

即所謂"屏息"，這是呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

22.上課時(shí)，突然有很大的聲音出現(xiàn)，大家都會(huì)不由自主地尋找聲音來源，這就是有意注意。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

23.有意注意是被動(dòng)的，是對(duì)環(huán)境變化的應(yīng)答性反應(yīng)。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

24.興趣不同，引起個(gè)體注意的對(duì)象也就有可能不同。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

25.小班幼兒的注意是無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意初步形成。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

26.中班幼兒隨著年齡的增長，在正確教育的影響下，有意注意得到發(fā)展。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

27在適宜的條件下，中班幼兒注意集中的時(shí)間可達(dá)20分鐘左右。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

28.中班幼兒已經(jīng)能夠同時(shí)注意到幾種對(duì)象，在和其他幼兒起游戲時(shí)時(shí)，不僅能自己玩好，還可以同時(shí)

照顧其他幼兒。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

29.學(xué)前兒童在不同的年齡階段，其注意的穩(wěn)定性是沒有明顯差異的。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

30.注意的分配是無條件的。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

31.注意的分散和注意的轉(zhuǎn)移是無區(qū)別的。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

32.學(xué)前兒童的注意廣度比較狹窄。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

33.在呈現(xiàn)圖畫或者教具時(shí)，同時(shí)出現(xiàn)的刺激物數(shù)量不能太多，而且排列應(yīng)當(dāng)規(guī)范有序，不可雜亂，這

樣有利于幼兒的注意穩(wěn)定。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

34.感覺和知覺有區(qū)別但是沒有聯(lián)系。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

35.適應(yīng)是在刺激物持續(xù)作用下引起的感受性變化。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

36.感覺的對(duì)比現(xiàn)象是指當(dāng)同一感官受到不同刺激的作用時(shí)，起感覺會(huì)發(fā)生變化。感覺的對(duì)比可分為同

時(shí)對(duì)比現(xiàn)象和繼時(shí)對(duì)比現(xiàn)象。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

37.感覺的相互作用是指種感覺兼有另一種感覺，由于一種感覺的出現(xiàn)導(dǎo)致另一種感覺發(fā)生變化的心理

現(xiàn)象。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

38、3-4歲的幼兒已有一些初步的時(shí)間概念，但往往與其具體的生活活動(dòng)相聯(lián)系。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

39.在"天"中,幼兒最先理解的是“昨天",然后是"今天""明天"。［判斷題］

對(duì)

錯(cuò)V

40.幼兒的空間知覺發(fā)展明顯，但不精確。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

41、隨著年齡的增長,幼兒觀察的時(shí)間會(huì)有所延長，到6歲時(shí)大約能達(dá)到30分鐘。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

42.小班幼兒觀察事物既可以注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，也可以發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

43.感覺和知覺有區(qū)別但是沒有聯(lián)系。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

44.適應(yīng)是在刺激物持續(xù)作用下引起的感受性變化。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

45.感覺的對(duì)比現(xiàn)象是指當(dāng)同一感官受到不同刺激的作用時(shí)，起感覺會(huì)發(fā)生變化。感覺的對(duì)比可分為同

時(shí)對(duì)比現(xiàn)象和繼時(shí)對(duì)比現(xiàn)象。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

46.感覺的相互作用是指種感覺兼有另一種感覺，由于一種感覺的出現(xiàn)導(dǎo)致另一種感覺發(fā)生變化的心理

現(xiàn)象。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

47、3-4歲的幼兒已有一些初步的時(shí)間概念，但往往與其具體的生活活動(dòng)相聯(lián)系。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

48.在“天"中,幼兒最先理解的是“昨天",然后是"今天""明天"。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

49.幼兒的空間知覺發(fā)展明顯，但不精確。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

50、隨著年齡的增長，幼兒觀察的時(shí)間會(huì)有所延長，到6歲時(shí)大約能達(dá)到30分鐘。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

51.小班幼兒觀察事物既可以注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，也可以發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

52.人的記憶在生活中往往是多種類型記憶的融合。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

53.只有記憶超過1天以上的才算是長時(shí)記憶。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

54.程序性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

55.在進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)，有意識(shí)記比無意識(shí)記更重要。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

56.機(jī)械識(shí)記保指對(duì)識(shí)記內(nèi)容沒有理解，只是根據(jù)識(shí)記材料的前后順序等外部聯(lián)系，采取簡單重復(fù)的方

法進(jìn)行的識(shí)記。因此，機(jī)械識(shí)記不好。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

57.幼兒的記憶能力是先天的，其記憶的發(fā)展為其日益豐富的心理世界創(chuàng)造了必不可少的條件。［單選

題］*

(x)58.無意識(shí)記的形成和發(fā)展是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)變。(x)V

59、多種感官參與的無意記憶效果較好。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

60.幼兒最初出現(xiàn)的記憶全部都是再認(rèn)性質(zhì)的記憶。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

61.從記憶容量來看，隨著年齡的增長,幼兒的記憶容量會(huì)逐漸增加。［判斷題］

對(duì)V

錯(cuò)

62.5歲以前的幼兒基本上沒有記憶策略。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

63.因?yàn)樾“嗪椭邪嗟挠變夯静粫?huì)使用記憶策略,所以教師也不必幫助他們學(xué)習(xí)記憶策略。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

64.多種感官參與的無意識(shí)記效果較好。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

65.有時(shí)，通過想象獲得的新形象是奇特、怪誕的，這說明想象是脫離客觀現(xiàn)實(shí)、憑空產(chǎn)生的。［填空題］

66.在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)人們的某種需要不能實(shí)際得到滿足時(shí)，可以利用想象從心理上得到一定的補(bǔ)償和

滿足，這體現(xiàn)的是想象的補(bǔ)充功能。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

67.創(chuàng)造想象所形成的新形象是獨(dú)創(chuàng)的，具有首創(chuàng)性獨(dú)立性和新穎性等特點(diǎn)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

68.幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，指與個(gè)人愿望相聯(lián)系，并指向未來事物的想象，沒有積極和消極

之分。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

69.由于幼兒想象常常是由外界刺激直接引起的，不由自主的無預(yù)定目的的想象。因此，3到6歲幼兒

的想象都是無意想象。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

70、再造想象中有創(chuàng)造的成分，創(chuàng)造想象中也有再造的因素。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

71、創(chuàng)設(shè)問題情景是訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒想象力的重要方式。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

72、想象常常脫離現(xiàn)實(shí)或者與現(xiàn)實(shí)相混淆，這是幼兒想象的一個(gè)突出特點(diǎn)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

73、有時(shí)通過想象獲得的新形象是奇特的、怪誕的，這說明想象是脫離客觀現(xiàn)實(shí)，憑空產(chǎn)生的。［判斷

題］*

對(duì)

錯(cuò)V

74、弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)是一種愿望的滿足，是潛藏愿望的表現(xiàn)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

75.幼兒最初的想象，基本上只是記憶表象的簡單遷移，加工改造的成分很少，簡單的相似聯(lián)想和象征

性游戲都是幼兒想象的初期表現(xiàn)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

76.嬰兒生而具有原始的感知和記憶形式，大腦中已經(jīng)具有了一定記憶表象，因此也具備想象力。［判斷

題］*

對(duì)

錯(cuò)V

77.幼兒在3—6歲時(shí)，有意想象在教育的影響下逐漸發(fā)展，但無意想象仍占主要地位。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

78.就思維和語言發(fā)生的角度來說，語言先于思維。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

79、有些幼兒認(rèn)為圓就是圓溜溜的東西，包括皮球，彈珠等，這是一種前科學(xué)［單選題］*

概念。(V)V

80.點(diǎn)數(shù)階段是開始形成數(shù)概念的階段，大約在個(gè)體8歲以后逐漸發(fā)展起來。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)7

81.學(xué)前兒童掌握的概念和實(shí)際的概念內(nèi)涵之間沒有差距。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

82.幼兒的概括能力主要屬于形象水平，后期開始向本質(zhì)抽象水平發(fā)展。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

83、3.5歲的幼兒雖然不會(huì)數(shù)數(shù)，但是能夠根據(jù)成人的指示，拿出1個(gè)或2個(gè)東西。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

84.掌握概念的名稱容易，真正掌握概念的內(nèi)涵也很容易。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

85.個(gè)性心理特征系統(tǒng)是個(gè)性獨(dú)特性的集中表現(xiàn)，包括氣質(zhì)、能力、性格等心理成分。其中，氣質(zhì)是個(gè)

性最核心的心理特征。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

86.人的個(gè)性是先天帶來的。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

87.氣質(zhì)具有穩(wěn)定性，是完全不能改變的。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

88.教育就是要設(shè)法改變幼兒原有的氣質(zhì)，要克服原有氣質(zhì)的缺點(diǎn)。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

89.幼兒雖然表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)特征，但成人不應(yīng)輕率地對(duì)幼兒的氣質(zhì)類型做出判定。［判斷題］

對(duì)V

錯(cuò)

90.爰模仿是幼兒性格的年齡特征。因此，要鼓勵(lì)幼兒一味地模仿他人。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

91.性格無好壞之分，而氣質(zhì)卻有善惡之別。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

92.不同氣質(zhì)的人可以形成相同性格，同一氣質(zhì)的人也可以形成不同性格。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

93.“早慧"的幼兒長大后會(huì)取得很高的成就。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

94.幼兒的倉U造能力很早就表現(xiàn)出來了。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

95.智力是一種復(fù)合能力，不同的幼兒有不同的優(yōu)勢(shì)智能表現(xiàn)。［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

96.自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)。［判斷題］

對(duì)

錯(cuò)V

97.幼兒的自我評(píng)價(jià)不具體、不細(xì)致、不全面，這與幼兒認(rèn)知水平低有關(guān)。［判斷題］

對(duì)V

錯(cuò)

X2

1.下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力？（）［單選題］*

A.扣紐扣

B.使用剪刀

C.雙手接球V

D.系鞋帶

2.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的正確順序是（X［單選題］*

A.翻身一坐一抬頭一站一走

B.抬頭一翻身一坐一站一走V

C.翻身T抬頭一坐T站一走

D.抬頭—坐―翻身一站一走

3.評(píng)估幼兒發(fā)展的最佳方式（）［單選題］*

A.平時(shí)觀察V

B.期末檢測

C.問卷調(diào)查

D.家長訪談

4.在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是

（X［單選題］*

A觀察法

B.自然實(shí)驗(yàn)法V

C.測驗(yàn)法

D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

5.通過分析幼兒手工成果來了解其心理的方法是（）［單選題］*

A.調(diào)查法

B啟然觀察法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.作品分析法V

6.幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)。這種研究方法是（）［單選

題］*

A.觀察法V

B.談話法

C.測驗(yàn)法

D.實(shí)驗(yàn)法

7.幼兒期兒童注意的特點(diǎn)是（）［單選題］*

A.無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展V

B.有意注意占優(yōu)勢(shì)，無意注意逐漸發(fā)展

C.無意注意逐漸發(fā)展，有意注意未出現(xiàn)

D.有意注意逐漸發(fā)展，無意注意未出現(xiàn)

8.幼兒認(rèn)真完整的聽完老師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征？（）［單選題］*

A.注意的選擇性

B.注意的廣度

C.注意的穩(wěn)定V

D.注意的分配

9.下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是（）［單選題］*

A.跳遠(yuǎn)

B.跑步

C.投擲

D.踩高蹺V

10.兒童開始能以自身為中心辨別左右方位是（）歲。［單選題］*

A.3

B.4

C.5V

D.7

11.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下（）［單選題］*

A.短得多

B.差不多

C.長得多V

D.視情況而定

12、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)（）能力是兒童認(rèn)識(shí)、理解、描繪對(duì)象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能

的關(guān)鍵。［單選題］*

A.觀察V

B.思考

C.模仿

D.創(chuàng)新

13、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（）。［單選題］*

A.游戲V

B.學(xué)習(xí)

C.勞動(dòng)

D.交往

14、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物？（）［單選題］*

A.圖上有些什么呢

B.圖上的小松鼠在做什么呢V

C.這張圖告訴我們一件什么事呢

D.圖上講的是個(gè)什么故事

15.在幼兒記憶活動(dòng)中占主要地位的是（）［單選題］*

A.有意記憶

B.語詞記憶

C.形象記憶V

D.意義記憶

16.導(dǎo)致"狼孩"心理發(fā)展滯后的主要因素是（1［單選題］*

A.遺傳有缺陷

B.生理成熟遲滯

C.自然環(huán)境惡劣

D.社會(huì)環(huán)境缺乏V

17.媽媽帶3歲的岳岳在外度假。阿姨打來電話問："你們?cè)谀睦锿?”岳岳說："我們?cè)谶@里玩?！斑@反

映了岳岳思維具有什么特征？（）［單選題］*

A.具體性

B.不可逆

C.自我中心性V

D刻板性

18.大班幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）［單選題］*

A.直覺行動(dòng)性

B.具體形象性V

C.抽象邏輯性

D抽象概括性

19.午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對(duì)老師說："盤子受傷了，它難過的哭了。"這說明

亮亮的思維特點(diǎn)是（）［單選題］*

A啟我中心

B.泛靈論V

C.不可逆

D不守恒

20.小紅知道9顆花生吃掉5顆,還剩4顆，卻算不出"9-5"等于多少?說明小紅的思維具有（）［單

選題］*

A.具體形象性V

B.抽象邏輯性

C.直觀動(dòng)作性

D.不可逆性

2L按皮亞杰的觀點(diǎn)2-7歲的思維處于（）［單選題］*

A.具體運(yùn)算階段

B.形式運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)動(dòng)階段

D.前運(yùn)算階段V

22.兒童認(rèn)為，小皮球浮在水面上，是因?yàn)樗胗斡?，按照認(rèn)知發(fā)展理論的觀點(diǎn)，這反映了3~4歲兒童

的思維具有（）［單選題］*

A.泛靈論V

B.守恒性特點(diǎn)

C.假裝性特點(diǎn)

D.象征性特點(diǎn)

23.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（）［單選題］*

A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作

B.從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分

C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作V

D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

24.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西，這是符合（1［單選題］*

A.高低規(guī)律

B.從整體到局部的規(guī)律V

c.大小規(guī)律

D.首尾規(guī)律

25在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（X［單選題］*

A.理解性

B.整體性

C.選擇性V

D.恒常性

26、幼兒難以理解反話的含義，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂校ǎ蹎芜x題］*

A.雙關(guān)性

B.表面性V

C.形象性

D.絕對(duì)性

27.下列幾何圖形對(duì)幼兒來說最易辨別的是（）。［單選題］*

A.長方形

B.三角形

C梯形

D.圓形V

28.幼兒在繪畫時(shí)常常"顧此失彼"，說明幼兒注意的（）較差。［單選題］*

A.穩(wěn)定性

B.廣度

C.分配能力V

D.轉(zhuǎn)移

29、"一目十行"指的是注意的（）特征。［單選題］*

A、注意的選擇性

B、注意的廣度V

C、注意分配

D、注意的穩(wěn)定性

30.幼兒經(jīng)常進(jìn)行串珠子訓(xùn)練，不僅可以促進(jìn)其小肌肉的發(fā)育，同時(shí)可以培養(yǎng)其注意的（X［單選題］*

A、廣度

B、穩(wěn)定性V

C、分配

D、轉(zhuǎn)移

31.人們常說的"萬綠叢中一點(diǎn)紅"，這是感覺的（）現(xiàn)象。［單選題］*

A、適應(yīng)

B、后像

C、對(duì)比V

D、強(qiáng)度

32.美國心理學(xué)家吉布森和沃克著名的"視覺懸崖實(shí)驗(yàn)"證明，出生約6個(gè)月的嬰兒便開始具有（）的

能力。［單選題］*

A、時(shí)間知覺

B、大小知覺

C、形狀知覺

D、深度知覺V

33