浙江省溫州市普通高中2024屆高三第三次適應(yīng)性考試語文試題及答案解析

浙江省溫州市普通高中2024屆高三第三次適應(yīng)性考試語文試題

及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

從盲盒的熱賣到卡游的火爆，都似乎表明年輕消費(fèi)者熱衷于為“情緒”買單，這種購買熱情也

釋放出千億賽道的市場潛力，帶動(dòng)“拒絕em。”（拒絕情緒消極）、“逢考必過”等商品的熱銷。這

些產(chǎn)品的特性在于引發(fā)快樂及其它正面情感?！吨袊鴩裥睦斫】祱?bào)告（2021—2022）》顯

示，18歲至34歲的青年焦慮平均水平顯著高于成人期的其他年齡歿。面對工作、學(xué)業(yè)等帶

來的緊張和壓力，年輕人開始尋找解壓方式，甚至花錢為“療愈”買單。

近年來，人們把能滿足情緒和情感需要的消費(fèi)行為，通俗地歸為“情緒消費(fèi):在古代社會(huì)，

人們就己經(jīng)開始通過購物來表達(dá)和滿足自己的情緒和情感需要。時(shí)代變遷，商業(yè)社會(huì)的發(fā)展

推動(dòng)了情緒消費(fèi)的演變。隨著19世紀(jì)大眾媒體的興起，廣告開始利用人們的情緒和情感，使

用溫馨、浪漫等情感手段來推銷產(chǎn)品。進(jìn)入20世紀(jì)，隨著心理學(xué)的發(fā)展，商家開始利用心理

學(xué)原理來設(shè)計(jì)產(chǎn)品和制定營銷策略。他們發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者在購買產(chǎn)品時(shí)會(huì)受到情感因素的影響，

于是開始利用積極的情感化語言和圖像來吸引消費(fèi)者。

隨著人們生活水平的提高和消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)心理也在不斷變化，以“悅己”為目的滿足

情緒需求的消費(fèi)越來越重要。消費(fèi)者在購買商品時(shí)不僅僅關(guān)注商品的功能和價(jià)格，還會(huì)考慮

商品是否能夠滿足自己的情感需求。情緒商品能夠引發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴，讓消費(fèi)者在購買

和使用的過程中產(chǎn)生愉悅、感動(dòng)等積極的情感體驗(yàn)。

例如去年夏天，“多巴胺”穿搭以高飽和度色彩席卷了各個(gè)社交平臺，幾個(gè)月后，美拉德色系

又在秋冬大行其道。為什么人們越來越喜愛彩色？高飽和的明媚色彩可以給人們帶來活力與生

機(jī)。萌寵亦成為年輕人緩解壓力、尋求陪伴和寄托情感的對象。在祈福消費(fèi)中，也透露出為

情緒買單的現(xiàn)象。下單“好運(yùn)噴霧”，好比收獲一張幸運(yùn)符，在參加考試等重要事情之前，給

自己“噴"一下，就會(huì)覺得好運(yùn)降臨，信心和動(dòng)力更足。

隨著95后、00后消費(fèi)力的崛起，意味著與數(shù)字世界共生長的一代人正式進(jìn)場。他們的個(gè)性

不趨同，喜歡有創(chuàng)意的內(nèi)容和有趣的事物，對小眾新奇的情緒商品的興趣自然高于一般人。

這些看似小眾無厘頭的消費(fèi)，卻有著不低的交易額，或帶給人幽默，或給予人松弛，或呈現(xiàn)

著對不完美的包容。

在消費(fèi)者群體方面，年輕消費(fèi)者是情緒消費(fèi)的主力軍。人們在社交媒體上分享自己的情緒消

費(fèi)體驗(yàn)和情感故事，找到志同道合的伙伴，這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的歸屬感和認(rèn)同感，更

讓情緒消費(fèi)成為一種文化現(xiàn)象。

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，年輕人時(shí)常面臨種種壓力和焦慮，而悄緒商品消費(fèi)恰恰為他們提供

了一個(gè)情感的出口，他們不再滿足于物質(zhì)的堆砌，“該省省，該花花”。

（摘編自雷玄《“情緒消費(fèi)”的深層動(dòng)力》）

材料二：

當(dāng)95后和00后消費(fèi)者成為主力軍，他們的消費(fèi)需求與習(xí)慣正在重塑著消費(fèi)市場。年輕一代

的消費(fèi)觀既不像上一代的始終節(jié)儉，不會(huì)單純?yōu)榱耸″X而委屈自己，也不會(huì)為了追求所謂的

湖流，而讓自己陷入囊中羞澀的窘境。《2023青年消費(fèi)調(diào)研》顯示，49.3%的受訪青年在部

分品類上消費(fèi)變多的主要原因是這件商品或服務(wù)能夠?yàn)樽约禾峁┣榫w價(jià)值；41.6%的受訪青

年表示支出更多是因?yàn)樽约涸诮衲戤a(chǎn)生了新的愛好。

相比于上一代人更加強(qiáng)調(diào)的“勤儉持家”和“細(xì)水長流”，年輕一代“取悅自我”的價(jià)值觀在消費(fèi)領(lǐng)

域表現(xiàn)尤為突出。一些悅己的消費(fèi)品交易額出現(xiàn)大幅上漲，如零食、香水香氛、鮮花、寵物、

盲盒和自我成長課程等。只要通過消費(fèi)能夠讓自我身心愉悅，那么當(dāng)代的年輕人并不介意花

費(fèi)時(shí)間耐心等待，更不介意拿出真金白銀瘋狂搶購。

消費(fèi)心態(tài)的變化，首先同經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段有關(guān)。年輕群體出生的年代，物質(zhì)生活水平已

經(jīng)超越父輩，這使得年輕群體的消費(fèi)觀不會(huì)被“勤儉持家”與“物資匱乏”等因素所過度限制。其

次，越來越多的年輕人開始反思消費(fèi)主義，思考“買買買”背后的真正意義，不盲目跟風(fēng)，也

不被消費(fèi)主義所裹挾。第三，年輕人熱衷通過消費(fèi)表達(dá)對生活的態(tài)度和主張，面對競爭日益

激烈的社會(huì)和工作，試圖尋找一片獨(dú)屬自己內(nèi)心的空間和寧靜，希望在自己的圈子里獲得滿

足感和認(rèn)可感。

（摘編自胡光旗《年輕人為何更愿為嗜緒價(jià)值買單？》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.年輕人熱衷于為能引發(fā)快樂等正面情感的商品買單，對此類商品的購買熱情將使消費(fèi)市場

更廣闊。

B.消費(fèi)心理發(fā)生變化的當(dāng)下，消費(fèi)者對商品的選擇，由原來的追求功能轉(zhuǎn)向了滿足自身的情

感需求。

C.正在重塑消費(fèi)市場的年輕一代，既有屬于自己的消費(fèi)觀，也不排斥上一代人"勤儉持冢’的

理念。

D.從消費(fèi)中獲得情緒價(jià)值，讓自我身心愉悅，是年輕人應(yīng)對競爭日益激烈的社會(huì)和工作的一

種方式。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.商家利用情緒情感進(jìn)行廣告宣傳、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，制定營銷的策略，為‘情緒消費(fèi)”提供了商業(yè)基

礎(chǔ)。

B.人們在社交媒體上分享情緒消費(fèi)體驗(yàn)和情感故事，說明社交媒體的普及推動(dòng)了“悄緒消費(fèi)’

的流行。

C.根據(jù)《2023青年消費(fèi)調(diào)研》，可見“取悅自我”的消費(fèi)需求與習(xí)慣已經(jīng)成為促進(jìn)青年消費(fèi)的

驅(qū)動(dòng)力。

D.一些“悅己”消費(fèi)品的交易額大幅度上漲，這一現(xiàn)象表明當(dāng)今社會(huì)年輕人已然成為主要消費(fèi)

群體。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為“情緒消費(fèi)”商品廣告的一項(xiàng)是（3分）

A.匯晉醋大成，釀傳世經(jīng)典。B.補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵。

C.人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？D.打開燈，看見花，房子變成家。

4.為什么‘年輕消費(fèi)者是情緒消費(fèi)的主力軍”?請根據(jù)材料簡要概括。（4分）

5.當(dāng)今社會(huì)，各種“情緒消費(fèi)”產(chǎn)品層出不窮，為消費(fèi)者提供不同的情緒價(jià)值。請結(jié)合材料簡述

下列情緒商品的情緒價(jià)值。（6分）

⑴2024年春節(jié)，短視頻平臺對福建“游神”祈?；顒?dòng)進(jìn)行直播。

⑵以薄荷曼波為潮流色的商品。（“薄荷”代表春天的綠色，曼波源自拉丁舞種）

（3）淘寶上的“吾皇的傘”“開水壺頭套“碧綠青蛙勺子”等丑東西商品。

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

不能共存的節(jié)日

劉慈欣

1961年4月12日，拜克努爾航天基地。

謝爾蓋?科羅廖夫站在被燒黑的發(fā)射架旁，火箭升空已經(jīng)快一個(gè)小時(shí)了，導(dǎo)流槽中仍有熱浪涌

出，給這里的早春帶來盛夏的感覺。他抬頭看看藍(lán)天，尾跡已經(jīng)消散，在那看不到的太空中，

人類第一名宇航員己經(jīng)繞地球飛行了大半圈。

“總設(shè)計(jì)師同志，請接受一個(gè)普通人的祝賀！”科羅廖夫回過頭來，看到一個(gè)身穿工作服的中

年男人對他伸出手來，那人從褲口袋中掏出一個(gè)瓶子，又從另一個(gè)口袋摸出一個(gè)小金屬酒杯。

那人拿著瓶子與總設(shè)計(jì)師碰了一下杯，然后猛灌一口。“在這個(gè)偉大的時(shí)刻，您能允許我講個(gè)

笑話來慶祝嗎？”

科羅廖夫也喝干了杯子里的酒，伏特加像火箭燃料似的把熱乎乎的感覺傳遍全身。

“您再來點(diǎn)兒?！蹦侨私o科羅廖夫的酒杯填滿，“我是一個(gè)外星人，您就叫我……G吧，我來地

球考察，我的興趣是地球的重要節(jié)日。

“哦，那你的收獲一定不小，只要你調(diào)查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節(jié)日。”

“事實(shí)上，真正的重要節(jié)日我一個(gè)都沒有發(fā)現(xiàn)?！?/p>

“圣誕節(jié)不重要嗎？”

“當(dāng)然不，尤其對布爾什維克而言。”

“那你認(rèn)為的重大節(jié)日是什么呢？”

“比如說分裂節(jié)。地球上生命細(xì)胞的第一次分裂，當(dāng)然那是很久以前的事了，幾十億年前吧?！?/p>

正要上車的科羅廖夫停下來，扶著車門回頭看著G。

“再比如登陸節(jié)，就是生命從海洋爬上陸地的那一天；下樹節(jié)，長臂猿從樹上下來的第一天；

還有直立節(jié)、工具節(jié)、取火節(jié)等等。”

“但這些節(jié)日，我們是無法知道具體口期的?！?/p>

“那可以隨便定一個(gè)，其實(shí)圣誕節(jié)就是在公元三百多年時(shí)由教會(huì)隨便定的，圣經(jīng)上根本沒有記

載耶穌是什么時(shí)候生的?！笨屏_廖夫要上車，G拉住了他，“總設(shè)計(jì)師同志，我想說，今天就

是人類一個(gè)重大的節(jié)日，我把它命名為誕生節(jié)?！?/p>

“人類早就誕生了。”

“哦不，地球是一個(gè)藍(lán)色的子宮，嬰兒只有出了子宮才能稱為誕生……哦，總設(shè)計(jì)師同志，很

抱歉我的笑話不可笑?！?/p>

科羅廖夫再次同G握了一下手：“很有意思的，謝謝你，同志，我以后會(huì)每年都慶祝這一節(jié)日

的?！?/p>

“哦不不，"G搖搖頭，“今天是否能真正成為誕生節(jié)，還要等等看才知道呢?！?/p>

總設(shè)計(jì)師的車走后，G大腦中的通訊單元把一條信息發(fā)往月球上的中轉(zhuǎn)通訊站，由此發(fā)回母

星：藍(lán)星紀(jì)年1961年4月12日有可能成為誕生節(jié)，目前評估可能性為52.69%,持續(xù)監(jiān)測

中……

2050年10月5日，北京中國科學(xué)院腦科學(xué)與人機(jī)工程研究中心。

大屏幕上顯示：

我是人類，我向系統(tǒng)輸入思維數(shù)據(jù)，3.14159o

最后一行顯示后，實(shí)驗(yàn)室里爆發(fā)出歡呼聲。人類第一次實(shí)現(xiàn)了人腦與電腦的直接連接。

興奮持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，人們開始散去，腦機(jī)接口項(xiàng)目首席科學(xué)家丁一也從興奮中平靜下來。

“各位老師，請接受一個(gè)普通人的祝賀?！?/p>

人們回頭，看到一個(gè)夾著一根掃帚的中年男人在對他們微笑，這是實(shí)驗(yàn)室的勤雜工，之前他

們間沒有說過什么話。

這人放下掃帚，從工作服口袋里拿出一瓶酒，又從另一個(gè)口袋里拿出一摞顯然是從門口飲水

機(jī)上拿來的紙杯，分給大家后挨著倒酒。

人們開始喝紙杯里的酒，北京二鍋頭像把熱乎乎的感覺傳遍全身，像更新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遍網(wǎng)

絡(luò)。

“在這個(gè)偉大的時(shí)刻，能允許我講個(gè)笑話來慶祝嗎?”勤雜工說。

“笑話?呵呵，你講?！?/p>

“我是一個(gè)外星人，您就叫我G吧，我來地球考察，我的興趣是地球的重要節(jié)日?！?/p>

“哦，那你的收獲一定不小，只要你調(diào)查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節(jié)日?！?/p>

“我之前進(jìn)行了大量的考察和研究，那些都不是重要節(jié)日。我是想說，今天才是人類的一個(gè)重

要的節(jié)日。”

科學(xué)家們互相看看，會(huì)意地點(diǎn)頭，丁一對G說：“有可能，你把這人節(jié)日叫什么呢？”

“我還沒想好?！盙仰脖把瓶里剩下的一點(diǎn)酒喝了，“唉，上次喝酒是和可敬的總設(shè)計(jì)師同志?！?/p>

“總設(shè)計(jì)師？還是……同志？是誰?”

“科羅廖夫，謝爾蓋?帕夫洛維奇?科羅廖夫?！?/p>

丁一點(diǎn)點(diǎn)頭：“人類第一艘宇宙飛船的總設(shè)計(jì)師，不過，他活著的時(shí)候還沒有你吧?”

“丁總，人家是外星人?！庇腥舜蛉さ?。

“呵呵我忘了，不過，G先生，”丁一抿了一口酒，“這些偉大的前輩確實(shí)值得敬仰，但我們今

天的突破有可能使他們所有的努力全無意義?！?/p>

“哦?”G露出很天真的疑問狀。

“這個(gè)突破之后，腦機(jī)連接技術(shù)將走上康莊大道。很快，互聯(lián)網(wǎng)上聯(lián)接的將不是電腦而是大腦,

接下來人的記憶、意識和全部人格都將上載到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中，人類有可能生活在虛擬世界

中，在那里人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一樣。在那里一個(gè)人可以擁有整個(gè)星

球。外星人先生，你能想象一下人類未來的IT天堂嗎?”

“未來的虛擬世界確實(shí)是天堂，其美妙是任何想象都難以企及的。我只想象一下那時(shí)的現(xiàn)實(shí)世

界。開始，現(xiàn)實(shí)中的人會(huì)越來越少，虛擬天堂那么好，誰還愿意呆在逼仄的現(xiàn)實(shí)中，都爭相

上載自己。地球漸漸變成人煙稀少的地方：最后，現(xiàn)實(shí)中一個(gè)人都沒有了，世界回到人類出

現(xiàn)前的樣子，森林和植被覆蓋著一切，大群的野生動(dòng)物在自由地漫游和飛翔……只是在某個(gè)

大陸的某個(gè)角落，有一個(gè)深深的地下室，其中運(yùn)行著一臺大電腦，電腦中生活著幾百億虛擬

人類?！?/p>

“哇，好詩意！小李，再弄瓶酒去，哦不用，外星人先生，去和我們一起吃慶功宴去！”丁一

摟著G的肩膀說。

G搖搖頭，把手中的空酒瓶放進(jìn)垃圾簍，彎腰拾起掃帚，開始打掃經(jīng)過幾天通宵工作凌亂的

實(shí)驗(yàn)室，他在做的時(shí)候用夢吃般的聲音輕聲說：“與總設(shè)計(jì)師同志分別后，我在太空中漫游，

又探訪過無數(shù)的世界，那些行星，藍(lán)的、紅的、黃的……各種顏色的子宮，智慧文明在其中

孕育，在現(xiàn)實(shí)中成長，飛向太空，卻在虛擬世界中熄滅，像荷塘中的熒火蟲，一閃一閃，最

終消失在暗夜里。你們看看星空，一片寂靜，知道為什么了吧……哦各位，很抱歉我的笑話

不可笑。”

在實(shí)驗(yàn)樓的大門，G大腦中的通訊單元把一條信息發(fā)往月球上的中轉(zhuǎn)通訊站，由此發(fā)回母星:

星紀(jì)年1961年4月12日疑似誕生節(jié)取消，2050年10月5日確定成為重大節(jié)日，暫命名:

流產(chǎn)節(jié)。

（有冊J改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.故事中外星人覺得地球上不存在重要的節(jié)日，他認(rèn)為只有代表生命演化和科技進(jìn)步的歷史

性時(shí)刻才是值得紀(jì)念的“節(jié)日工

B.故事中外星人將兩個(gè)節(jié)日的命名信息發(fā)往月球時(shí)，用了“可能”與“暫”，表達(dá)了對人類未來既

擔(dān)憂又抱有希望的復(fù)雜心理。

C.科學(xué)家丁一聽完外星人所描繪的未來現(xiàn)實(shí)世界后，贊美說“好詩意”，說明他與外星人之間

存在截然不同的文明發(fā)展觀。

D.故事中“誕生節(jié)”與“流產(chǎn)節(jié)”分別代表對探索宇宙與追求虛擬世界的紀(jì)念，“不能共存”體現(xiàn)了

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的沖突。

7.下列對小說中“外星人G”形象分析與鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.G是故事的關(guān)鍵人物，他以“觀察者”的角色出現(xiàn)，發(fā)起兩次重要對話，表達(dá)對人類歷史性

時(shí)刻的關(guān)注與思考。

B.G是一個(gè)形象模糊的外星人，作者意在通過他的超越人類認(rèn)知的全新視角，來審視現(xiàn)實(shí)并

推測人類未來的發(fā)展。

C.G是一個(gè)富有深意的角色，作者借G表達(dá)了人類對未知充滿恐懼和逃避心理，他串起了兩

個(gè)故事，為故事增添了神秘色彩。

D.G的敘述冷靜而理性，讓我們意識到人類并非宇宙唯一智慧生命，我們的行為和選擇可能

受到其他文明的關(guān)注和評價(jià)。

8.小說采用重復(fù)敘事的方式有哪些妙處？（4分）

9.編者要在教材里增設(shè)科幻小說單元，本文入選其中，課后'學(xué)習(xí)提示”中，用了兩個(gè)關(guān)鍵詞概

括科幻小說的特征：性、性。請?jiān)跈M線上補(bǔ)全關(guān)鍵詞，并說明本文是如何體現(xiàn)這些特征的。

（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

魏文侯封太子擊于中山，三年，使不往來。舍人趙倉唐進(jìn)稱曰：“為人子，三年不聞父問，不

可謂孝：為人父，三年不問子，不可謂慈。君何不遣人使大國乎?”太子曰：“愿之久矣。未得

可使者?！眰}唐曰：“臣愿奉使。侯何嗜好?”太子曰：“侯嗜晨鳧，好北犬?！庇谑悄饲矀}唐繼北

犬，奉晨鳧，獻(xiàn)于文侯。

倉唐至，上謁曰：“孽子擊之使者，不敢當(dāng)大夫之朝，請以燕閑，奉晨鳧敬獻(xiàn)庖廚，繼北犬敬

上涓人?！蔽暮類傇唬骸皳魫畚?，知吾所嗜，知吾所好。”召倉唐而見之，曰：“擊無恙乎?”倉

唐曰：“唯，唯！”如是者三，乃曰：君出太子而封之國君名之非禮也文侯憂然為之變?nèi)?，?/p>

曰："子之君無恙乎?”倉唐曰：“臣來時(shí)，拜送書于庭?！蔽暮铑欀缸笥遥唬骸白又L①孰與

是?”倉唐曰：“《禮》，擬人必于其倫。諸侯毋偶，無所擬之?！痹唬骸伴L大孰與寡人。”倉唐曰:

“君賜之外府之裘，則能勝之，賜之斥帶?,則不更其造?！蔽暮钤唬骸白又螛I(yè)?”倉唐曰：“業(yè)

《詩》。”文侯曰：“于《詩》何好?”倉唐曰：“好《晨風(fēng)》《黍離》?！蔽暮钭宰x《晨風(fēng)》，曰:

“子之君以我忘之樂？”倉唐曰：“不敢，時(shí)思耳?！蔽暮顝?fù)讀《黍離》.曰：“子之君怨乎?”倉唐日：

“不敢，時(shí)思耳。”文侯于是遣倉唐賜太子衣一襲，敕倉唐以雞鳴時(shí)至。

太子迎拜，受賜，發(fā)篋，視衣，盡顛倒。太子曰：“趣早駕，君侯召擊也。”倉唐曰：“臣來時(shí)

不受命。"太子曰：“君侯賜擊衣，不以為寒也。欲召擊，無誰與謀.故敕子以雞鳴時(shí)至，詩曰:

'東方未明.顛倒衣裳.顛之倒之.自公召之?！薄彼煳髦林]文侯。大喜，乃置酒而稱曰：“夫遠(yuǎn)賢而

近所愛，非社稷之長策也?！蹦顺錾僮訐?，封中山，而復(fù)太子擊。故曰：“欲知其子，視其友:

欲知其君，視其所使?！壁w倉唐一使，而文侯為慈父，而擊為孝子。

（節(jié)選自劉向《說苑?奉使》，有刪改）

【注】①長：讀chgng。②斥帶：大絲帶，又稱為“紳工

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

君出［A］太子而封之［B］國［C］君名之［D］非［E］己禮也［F］文侯怵［G］然為之［H］變?nèi)?/p>

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.偶，匹敵，相提并論，和《與妻書》中“汝幸而偶我”的“偶”詞義不同。

B.業(yè)，以……為業(yè)，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹'的“業(yè)”詞義相同。

C.敕，國君詔命，與《林黛玉進(jìn)賈府》中“敕造寧國府”的“敕”詞義相同。

D.發(fā)，打開，與《庖丁解?！分小岸度腥粜掳l(fā)于硼”的“發(fā)”詞義不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.趙倉唐認(rèn)為，魏文侯和太子擊父子之間三年未通音信，可謂不慈不孝，違背人倫，因此勸

諫太子派人出使大都，并推薦自己。

B.趙倉唐出使前特意向太子詢問魏文侯的嗜好，到達(dá)后上書求見并敬獻(xiàn)晨鳧、北犬，這是為

了投其所好，動(dòng)之以情，有助于進(jìn)諫。

C.趙倉唐在回答魏文侯問話時(shí)，從容得體，引用禮制，既維護(hù)了太子擊的身份，又勸諫了魏

文侯應(yīng)遵守禮儀、禮義，以理服人。浙睿talk

D.作者認(rèn)為，趙倉唐出使達(dá)成了使三人獲利的目標(biāo)：魏文侯有慈父之名，太子擊恢復(fù)地位且

有孝子之稱，小兒子摯分封中山國。

13.把材料中國橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）文侯顧指左右，曰：“子之君長孰與是?”（4分）

（2）乃置酒而稱曰：“夫遠(yuǎn)賢而近所愛，非社稷之長策也。”（4分）

14.孔子曾說“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立”，又說“興于詩，立于禮，成于樂”。請結(jié)合

材料，簡要概括趙倉唐、魏文侯、太子提及《詩經(jīng)》的不同意圖。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

次韻幼安留別①

唐庚

白頭重踏軟紅塵，獨(dú)立鸚行覺異倫。

往事已空誰敘舊，好詩乍見且嘗新。

細(xì)思寂寂門羅雀，猶勝累累冢臥麟。

力請宮祠②知意否，漸謀歸老錦江濱。

【注】①詩人因蔡京指斥其為元祐黨人，被貶官，六年后遇赦，返京復(fù)官。②請宮祠：請求

辭官.

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“軟紅塵”在此處指都城的繁華景象，“鸚行”，以鶴群的飛行有序，比喻上朝的隊(duì)列。

B.頷聯(lián)“乍”字寫出詩人讀到友人詩后的興奮，但從“且”字可看出詩人讀詩而心不在詩。

C.頸聯(lián)運(yùn)用“寂寂”“累累”兩個(gè)疊詞，使詩句更富于音樂美，也強(qiáng)化了兩種人生的比照。

D.尾聯(lián)“知意否”是在問友人幼安“知道我的心意了嗎”，“力”字表明自己心意之堅(jiān)決。

16.詩人返京復(fù)官不久，便‘漸謀歸老”，請結(jié)合詩歌分析其原因。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（I）《答司馬諫議書》中，從“，”兩句可看出，王安石作為改革者對變法招來的非議早有預(yù)

料。

⑵杜甫《客至》中，頸聯(lián)描繪主人待客之簡、家境之貧，但對賓主脫略形跡、興致盎然的場

面毫不著墨，純由尾聯(lián)“，”暗示出來。

（3）溫庭筠《菩薩蠻?小山重疊金明滅》中"”一句，及辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》中“”一

句都用到同一種鳥的意象，但表達(dá)的感情卻并不相同。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

①如果有人說你是“八卦之王"，②你可能不會(huì)因此受寵若驚，③而會(huì)覺得受到侮辱。④因?yàn)?/p>

我們一直都很厭惡搬弄是非的人，⑤也不希望被別人這樣看待自己。⑥八卦會(huì)給我們帶來不

好的感受，⑦是因?yàn)樗c自私相關(guān)——損壞他人利益從而提升自己的聲譽(yù)。⑧盡管有些

八卦并不刻薄，⑨但由于人們對它的固有認(rèn)知導(dǎo)致大家忽略了它的良性作用。

心理學(xué)家認(rèn)為，聊八卦可以增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系，有助于個(gè)體維護(hù)與他人的關(guān)系。A,因

為此時(shí)你會(huì)發(fā)出這樣的信號：你相信這個(gè)人不會(huì)利用這些敏感信息做出對你產(chǎn)生負(fù)面影響的

事情。與同事分享無害的八卦可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，鼓舞士氣，帶來更高的工作滿意度。

最近的研究表明，八卦的好處可能有化學(xué)基礎(chǔ)。具體來說，B,這種激素與良好的感覺和積

極的人類體驗(yàn)密切相關(guān)。當(dāng)我們聊八卦時(shí)，體內(nèi)激增的催產(chǎn)素會(huì)讓我們有更強(qiáng)的同理心，熱

衷于與他人交流：同時(shí)，秘密共享的奇妙感覺則會(huì)激發(fā)我們對八卦的熱情，讓我們沉迷于聊

八卦無法自拔。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過15個(gè)字。（4分）

19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。

不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

自從在大西北的那次相見，你的形象，不，你所代表的一種信念，便植入我的腦海，像夜空

里的一顆星，時(shí)時(shí)在閃光。這是一種思想，一種意志，一種思索，一種信息。一有綠色這個(gè)

媒介，她便會(huì)釋放出來，叫我心里翻騰不己。

我見到你是在招待所里采訪時(shí)。你敲門進(jìn)來，坐在沙發(fā)上。你已50歲，皮膚黛黑，手背上青

筋突起，臉上也已爬上皺紋。我腦際本裝著你傳聞中的英姿，你動(dòng)人的歌聲，爽朗的笑語。

我心里一頓，沒有想到你會(huì)是這個(gè)樣子。你對我笑笑，坐在沙發(fā)上，等我先問話。窗外綠柳

紅花。

你開始敘述往事，雙眸中又閃出青春的火花。1950年，你隨軍進(jìn)疆時(shí)還是一個(gè)十八歲的姑娘。

炎熱的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，你在南疆的農(nóng)場里，在維吾爾族老鄉(xiāng)的杏樹下看場。在這夏日沙子能烤熟

大餅的西北，綠蔭比金子還寶貴。你心里萌生起一個(gè)念頭，一心一意學(xué)林業(yè)去，要讓綠色染

滿戈壁。

畢業(yè)后你來到石河子，這一片黃沙之野，正是涂抹綠色的最廣闊天地。報(bào)到的第一天，這里

還沒有房子，晚上你就和隊(duì)友一道睡在工棚廚房里。白天你們一起扛著標(biāo)桿去測量，去規(guī)劃。

冬天，沒膝的深雪將你單薄的褲腿凍成冰棍：在春天里，風(fēng)沙肆虐，你秀氣的臉上長出皺紋;

夏天，炎炎的烈日將你嫩白的皮膚曬成黑炭。你這位水鄉(xiāng)姑娘，執(zhí)著地追求著自己的理想。

20.請參考示例，梳理文中加點(diǎn)的“一”的義項(xiàng)，任選三條填于表中。（3分）

21.好的新聞通訊注重現(xiàn)場感，請從人稱角度，分析第二段是如何營造現(xiàn)場感的。（4分）

22梢改寫文中畫橫線的句子，使之與前后句形成整句，至少使用一種修辭，可以改變語序，

少量增、刪、改詞語，但不得改變原意。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，（60分）

過去的事不可改變，可人們面對過往卻總喜歡說“如果我當(dāng)初……

對此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

溫州市普通高中2024屆高三第三次適應(yīng)性考試

語文試題卷參考答案及解析

2024.5

1.B（“由原來的追求功能轉(zhuǎn)向了滿足自身的情感需求”錯(cuò)。原文為“消費(fèi)者在購買商品時(shí)不僅僅

關(guān)注商品的功能和價(jià)格，還會(huì)考慮商品是否能夠滿足自己的情感需求”，說明“追求功能”和“滿

足情感需求”都是考慮內(nèi)容，并非“轉(zhuǎn)向，）

2.D，當(dāng)今社會(huì)年輕人已然成為主要的消費(fèi)群體”錯(cuò)。無法推出這一結(jié)論。）

3.D（A、B、C均強(qiáng)調(diào)商品的功能，非情感手段。）

4.①年輕人焦慮水平顯著高于其它年齡段，面對緊張和壓力，需要為情緒提供情感出口。

②年輕人更注重個(gè)性，喜歡有創(chuàng)意的內(nèi)容、有趣的東西，情緒商品能引發(fā)其購買興趣。

③年輕人能熟練使用社交媒體分享情緒消費(fèi)體驗(yàn)，使“情緒消費(fèi)”成為文化現(xiàn)象。

④年輕人不會(huì)被物質(zhì)過度限制，更強(qiáng)調(diào)“取悅自我”的消費(fèi)觀念，更愿意為情緒買單。評分標(biāo)

準(zhǔn)：共4分。一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，意思相近即可。

5.（1）民俗祈福儀式帶給人們好運(yùn)、心想事成的祝愿/直播互動(dòng)增強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感。

(2)綠色清新，富有生機(jī)、活力，讓人心情愉悅。

(3)商品有趣新奇，帶來幽默和松弛，對抗生活的疲憊倦怠。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分，意思相近即可。

6.D“誕生節(jié)”象征著人類對宇宙探索的開始，代表著人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。“流產(chǎn)節(jié)”則代表

了另一種文明的發(fā)展方向，人類開始嘗試將意識轉(zhuǎn)移到虛擬世界中，不再完全依賴肉體的存

在。這兩個(gè)節(jié)日不能共存，是因?yàn)樗鼈兇砹藘煞N截然不同的文明發(fā)展方向：前者探索宇宙、

拓展物理空間，后者追求虛擬世界、拓展意識空間。并不是傳統(tǒng)與科技的沖突。

7.C，表達(dá)了人類對未知的恐懼和逃避心理”錯(cuò)。通過G的形象，作品引導(dǎo)我們思考人類文明

的起源、發(fā)展和未來方向。

8.①內(nèi)容上，使前后兩個(gè)故事建立聯(lián)系，使兩個(gè)節(jié)日的對比得到突顯?！罢Q生節(jié)”的故事展現(xiàn)了

人類文明的進(jìn)步和勇氣，“流產(chǎn)節(jié)”的故事則揭示了科技進(jìn)步可能帶來的負(fù)面影響。

②結(jié)構(gòu)上，使前后兩個(gè)故事的情節(jié)產(chǎn)生呼應(yīng)，形成了一種循環(huán)往復(fù)的韻味，使結(jié)構(gòu)更完整。

③主題上，深化主旨表達(dá)，人類與外星人在文明發(fā)展觀上的分歧在重復(fù)中更加明顯，引導(dǎo)讀

者進(jìn)一步深入思考人類未來文明的發(fā)展方向。

評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。①2分，“建立聯(lián)系”1分，“突出對比”1分。@1分,“呼應(yīng)”或“循環(huán)往復(fù)”均可

得分。③2分，“分歧深入”1分，“引導(dǎo)思考”1分。答①或③各得2分，答②得1分。

9.參考示例：

參考一：科技性。誕生節(jié)和流產(chǎn)節(jié)這兩個(gè)節(jié)日的設(shè)立都直接與科技的重大突破相關(guān)。這些科

技的設(shè)定不僅富有想象力，而且緊密結(jié)合了現(xiàn)實(shí)世界的科技發(fā)展趨勢。使讀者能夠深刻感受

到科技對人類社會(huì)和文明進(jìn)程的巨大影響。

參考二：預(yù)見性。流產(chǎn)節(jié)所代表的虛擬世界沉浸和意識傳輸技術(shù)，雖然目前尚未實(shí)現(xiàn)，但根

據(jù)科技發(fā)展的趨勢，這種可能性并非完全不存在。小說通過這一設(shè)定，引發(fā)了讀者對未來社

會(huì)可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)的思考，具有很強(qiáng)的預(yù)見性。

參考三：幻想性。G的身份是外星人，人物設(shè)置是超現(xiàn)實(shí)的，2050年的“腦機(jī)接口項(xiàng)目”是目

前還沒完全實(shí)現(xiàn)的，對未來世界的描寫也是非寫實(shí)的，屬于作者的幻想。

參考四：預(yù)言性。小說后半部分的故事發(fā)生在未來2050年，丁一與G的對話聚焦未來，是

對人類未來的兩種預(yù)言或推測。1961年的故事結(jié)束于“可能”，是對后面故事的預(yù)言，2050

年故事結(jié)束于“暫命流產(chǎn)”，是對未知時(shí)間的預(yù)言。

參考五：人文性。通過獨(dú)特的科幻設(shè)定、人物形象和主題探討，作品展現(xiàn)了作者對于人類未

來的深入思考和人文關(guān)懷，引導(dǎo)讀者思考人類文明的發(fā)展方向和價(jià)值追求。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出任意兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)3分，其中關(guān)鍵詞1分，理由2分?？商铌P(guān)鍵詞還可以

是“科學(xué)性”“探索性”“前瞻性”等近義詞。意思對，言之成理即可得分。

10.C、D、F（“君出太子而封之國，君名之，非禮也。”文侯憂然為之變?nèi)荩?/p>

評分參考：每涂對一處給1分。涂四處及以上不得分。

①“諸侯毋偶”的“偶”，匹敵,相提并論:②“汝幸而偶我”的“偶"，以……為配偶,譯為“婚

配”“嫁給”。B.①“子之君何業(yè)”的“業(yè)”，學(xué)習(xí)，研究，是指向?qū)W業(yè)方面的;②“駝業(yè)種樹”的“業(yè)”,

以……為業(yè)，從事某種職業(yè)。C.兩個(gè)“敕”，國君詔命。D.①“發(fā)篋”的“發(fā)”，打開；②“而刀刃若

新發(fā)于硼”的“發(fā)”，出，指磨出來）

12.D（錯(cuò)誤在于“達(dá)成了使三人獲利的目標(biāo)”?！靶鹤訐捶址庵猩絿保⒎勤w倉唐出使的初衷:

另外，出京外任，屬于貶抑，對小兒子摯來說并非有利）

13.（1）文侯又回頭指著左右的侍臣，問：“您的君主和這些人相比，誰個(gè)頭更高?”

評分參考：共4分。①“顧”（回頭），②“子”（表示敬稱對方，您。若譯為“你”雖不妥，但也給分）,

③“是”（這些人），④“孰與”（固定句式，和……相比誰……，和……相比哪一個(gè)……），每譯對一

處給1分。

注意:“長”（chGng,身材長，個(gè)頭高），不作為考點(diǎn)來計(jì)分。

（2）就置辦酒宴并宣稱說：“疏遠(yuǎn)賢臣而親近所寵愛的人，不是國家長遠(yuǎn)的策略。”

評分參考：共4分。①“置”（置辦、設(shè)置、擺設(shè)、安排）,②“遠(yuǎn)”“近”（疏遠(yuǎn)、遠(yuǎn)離,親近、接近），③“長

策”（長遠(yuǎn)的策略，長治久安的策略），④“非……也”（判斷句式，不是……），每譯對一處給1分。

14.①趙倉唐：稱贊太子聰明好學(xué)（博學(xué)多識）。（或答：暗示太子對父王時(shí)常思念不忘?；虼穑?/p>

有意引導(dǎo)魏文侯進(jìn)一步詢問太子的情況。）

②魏文侯：揣度太子對父王的情感態(tài)度。（或答：推測太子在中山國的處境與心境。）

③太子：理解父王賞賜衣服的用意。

評分參考：共3分。每點(diǎn)1分，意思對即可。（注意：若答“魏文侯聽說太子愛讀《詩經(jīng)》，

于是詩興大發(fā)，要求召見太子'奇文共欣賞‘，希望父子和好”，則不給分。）

15.B（“且嘗新”意為雖往事已空，但姑且可從對友人新詩的品賞中獲得安慰，“心不在詩”錯(cuò)）

16.①雖返京復(fù)官，但沒有歸屬感?！鞍最^”與“紅塵”，“獨(dú)立”與“鵝行”皆構(gòu)成對比，體現(xiàn)出詩人

與京城繁華與上朝隊(duì)列的格格不入。②往事成空，好友寥寥，備感孤獨(dú)。往事已矣，令人悵

惘，無人敘舊，更添凄傷，這讓詩人極易產(chǎn)生辭官的念頭。③曠達(dá)之心態(tài)使詩人能夠擺脫名

利的束縛。就算孤獨(dú)處世，畢竟還是勝過己入高家的達(dá)官貴人，詩人仿佛己洞穿世間名利。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分。第1點(diǎn)'沒有歸屬感’或“格格不入”等1分，分析1分。第2點(diǎn)

“好友無幾”“狐獨(dú)”或“往事己空”等1分，分析1分。第3點(diǎn)“曠達(dá)”“超脫”“看透名利”“擺脫名利”

“懂得自我寬慰”都可給1分，分析1分。

17.（1）至于怨誹之多則固前知其如此也

（2）肯與鄰翁相對飲隔籬呼取盡余杯

⑶雙雙金鵬鵑山深聞鵬鴿

18.A與他人分享八卦可以建立信任感（“分享八卦”1分,“信任”1分）

B聊八卦會(huì)使催產(chǎn)素激增（“聊八卦”1分,“催產(chǎn)素T分）

19.⑤刪去“自己”或刪去“被”;⑦“損壞”改為“損害”或'損傷”;⑨刪去“由于”

20.①與“便”配合，表示兩個(gè)動(dòng)作緊接著發(fā)生（“一旦、一經(jīng)”或“表示強(qiáng)調(diào)”也可）：一有綠色這個(gè)

媒介；

②表示專一（或“整個(gè)、全”）：一心一意；

③表示動(dòng)作是一次（或“動(dòng)作是短暫的）心里一頓；

④表示同一：一起、一道。

評分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)即可。

21.①使用第一人稱“我”，寫出了采訪過程中的親身感受，真實(shí)自然，富有現(xiàn)場感；②使用第

二人稱“你”，將采訪對象滄桑的形象直接展現(xiàn)在讀者面前，真實(shí)親切，富有現(xiàn)場感；③“我”“你”

人稱交替出現(xiàn)，營造訪談時(shí)“我"“你"之間的對話感，真實(shí)再現(xiàn)了訪談的場景，富有現(xiàn)場感。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共4分，答日任意兩點(diǎn)即可得滿分。

22.答案示例：春天，肆虐的風(fēng)沙將你秀氣的臉龐沖出溝壑

評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分?！按禾臁?分，長度、結(jié)構(gòu)相近1分，修辭1分。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，（60分）

過去的事不可改變，可人們面對過往卻總喜歡說“如果我當(dāng)初……

對此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

審題立意分析：

這道作文題目通過引入一個(gè)普遍存在的心理現(xiàn)象一"如果我當(dāng)初......"的后悔心態(tài)，引導(dǎo)考生深入思考

和反思。材料簡潔而富有哲理，既強(qiáng)調(diào)了過去的不可改變性，又揭示了人們面對過往時(shí)常常抱有的遺

憾和假設(shè)。

在審題過程中，考生需要首先理解"過去的事不可改變"這一事實(shí)，即無論我們?nèi)绾伟没?，過去的事情

都無法改變。接著，考生需要思考為何人們會(huì)常常產(chǎn)生"如果我當(dāng)初……”的想法，這背后反映了怎樣的

心埋磯制和情感需求。

立意上，考生可以從多個(gè)角度進(jìn)行切入。例如，可以探討這種后悔心態(tài)的積極面，如它如何激勵(lì)人們

反思和成長；也可以分析這種心態(tài)的消極面，如它如何束縛人們的思維利行動(dòng)，阻礙人們向前看。此

外，考生還可以從如何正確面對過去、如何平衡遺憾與前行、如何珍惜現(xiàn)在等方面展開論述。

在文體上，考生可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣和立意選擇，既可以寫成議論文，深入分析這種心態(tài)的利弊，

也可以寫成記敘文，通過具體的故事情節(jié)來展現(xiàn)這種心態(tài)的復(fù)雜性和影響。無論選擇何種文體，都需

要確保文章觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰。

悔之無及：過去與未來的交織

在人類漫長而復(fù)雜的歷史長河中，我們時(shí)常會(huì)回首過往，陷入對“如果我當(dāng)初......"的深深悔恨之中。這

種悔”艮，如同一條無法逾越的鴻溝，將我們與過去的自己永遠(yuǎn)隔開。然而，正是這些無法改變的過去，

塑造了現(xiàn)在的我們，也指引著我們走向未來。

當(dāng)我們回望過去，那些錯(cuò)過的機(jī)會(huì)、未實(shí)現(xiàn)的夢想、因沖動(dòng)而犯下的錯(cuò)誤，都如同一幅幅畫面在腦海

中閃現(xiàn)。我們懊悔不已，感嘆時(shí)光無法倒流，無法給那些錯(cuò)過的機(jī)會(huì)一個(gè)重新來過的機(jī)會(huì)。然而，這

種悔限真的有意義嗎？它能否幫助我們改變現(xiàn)在，走向更好的未來？

事實(shí)上，悔恨并不能改變過去，但它卻能影響我們的未來。當(dāng)我們沉浸在對過去的悔恨中時(shí)，我們往

往會(huì)忽視眼前的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過當(dāng)下的可能。正如一位哲人所說："不要為打翻的牛奶哭泣。"過去的錯(cuò)誤

已經(jīng)成為歷史，我們無法改變它，但我們可以從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

更重要的是，我們應(yīng)該將目光投向未來。未來是充滿無限可能的，只要我們勇于面對現(xiàn)實(shí)，敢于挑戰(zhàn)

自我，我們就有可能創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。當(dāng)然，這并不意味著我們要完全忘記過去，而是要

學(xué)會(huì)從中汲取力量，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

那么，如何面對過去的悔恨呢？首先，我們要接受過去的事實(shí)，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和失敗。只有這樣，

我們才能真正地面對現(xiàn)實(shí)，從中找到問題的根源，從而找到解決問題的方法。其次，我們要學(xué)會(huì)放下

過去的包袱，不要讓悔恨成為我們前進(jìn)的絆腳石。我們可以將過去的經(jīng)歷視為一種寶貴的財(cái)富，用它

來激勵(lì)自己不斷前行。最后，我們要將注意力集中在未來上，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)自己

的夢想。

在這個(gè)過程中，我們還需要學(xué)會(huì)感恩。感恩那些曾經(jīng)給予我們幫助和支持的人，感恩那些讓我們經(jīng)歷

挫折和失敗的事。正是這些人和事，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟，讓我們更加珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)和未來

的可能性。

總之，”如果我當(dāng)初……”這種悔恨并不能改變過去，但它卻能影響我們的未來。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中吸取

教訓(xùn)，放下過去的包袱，將注意力集中在未來上。只有這樣，我們才能真正地走出過去的陰影，走向

更加美好的未來。讓我們珍惜每一個(gè)現(xiàn)在，勇敢地面對未來吧！

【參考譯文】

魏文侯分封太子擊到中山國。過了三年，沒有派遣使臣往來。舍人趙倉唐進(jìn)見太子說：“作為

兒子，三年聽不到父親問候的信息，不能算是孝順：作為父親，三年不