古詩詞閱讀：詩詞意象-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)知識清單

2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)知識清單

專題。工古詩詞閱讀：鑒賞意象

知識梳理

壹,入解題技巧

解讀意象的解題技巧

鑒賞詩歌的形象是古代詩詞鑒賞中的一個重要內(nèi)容。詩歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。

景物形象是指詩歌中寄寓了詩人特定思想感情的景物，通常稱為意象。

解題方法一：抓住意象

理解詩詞意象，具體可從以下幾點(diǎn)做起：一是探討篇中重要意象在我國古代文化中被賦予的獨(dú)特內(nèi)涵。

二是要結(jié)合該意象原物的形象、生活習(xí)性和作者此時的處境、心情展開想象和聯(lián)想。三是要注意作家在作

品物象中臨時賦予的特殊象征和典型意義。四是要仔細(xì)分辨、掌握分寸，防止?fàn)繌?qiáng)附會和過分求深。

解題方法二：體味意境

詩詞的意境至少是情景交融、虛實(shí)相生、形神兼?zhèn)涞挠袡C(jī)結(jié)合，因此古詩詞意境的創(chuàng)設(shè)主要有三種方

法：①融情入景，②借景襯情，③托物言志。所以我們鑒賞古詩詞時，一定要弄清楚：①這首詩寫了什么？

什么人？在什么地方？什么時候？抒發(fā)了什么情、志？②怎樣寫？用了什么手法來寫這些物、景。③為

什么這樣寫？運(yùn)用這種手法寫這些物、景，對抒發(fā)這種情、志有什么作用。

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詩歌常見意象

1、冰雪：古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；

2、月亮：對月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖滤脊蕠砻?/p>

亡國之君特有的傷痛。如“磺里征人三十萬，一時回首月中看?！?/p>

3、柳樹：以折柳表惜別。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念

之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”來表達(dá)別離的傷感之情。

4、蟬：古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。如虞世南

《蟬》：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?/p>

5、草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如“過春風(fēng)十里，盡葬麥青青。”

6、南浦：古代詩歌中，南浦是水邊的送邊之所。屈原《九哥?河伯》：“與子交手兮東行，送美人兮南

浦。”

7、長亭：是陸上的送別之所。如柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚?！?/p>

8、芳草：古典詩歌中喻離恨?！冻o?招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！薄拜螺隆笔切稳荽翰?/p>

茂盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未歸，不免引起思婦登樓佇望。

9、芭蕉：常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。李清照：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，

葉葉心心舒卷有舍情?！卑褌摹⒊類炓还拍X兒傾吐出來，對芭蕉為怨俳。

10、梧桐：古典詩歌中大多表示一種凄苦之音。如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)

滴滴?！笨梢娗镉甏蛭嗤瑒e有一分愁滋味。

11、梅花：唐宋時期，梅花已成為一種高潔人格的象征。如陸游：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！?/p>

12、松柏：常用松柏象征孤直耐寒的品格。《論語?子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也?！?/p>

13、杜鵑：杜鵑鳥俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短

促，喚起人們多種情思。悲慘、凄惻。

14、烏鴉：它經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。如李

商隱《隋宮》：“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。”

15、猿啼：出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀”。

16、關(guān)山：關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘要塞；山，山河。高適《塞上吹笛》：“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M

關(guān)山?！薄懊坊洹睘榍用?。意思是請問笛聲飄到哪里去了呢？風(fēng)吹著悠揚(yáng)的笛聲一夜間就飄滿了邊塞大

地。

17、羌笛：它所發(fā)出的是一種凄切之音。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，如王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨

楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

18、白云：望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用手法。杜甫詩《恨別》：“思家步月清宵立，憶弟

看云白日眠?！?/p>

19、流水：水在我國古代詩歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。

20、琴瑟（1）比喻夫婦感情和諧，亦作“瑟琴”?！对娊?jīng)》（《國風(fēng)?周南?關(guān)雎》）：“窈窕淑女，琴瑟友

之?！庇帧缎⊙懦ｉΑ罚骸捌拮雍煤?，如鼓琴瑟?！保?）比喻兄弟朋友的情誼。陳子昂《春夜別友人詩》：“離

堂思琴瑟，別路繞出川。”

20、擊柝：戰(zhàn)事警戒。

21、秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切?！段鲙洝返谌镜诙邸巴┧锼?，蹙損他淡淡春山?！?/p>

也代指蕭條、冷落。

22、連理枝、比翼鳥：作恩愛夫妻的比喻。連理枝指連生在一起的兩棵樹。比翼鳥，傳說中的一種鳥，

雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作恩愛夫妻的比喻。

23、杜康：杜康為酒的代稱。曹操《短歌行》：“何以解憂，唯有杜康?！?/p>

24、鴻鵠：常用來比喻志氣高遠(yuǎn)的人?！妒酚涥惿媸兰摇罚骸瓣惿嫣⒃唬?燕雀安知鴻鵠之志哉！

25、嬋娟：姿態(tài)美好，多用于形容女子；因人們常喻月亮為美女，故稱月亮嬋娟。

26、紅豆：紅豆即相思豆，借指男女愛情的信物，《南州記》稱為海紅豆，史載：“出南海人家園圃中”。

《本草》稱其為“相思子”。

27、豆蔻：豆蔻是一種多年生草本植物。杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！焙髞矸Q

女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。

28、班馬：送別詩多用以抒發(fā)惜別之情。李白《送友人》：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！?/p>

29、樓蘭：代指邊境之?dāng)?，用“破（斬）樓蘭”指建功立業(yè)。如“黃山百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?/p>

30、哀鴻：比喻哀傷苦痛、流廓失所的人。《詩小雅鴻雁》曰：“鴻雁于飛，哀鳴嗷嗷。維比哲人，謂

我句力勞?！?/p>

31、吳鉤：泛指寶刀、利劍。出自漢趙曄《吳越春秋闔閭內(nèi)傳》：“吳作鉤者甚眾?！?/p>

32、花落：凋零、失意，人生事業(yè)挫折，惜春，對美好事物的留戀，惋惜。

33.酒：酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，以酒

抒寫別離之情。

34.商風(fēng)：秋風(fēng)代名詞。

35.茄羹魚盧膾：表達(dá)思鄉(xiāng)之情。典出《晉書?張翰傳》。傳說晉朝的張翰當(dāng)時在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，

思家鄉(xiāng)的美味“茄羹妒膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“茄妒之思”。

36.雙鯉：鯉魚代指書信，這個典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼

兒烹鯉魚，中有尺素書?！痹儆泄艜r人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，

37、斜陽（夕陽、落日）：也多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。

38.菊花：菊花一直受到文人墨客的青睞，有人稱贊它堅強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。玉潔冰

清、超凡脫俗的品質(zhì)。素雅、淡泊，樂觀主義精神。

39.竹：亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時而常茂”的品格，贏得古今詩人的喜愛

和稱頌。多贊美堅定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。

40.黍離：“黍離”常用來表示對國家今盛昔衰的痛惜傷感之情。

41.蓮：與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情，深長思念和愛情的純潔。

42.投筆：《后漢書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、

張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。

43.請纓：漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說：“請給一根長纓，我一定把南越王

抓來?！焙笠云溆鳉硤髧?。

44.東籬：陶淵明的《飲酒》中有：“采菊東籬下，悠然見南山后來多用“東籬”表現(xiàn)辭官歸隱后

的田園生活或嫻雅的情致。

45.三徑：用來指代隱士居住的地方。如白居易的《欲與元八卜鄰，先有是贈》：“明月好同三徑夜，

綠楊宜作兩家春?！?/p>

典例儲析

1.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》的作者被貶官在外多年，回京路上懷想往事，展望將來，心緒難平中又不

乏剛健昂揚(yáng)之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的？結(jié)合具體詩句加以分析。

【答案】凄涼的"巴山楚水"與"沉舟""病樹"等意象表現(xiàn)了詩人難以平靜的心緒；而"千帆過""萬木春"等意象

又表現(xiàn)出詩人剛健昂揚(yáng)的精神。

2.在"艾青詩歌研讀"興趣活動中，大家討論熱烈，請根據(jù)情境補(bǔ)全下面的對話。

雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀/風(fēng)/像一個太悲哀了的老婦/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指

爪/拉扯著行人的衣襟/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……中國的苦痛與災(zāi)難/像這雪夜一

樣廣闊而又漫長呀/雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀/中國/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力

的詩句/能給你些許的溫暖么？

（節(jié)選自《雪落在中國的土地上》）

小明："胡風(fēng)稱艾青為‘吹蘆笛的詩人'，而艾青為什么自稱為‘悲哀的詩人‘？"

小羽："讀詩我們要把握意象，體會情感。以這首詩為例，寫于1937年，是艾青的早期作品，詩中的‘雪'、

‘‘、''等悲哀的意象，抒發(fā)了作者的情感，所以作者自稱是‘悲哀的詩

人」

小明恍然大悟："噢，我明白了。所以我們朗讀這首詩的時候，。（請從語氣、語調(diào)、語速、重

音等方面任選一個角度給出朗讀建議。）

【答案】土地風(fēng)對祖國命運(yùn)的擔(dān)憂/對下層人民的悲憫（寫出一點(diǎn)即可）示例：語氣

沉重低緩/語調(diào)為降調(diào)、下沉/語速緩慢/重讀"寒冷""漫長"等形容詞。

3.理想，是西南聯(lián)大師生心中不滅的燈塔，指引著他們于黑暗中前行。請聯(lián)系創(chuàng)作背景，簡析《艾青詩選》

中"太陽”這一意象體現(xiàn)了作者怎樣的理想。

【答案】用"太陽"的意象象征著光明，溫暖的未來，堅信我們民族將會在未來的反侵略戰(zhàn)爭中覺醒和新生。

4.以下是某個小組對相關(guān)詩詞中"意象”的理解，請你幫他找出描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）

A."楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。""楊花"指的柳絮，漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的

飄零流落之感，表現(xiàn)了詩人對友人的擔(dān)憂?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

B.“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。""鴻雁"是書信的象征，詩人希望北歸的大雁能把自己的家信捎回洛陽，

表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情?！洞伪惫躺较隆?/p>

C."夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。""風(fēng)雨"既描寫了風(fēng)雨大作的現(xiàn)實(shí)場景，又象征了南宋王朝搖搖

欲墜的處境，表現(xiàn)出詩人壯志未酬的悲哀凄涼?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

D."遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！痹娙藲v經(jīng)戰(zhàn)亂，輾轉(zhuǎn)漂泊，聯(lián)想到故園的“菊花"，在斷壁殘垣競相綻放，

寄托著作者的思鄉(xiāng)之情以及對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情?！缎熊娋湃账奸L安故園》

【答案】C

5.深究詩之韻。

行舟

［唐］李益④

柳花飛入正行舟，臥引菱花信②碧流。

聞道③風(fēng)光滿揚(yáng)子，天晴共上望鄉(xiāng)樓。

注：①李益：唐代詩人。此詩為揚(yáng)子江上舟行所作。②信：任憑。③聞道：聽人說。

生：李老師，我從（1）（植物）讀出，詩人行舟的季節(jié)是春天。

師：你讀得非常仔細(xì)，確實(shí)是這樣的。

生：第二聯(lián)的（2）""字，給人感覺詩人正悠閑地泛舟在揚(yáng)子江上。

師：粗粗讀來，這確實(shí)是一幅閑情逸致的畫面。但詩人身在春光明媚的揚(yáng)子江上，卻說"聞道"而不是"眼見"，

這又是為什么呢？你可以結(jié)合詩人的情感去分析嗎？

生：（3）___________________________

師：厲害！你的分析貼切準(zhǔn)確，條理清晰。希望你繼續(xù)努力。

【答案】柳花（菱花）臥或信從詩歌末句"天晴共上望鄉(xiāng)樓"可知詩人思鄉(xiāng)心切，所以他雖

身在揚(yáng)子江上，也只是聽說“風(fēng)光滿揚(yáng)子”，而這眼前的明媚春光，不但無心欣賞，反而更添其思鄉(xiāng)愁緒。

真題賞析

1.（2023?浙江?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面古詩，補(bǔ)全對話。

旅次石頭岸

〔唐〕張祜

行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。

水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。

小語:老師,我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達(dá)情感的詞語“處____________"，還有一個意象"（2）”

從中可以讀出這首詩的情感。

老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）”一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起"舊國""故人"，

流露出衛(wèi)2_____________之情-

小語：我不理解"身事兩相違"這句詩。

老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達(dá)了作者懷

才不遇的感慨。

【答案】惆悵鴉旅（次、旅次均可）思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨(dú)、惆悵）

【詳解】考查詩歌內(nèi)容的理解。

第一、二空，"惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛"，意思是心中惆悵，無法用語言表達(dá)，此時又見幾行烏鴉飛過。"惆

悵"一詞直接表達(dá)出作者的情感，烏鴉往往是以蕭瑟、衰敗的意象出現(xiàn)，而表達(dá)情感呈現(xiàn)出壓抑、蒼涼、凄

苦的特點(diǎn)。

第二空，"旅次石頭岸"，意為旅途中暫時停宿在石頭岸，由"旅"或"次"可知詩人身處異鄉(xiāng)，正在旅途漂泊。

第三空，"舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀"，意思是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在天邊，而友人在江上旅途中也難以相逢。流露出詩人

思鄉(xiāng)、懷人的傷感、孤獨(dú)（惆悵）之情。

2.（2021,湖北恩施?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

秋詞（其一）

劉禹錫@

自古逢秋悲寂寥②，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排③云上，便引詩情到碧霄。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級上冊）

【注釋】①劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家。參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后屢遭貶謫。②寂寥：冷清

蕭條。③排：推開。