三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元：商是幾位數(shù)-北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元：商是幾位數(shù)北師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元：商是幾位數(shù)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第1單元，主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算出商，并判斷商的位數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是如何判斷商的位數(shù)，教學(xué)重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、PPT等。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”2.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法：通過示例，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，例如：12÷4=3，先將12寫在除號(hào)上面，4寫在除號(hào)下面，然后從左到右，找到一個(gè)最大的數(shù)，乘以4后小于或等于12，這個(gè)數(shù)是3，將3寫在商的第一個(gè)位置，然后用12減去3×4=0，沒有余數(shù)，所以商是一位數(shù)，即3。3.判斷商的位數(shù)：通過示例，講解如何判斷商的位數(shù)，例如：12÷4=3，商是一位數(shù)；24÷6=4，商是兩位數(shù)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算，并判斷商的位數(shù)，例如：15÷3=5，20÷5=4。5.例題講解：通過一個(gè)具體的例題，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法和判斷商的位數(shù)的方法，例如：36÷6=6。6.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算，并判斷商的位數(shù)，例如：45÷9=5，54÷6=9。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：1.從左到右，找到一個(gè)最大的數(shù)，乘以除數(shù)后小于或等于被除數(shù)，這個(gè)數(shù)就是商的第一個(gè)數(shù)字；2.用被除數(shù)減去第一步中得到的數(shù)乘以除數(shù)，得到新的被除數(shù)；3.重復(fù)第一步和第二步，直到新的被除數(shù)為0為止。商的位數(shù)的判斷方法：1.如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，那么商是一位數(shù)；2.如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，那么商是兩位數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：答案：八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法和判斷商的位數(shù)的方法，通過隨堂練習(xí)和例題講解，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還需要更多的練習(xí)來(lái)熟練掌握這些方法。在課后，可以給學(xué)生布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓他們多做多練，提高他們的解題能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考一下，除了除數(shù)是一位數(shù)的情況，還有哪些情況下可以應(yīng)用這個(gè)方法，從而激發(fā)他們的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)我在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，特別注意了教材中關(guān)于除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法以及判斷商位數(shù)的規(guī)則。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心。我詳細(xì)研究了教材中的例題和練習(xí)題，以確保我能準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)給學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠判斷商的位數(shù)。我在設(shè)定這個(gè)目標(biāo)時(shí)，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。我希望通過這節(jié)課，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)計(jì)算，更重要的是能夠理解背后的原理和邏輯。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)在確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生可能在理解和應(yīng)用上遇到困難的地方。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往對(duì)如何判斷商的位數(shù)感到困惑。因此，我將這部分內(nèi)容作為教學(xué)難點(diǎn)，并通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了除法計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠牢固掌握這部分知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我精心準(zhǔn)備了教具和學(xué)具。我選擇了黑板、粉筆和PPT等教具，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了練習(xí)本和筆等學(xué)具，讓學(xué)生能夠及時(shí)記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我注重了引入實(shí)際問題和通過例題講解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我設(shè)計(jì)了逐步引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過自主探索和合作交流來(lái)解決問題。這樣的教學(xué)過程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，我特別注意了板書設(shè)計(jì)的清晰和易懂。我將除法計(jì)算方法和判斷商位數(shù)的規(guī)則以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我考慮到了學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)能力。我布置了一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠通過做題來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也要求學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思中，我特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。我通過觀察學(xué)生的練習(xí)和提問，了解他們?cè)谀男┓矫嬲莆盏幂^好，在哪些方面還存在問題。這有助于我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們思考除數(shù)是多位數(shù)的情況是否也能應(yīng)用類似的計(jì)算方法和判斷規(guī)則。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我注重語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠聽清楚并理解我的講解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、練習(xí)和解答學(xué)生的問題。我設(shè)置了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便在緊湊的教學(xué)過程中，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問和困惑。我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并及時(shí)解答他們的問題，幫助他們理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題情境，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在教案的編寫過程中，我認(rèn)真研究了教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，確定了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。我在教案中詳細(xì)列明了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，靈活調(diào)整了教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)通過舉例和練習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課的講解過程中，我注重了學(xué)生的理解和參與，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際的例子，幫助他們理解和掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法和判斷商的位數(shù)的方法。但是在今后的教學(xué)中