2024年高中化學(xué) 第3章 自然界中的元素 第4節(jié) 海水中的化學(xué)元素 第1課時 海水中的元素 鎂與海水提鎂教案 魯科版必修1

2024年高中化學(xué)第3章自然界中的元素第4節(jié)海水中的化學(xué)元素第1課時海水中的元素鎂與海水提鎂教案魯科版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——海水中的化學(xué)元素

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-海水中的元素組成及其含量

-鎂的生理功能及其在海水中的重要性

-海水提鎂的原理及工藝流程

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解海水中主要元素的種類和含量

-掌握鎂的生理功能和在海水中的存在形態(tài)

-理解海水提鎂的化學(xué)反應(yīng)原理和工藝流程

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解海水中的元素組成、鎂的生理功能及海水提鎂原理

-討論法：分組討論鎂對海洋生物的影響及海水提鎂的環(huán)保意義

-演示法：展示海水提鎂的實驗操作過程

2.教學(xué)手段：

-PPT：用于展示海水中的元素含量、鎂的生理功能及海水提鎂的工藝流程

-實驗器材：用于演示海水提鎂的實驗操作

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的講解做好鋪墊。

2.講解海水中的元素組成：介紹海水中主要元素的種類、含量及其分布特點。

3.講解鎂的生理功能及在海水中的重要性：闡述鎂對海洋生物的影響，強調(diào)鎂在海水中的作用。

4.講解海水提鎂原理：介紹海水提鎂的化學(xué)反應(yīng)原理及工藝流程。

5.演示海水提鎂實驗：展示實驗操作過程，讓學(xué)生了解實驗原理及操作要領(lǐng)。

6.分組討論：讓學(xué)生結(jié)合實驗，討論鎂對海洋生物的影響及海水提鎂的環(huán)保意義。

7.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)海水提鎂在國民經(jīng)濟和環(huán)境保護中的重要性。

五、課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂講解，總結(jié)海水中主要元素的含量及其分布特點。

2.闡述鎂的生理功能及在海水中的重要性。

3.了解海水提鎂的化學(xué)反應(yīng)原理及工藝流程。

六、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對海水中的元素組成、鎂的生理功能及海水提鎂原理的掌握情況。

2.實驗報告：評估學(xué)生在海水提鎂實驗中的操作技能及對實驗原理的理解程度。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固情況及對海水提鎂工藝的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)海水中的化學(xué)元素，特別是鎂的生理功能及其在海水提鎂過程中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過實驗操作和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解釋實際問題。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，強化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。重點難點及解決辦法重點：

1.海水中主要元素的含量及其分布特點。

2.鎂的生理功能及其在海水中的重要性。

3.海水提鎂的化學(xué)反應(yīng)原理及工藝流程。

難點：

1.鎂的生理功能及其在海水中的重要性。

2.海水提鎂的化學(xué)反應(yīng)原理及工藝流程。

解決辦法：

1.通過PPT展示海水中主要元素的含量及其分布特點，結(jié)合實際案例進行分析，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過講解和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鎂的生理功能及其在海水中的重要性，結(jié)合實際應(yīng)用進行說明。

3.通過實驗演示和分組討論，讓學(xué)生親身體驗海水提鎂的化學(xué)反應(yīng)原理及工藝流程，加深對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)》魯科版必修1教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-海水元素含量數(shù)據(jù)表格：用于展示海水中主要元素的含量及其分布特點。

-鎂的生理功能圖文資料：用于介紹鎂對海洋生物的影響及其在海水中的重要性。

-海水提鎂工藝流程圖：用于講解海水提鎂的化學(xué)反應(yīng)原理及工藝流程。

-實驗操作視頻：用于演示海水提鎂實驗的操作步驟，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：

-實驗室用海水：用于進行海水提鎂實驗。

-實驗儀器設(shè)備：燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺等，確保實驗器材的完整性和安全性。

-化學(xué)試劑：氫氧化鈉、硫酸、氫氧化鎂等，用于實驗過程中的化學(xué)反應(yīng)。

4.教室布置：

-講桌與黑板：用于教師講解和板書教學(xué)內(nèi)容。

-多媒體設(shè)備：連接電腦、投影儀等設(shè)備，用于展示PPT、實驗視頻等教學(xué)資源。

-分組討論區(qū)：設(shè)置專門的區(qū)域，便于學(xué)生進行分組討論和實驗操作。

-實驗操作臺：擺放實驗器材，供學(xué)生進行實驗操作練習(xí)。

-安全設(shè)施：確保實驗區(qū)域附近有急救箱、消防器材等安全設(shè)施，以應(yīng)對突發(fā)狀況。

-垃圾桶：放置在實驗操作區(qū)域，方便學(xué)生丟棄實驗廢棄物，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，教師要確保資源的完整性和適用性，提前檢查實驗器材的完好性，確保實驗安全。同時，要熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握多媒體資源的操作方法，以便在課堂上順利進行教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海水中的化學(xué)元素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海水中有哪些化學(xué)元素嗎？它們對海洋生物和人類有何影響？”

展示一些關(guān)于海水中的化學(xué)元素的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋化學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹海水中的主要化學(xué)元素及其重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海水中的元素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海水中的主要化學(xué)元素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海水中的主要化學(xué)元素的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個化學(xué)元素的存在形式、含量及其分布特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海水中的元素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海水中的化學(xué)元素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海水中的化學(xué)元素案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海水中的化學(xué)元素的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海水中的化學(xué)元素解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海水中的化學(xué)元素相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海水中的化學(xué)元素的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海水中的化學(xué)元素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海水中的化學(xué)元素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海水中的化學(xué)元素在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用海水中的化學(xué)元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海水中的化學(xué)元素的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普文章：關(guān)于海洋中的化學(xué)元素對生態(tài)環(huán)境的影響，可以從科學(xué)普及網(wǎng)站或?qū)W術(shù)期刊中選取。

-學(xué)術(shù)研究報告：最新的海水提鎂技術(shù)研究論文，可以從學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中下載。

-在線課程：介紹海洋化學(xué)的在線課程或視頻講座，可以提供給有興趣深入了解的學(xué)生。

-實地考察：組織學(xué)生參觀海洋研究機構(gòu)或海水提鎂工廠，增加對海水化學(xué)元素的直觀認(rèn)識。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解海水中的其他微量元素，如溴、碘等，以及它們在自然界和人類生活中的作用。

-鼓勵學(xué)生研究海水提鎂技術(shù)的最新進展，了解其在環(huán)保和資源利用方面的意義。

-學(xué)生可以嘗試查找國內(nèi)外關(guān)于海洋化學(xué)元素的科研項目，了解研究動態(tài)和未來趨勢。

-組織學(xué)生進行海水采樣，分析樣品中的化學(xué)元素組成，實踐所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會或科普活動，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，咨詢海水化學(xué)元素相關(guān)的問題，獲取第一手資料。

-鼓勵學(xué)生撰寫科普文章或制作科普視頻，將所學(xué)知識分享給更多的人。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：通過海水提鎂實驗，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)原理，增強學(xué)生的實踐操作能力。

2.分組討論與合作：采用分組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.多元化教學(xué)資源：利用多媒體資源，如PPT、視頻等，生動展示海水中的化學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.實驗安全問題：在實驗過程中，部分學(xué)生可能對實驗操作不熟悉，存在安全隱患。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和小組活動中參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式為課堂問答和實驗報告，可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.加強實驗安全教育：在實驗前，對學(xué)生進行詳細(xì)的安全培訓(xùn)，確保實驗過程中安全可控。

2.提高學(xué)生參與度：通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.多樣化評價方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、實驗操作等多方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與企業(yè)的合作：與海水提鎂相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)實踐機會，加深對海水化學(xué)元素的理解。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《海洋化學(xué)》書籍，了解海洋化學(xué)的更多知識。

-視頻資源：關(guān)于海水提鎂技術(shù)的紀(jì)錄片，了解海水提鎂技術(shù)的最新進展。

-學(xué)術(shù)論文：最新的海水提鎂技術(shù)研究論文，了解研究動態(tài)。

-在線課程：關(guān)于海洋化學(xué)的在線課程，深入理解海洋化學(xué)的原理和方法。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間，自主閱讀推薦材料，深入了解海水中的化學(xué)元素及其應(yīng)用。

-問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以及時向教師請教，獲取解答。

-實踐操作：學(xué)生可以嘗試進行海水采樣，分析樣品中的化學(xué)元素組成，實踐所學(xué)知識。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考海水化學(xué)元素在環(huán)境保護和資源利用方面的創(chuàng)新應(yīng)用。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享所學(xué)知識，共同提高。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的一些具體措施：

1.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點的理解是否準(zhǔn)確，哪些學(xué)生掌握得較好，哪些學(xué)生需要重點關(guān)注。

2.觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括學(xué)生的眼神、表情、動作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度，哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能存在走神或注意力不集中的情況。

3.測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如隨堂練習(xí)、小測驗等，以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，哪些學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，哪些學(xué)生需要加強練習(xí)。

4.小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中表達自己的觀點和理解。通過觀察學(xué)生的討論過程和結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，哪些學(xué)生能夠有效地表達自己的觀點，哪些學(xué)生需要提高自己的表達能力和理解能力。

5.課后反饋：教師可以安排課后反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生填寫反饋表，表達自己對課堂內(nèi)容的看法和建議。通過學(xué)生的反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價的一些具體措施：

1.認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進行仔細(xì)分析，給出明確的批改意見。通過批改，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情