2024年初中教師培訓(xùn)心得體會樣本（二篇）

第3頁共3頁2024年初中教師培訓(xùn)心得體會樣本我有幸參與廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，期間，我聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及____師范大學(xué)專家教授的精彩開班報告，深刻領(lǐng)略了他們廣博的知識儲備與深厚的文化底蘊。同時，我有幸結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀且謙遜的同行們。在為期____天的培訓(xùn)中，我們每天都接受了知名教授和經(jīng)驗豐富的校長們的理論交流，每一次學(xué)習(xí)都為我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷氲南炊Y，促使我不斷反思自身的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到自己與省級名師之間尚存差距，但同時也激發(fā)了我繼續(xù)前行的動力。盡管培訓(xùn)時間短暫，但我的收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、強化骨干教師學(xué)校意識，明確責(zé)任擔(dān)當此次培訓(xùn)使我更加明確作為骨干教師所肩負的責(zé)任。我深知應(yīng)樹立學(xué)校意識，確立自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，將個人事業(yè)追求與學(xué)校發(fā)展緊密相連。在未來的工作中，我將注重整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同構(gòu)建教師教研文化和教師團隊文化，引領(lǐng)全校乃至全市教師的專業(yè)發(fā)展。二、豐富數(shù)學(xué)理論知識，更新教學(xué)理念通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深刻的認識和理解。我進一步了解到新課標數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，即針對不同學(xué)生的現(xiàn)實情況，采用不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)啟發(fā)我，在教學(xué)中應(yīng)整體把握教材，溝通學(xué)科知識與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。因此，我將重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。同時，我將突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標教材的課程標準的學(xué)習(xí)，我認識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，并明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要關(guān)注的問題，即學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這將促使我更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。同時，我也將關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標的關(guān)系以及教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。三、領(lǐng)略名師風(fēng)采，追求專業(yè)發(fā)展參與本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我深受啟發(fā)和鼓舞。我意識到，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要教授有趣的數(shù)學(xué)和技巧的數(shù)學(xué)，更要教授有文化的數(shù)學(xué)和有思想的數(shù)學(xué)。我將通過不同的教育教學(xué)手段，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。2024年初中教師培訓(xùn)心得體會樣本（二）我有幸參與了“國培計劃”的研修活動，悉心聆聽了專家和教授的精辟講授，我深感珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機遇。這次培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，專家和教授的見解沖擊著我的思維方式，激發(fā)了我內(nèi)心的深思，使我確立了正確的教育觀念，懂得了尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生的重要性。我從中獲取了自信，掌握了策略，感受深刻。在未來的教育實踐中，我將逐步探索經(jīng)驗，以適應(yīng)教育信息化的挑戰(zhàn)。我將時刻提醒自己，保持思想開放，更新觀念，樹立創(chuàng)新意識，以敏銳的洞察力和深思熟慮的態(tài)度，積極進取，始終站在時代的前沿，不斷應(yīng)對新情況，解決新問題，使我的工作達到新的高度。同時，我會結(jié)合學(xué)校的實際情況，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，以同行們的學(xué)習(xí)熱情、求知精神和協(xié)作能力為榜樣，不斷提升自我，持續(xù)學(xué)習(xí)，充實自我。新課程標準提倡“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。面對這一變革，教師需要轉(zhuǎn)變角色，明確自己在新課程中的定位，即作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和參與者。在重視基礎(chǔ)知識和技能的同時，新課程更加強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這要求教師不再局限于知識的傳遞，而是要承擔(dān)起塑造人的重任，尊重學(xué)生的主體地位，為他們的成長提供指導(dǎo)和支持。新課程的實施對教師提出了新的要求，我們需要更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課程內(nèi)容的變化。我們需準確把握生物學(xué)科中對學(xué)生終身發(fā)展至關(guān)重要的基礎(chǔ)知識和技能，同時不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識領(lǐng)域，以滿足教學(xué)的需求。此外，我們還需要具備開發(fā)課程的能力，從傳統(tǒng)的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，充分利用各種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。我們都知道，要教給學(xué)生知識，教師必須擁有更豐富的知識源泉。這就需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷反思，將實踐經(jīng)驗記錄下來，通過整理和思考，將行動與研究相結(jié)合。這將是我在未來追求的目標。同時，教師應(yīng)成為研究者，通過不斷學(xué)習(xí)、反思和解決教學(xué)問題，進行實踐中的研究，而不是局限于書本的探索。培訓(xùn)是提升自我的一種途徑，是一個嶄新的起點。我將珍視這次培訓(xùn)帶來的知識源泉，讓它成