六年級語文下冊 第四單元 口語交際 即興發(fā)言教案 新人教版

六年級語文下冊第四單元口語交際即興發(fā)言教案新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為六年級語文下冊第四單元口語交際——即興發(fā)言。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：此單元前的學習內容主要圍繞“培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力”，本節(jié)課則在此基礎上，進一步深化學生即興發(fā)言的能力。具體內容包括如何抓住話題，組織語言，表達自己的觀點，以及在交際中注意傾聽他人意見，做到有理有據(jù)，文明禮貌。教材中的話題涉及日常生活、學校生活以及社會熱點等，旨在讓學生在各種情境中學會即興發(fā)言。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于“口語表達與溝通”以及“文化認同”。通過學習即興發(fā)言的技巧，學生將能夠更加自信地在不同場合表達自己的觀點，并傾聽他人意見，做到文明禮貌、有理有據(jù)地參與交際。此外，通過討論教材中的日常生活、學校生活以及社會熱點話題，學生將加深對社會主義核心價值觀的理解，提高在口語交際中傳遞正能量的能力，進一步培養(yǎng)歸屬感和文化自信。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握即興發(fā)言的基本技巧，包括如何抓住話題、組織語言、表達觀點和傾聽他人意見。難點則在于如何在實際交際中做到有理有據(jù)、文明禮貌地表達自己的觀點，并尊重他人。

為解決這一重點，我們將采用情境模擬、小組討論和角色扮演等多種教學方法。例如，通過設計不同的交際場景，讓學生在模擬實踐中練習即興發(fā)言；通過小組討論，培養(yǎng)學生傾聽和回應他人意見的能力。

對于難點，我們將重點關注學生的交際禮儀和心理素質。一方面，通過講解和示范，讓學生了解并掌握交際的基本禮儀，如尊重他人、文明用語等；另一方面，通過心理輔導和小組互助，幫助學生建立自信心，克服在交際中的緊張和恐懼。

此外，我們還將利用多媒體教學資源，如視頻案例和實時新聞報道，以增加學生的現(xiàn)實感和代入感，使他們在討論和發(fā)言時能更好地結合實際情況，提高即興發(fā)言的實戰(zhàn)能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過講授，為學生提供即興發(fā)言的基本理論和技巧；通過討論和案例研究，讓學生在實際情境中練習和應用所學知識；通過項目導向學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行角色扮演、情境模擬、小組討論和項目實踐等活動。例如，在講授即興發(fā)言技巧后，讓學生進行角色扮演，模擬不同場景下的即興發(fā)言；在案例研究中，讓學生分析實際案例，討論如何更好地應對各種交際情境。

3.確定教學媒體使用：為增強教學效果，本節(jié)課將利用多媒體教學資源，如視頻案例、音頻資料和網(wǎng)絡資源。通過播放相關視頻案例，讓學生更直觀地了解即興發(fā)言的實際應用；利用音頻資料和網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和實踐機會。教學過程今天，我們要學習的是六年級語文下冊第四單元的口語交際——即興發(fā)言。在這個單元，我們希望你們能夠掌握即興發(fā)言的基本技巧，并在實際交際中做到有理有據(jù)、文明禮貌地表達自己的觀點。

首先，我們將從一個小游戲中開始。我會給你們一個話題，然后你們需要在規(guī)定的時間內，盡可能清晰、流暢地表達自己的觀點。這個游戲旨在培養(yǎng)你們抓住話題、組織語言的能力。

然后，我們將進行角色扮演。你們會分成不同的小組，每個小組都會有一個主題。你們需要在這個主題下，模擬不同的交際場景，并進行即興發(fā)言。這個活動旨在讓你們在實際情境中，運用所學的交際技巧。

在活動的過程中，我會隨時給予你們指導和反饋。我會教你們如何抓住話題、組織語言，如何表達自己的觀點，以及如何傾聽他人意見。

最后，我們將進行總結。我會回顧我們今天學到的內容，并強調即興發(fā)言的重要性和技巧。我希望你們能夠將這些技巧運用到實際生活中，做一個善于表達、善于傾聽的人。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）即興發(fā)言技巧：可以引導學生閱讀有關即興發(fā)言技巧的書籍，如《即興發(fā)言的藝術》、《如何做到即興發(fā)言》等，以便深入了解即興發(fā)言的技巧和方法。

（2）交際案例分析：讓學生觀看一些經(jīng)典的交際案例視頻，如《舌尖上的中國》、《朗讀者》等，分析其中的交際技巧和即興發(fā)言的應用。

（3）社會實踐：鼓勵學生參加各類社會實踐活動，如辯論賽、演講比賽、文藝演出等，以提高他們的即興發(fā)言能力和交際技巧。

（4）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、論壇、博客等，尋找與即興發(fā)言相關的文章、視頻和討論，以便豐富學生的學習資料。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學生分組討論教材中的話題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并學會傾聽他人的意見，以提高他們的即興發(fā)言和交際能力。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬不同的交際場景，讓學生在實際情境中練習即興發(fā)言，提高他們的應變能力和交際技巧。

（3）家庭作業(yè)：布置一些與即興發(fā)言相關的家庭作業(yè)，如讓學生觀看一個關于即興發(fā)言的節(jié)目，并寫一篇觀后感，以鞏固所學知識。

（4）小組競賽：舉辦即興發(fā)言小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和競技水平。

（5）總結反思：讓學生在每節(jié)課結束后，總結自己在即興發(fā)言和交際方面的收獲和不足，以便不斷改進和提高。板書設計即興發(fā)言教學板書設計如下：

①話題抓住要點：

A.傾聽他人觀點

B.快速組織語言

C.明確表達觀點

②交際技巧：

A.邏輯清晰

B.語言簡練

C.文明禮貌

③實踐應用：

A.模擬交際場景

B.角色扮演

C.小組討論

板書設計說明：

1.本文重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括即興發(fā)言的技巧、交際技巧以及實踐應用。通過板書設計，讓學生一目了然地了解課程的重點內容。

2.關鍵詞：板書設計中包含了即興發(fā)言、傾聽、組織語言、表達觀點、交際技巧、邏輯清晰、語言簡練、文明禮貌等關鍵詞，有助于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計以簡潔明了的方式呈現(xiàn)課程內容，方便學生快速把握課程要點。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用圖標、顏色標注等元素，增加板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞即興發(fā)言的技巧、交際技巧以及實踐應用進行整理。以下為五個重點題型及答案：

1.題型一：即興發(fā)言技巧

題目：請根據(jù)以下話題，進行即興發(fā)言。

話題：談談你對環(huán)保的看法。

答案：我認為環(huán)保是我們每個人都應該關注的問題。首先，我們要從自身做起，節(jié)約用水、用電，減少污染。其次，政府應該加強環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行，保護我們的地球。

2.題型二：交際技巧

題目：在以下交際場景中，你會如何表達自己的觀點？

場景：小組討論關于學?；顒拥陌才拧?/p>

答案：我覺得我們可以先調查一下同學們的意見，了解他們的需求。然后根據(jù)大家的反饋，制定一個既有趣又有意義的活動計劃。

3.題型三：實踐應用

題目：請模擬以下場景，進行角色扮演。

場景：在班級會議上，你是班主任，需要對同學們的的表現(xiàn)進行評價。

答案：同學們，大家好！我覺得我們班在這學期表現(xiàn)得很棒，大家積極參與各種活動，團結互助。但是，也有部分同學在學習上需要更加努力。希望大家下學期能夠繼續(xù)保持好的表現(xiàn)，共同進步！

4.題型四：即興發(fā)言與傾聽

題目：請根據(jù)以下話題，進行即興發(fā)言并回答問題。

話題：談談你最喜歡的季節(jié)。

問題：為什么你喜歡這個季節(jié)？

答案：我喜歡春天，因為春天天氣溫暖，萬物復蘇。這個時候，我們可以outdooractivities，享受大自然的美景。

5.題型五：文明禮貌交際

題目：在以下交際場景中，你會如何表達自己的觀點？

場景：與同學討論關于電影的選擇。

答案：我覺得這部電影的劇情很感人，給我留下了深刻的印象。你也看了這部電影嗎？覺得如何？課堂小結，當堂檢測即興發(fā)言教學的課堂小結和當堂檢測如下：

1.課堂小結：

即興發(fā)言是一種重要的口語交際能力，它能幫助我們更好地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。在本節(jié)課中，我們學習了即興發(fā)言的基本技巧，包括抓住話題、組織語言、表達觀點和傾聽他人意見。我們還通過角色扮演、情境模擬和小組討論等方式，實踐了即興發(fā)言的應用。希望同學們能夠將這些技巧運用到實際生活中，做一個善于表達、善于傾聽的人。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學們對即興發(fā)言技巧的掌握情況，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們根據(jù)以下話題，進行即興發(fā)言。

話題：如果你是一