2023三年級數(shù)學下冊 一 采訪果蔬會-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第1課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十位數(shù)的口算教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊一采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第1課時兩位數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十位數(shù)的口算教案青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：青島版六三制三年級數(shù)學下冊《采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）》

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：讓學生通過具體實例，理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能運用這一方法解決實際問題。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生將現(xiàn)實生活中的問題抽象為數(shù)學模型，并用數(shù)學方法解決的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學生通過口算練習，提高對數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力，培養(yǎng)從數(shù)據(jù)中提取信息的能力。

4.數(shù)學交流：培養(yǎng)學生勇于發(fā)表自己的觀點，善于傾聽他人的意見，學會用數(shù)學語言進行有效溝通的能力。三、學情分析三年級（3）班的學生們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法，對幾百幾十位數(shù)的概念也有了一定的理解。在學習過程中，他們表現(xiàn)出對數(shù)學問題的探究興趣，大多數(shù)學生具備良好的學習習慣和團隊合作精神。

在知識與能力方面，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，但部分學生在面對復雜情況時，仍需老師的引導。他們的口算能力較強，但在速度和準確性上還有待提高。此外，部分學生對于除法的理解仍停留在表面，未能充分把握除法與乘法之間的關系。

在素質(zhì)與行為習慣方面，學生們表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，但在自主學習和時間管理方面還有待加強。此外，部分學生在課堂討論中主動性不足，容易受他人意見影響，需培養(yǎng)獨立思考和表達能力。

針對以上情況，本節(jié)課的教學設計將注重鞏固基礎知識，提高學生口算能力，并通過實踐練習，讓學生更好地理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《青島版六三制三年級數(shù)學下冊》教材。

2.輔助材料：準備兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算實例、圖片、圖表等，以便進行直觀展示和講解。

3.多媒體資源：收集相關的視頻資料，如果蔬會的采訪視頻，以便于學生更好地理解實際應用場景。

4.實驗器材：準備一些簡單的計算工具，如算盤、計算器等，以便學生進行實際操作和體驗。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成采訪果蔬會的現(xiàn)場，設置不同的果蔬展示區(qū)，便于學生分組討論和實踐操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是除法嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于除法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解除法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用除法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用除法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于除法的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會：除法的起源與發(fā)展》

《生活中的除法：從購物到科學研究》

《除法技巧總結(jié)與應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集更多關于除法的應用案例，了解除法在現(xiàn)代社會中的重要作用。

（2）邀請家長參與除法學習活動，讓學生在家中與家長一起完成一些除法實踐題目，提高學生的學習興趣。

（3）組織一次除法主題的數(shù)學日記撰寫活動，讓學生用日記的形式記錄下自己學習除法的感悟和收獲。

（4）鼓勵學生參加校內(nèi)外數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學綜合素質(zhì)和能力。

3.布置課后作業(yè)：

（1）請學生結(jié)合課后拓展閱讀材料，撰寫一篇關于除法的讀后感。

（2）設計一道有趣的除法題目，與家人或朋友一起完成，并分享解題過程和心得。

（3）思考除法在生活中的應用，舉例說明除法是如何幫助我們解決實際問題的。七、內(nèi)容邏輯關系①兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的概念和計算方法

②除法的原理和組成部分

③除法在實際生活中的應用

2.關鍵詞：

①除法、兩三位數(shù)、一位數(shù)、計算方法、實際應用

②原理、組成部分、口算、筆算、算法

③生活、問題解決、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析

3.重點句：

①“除法是數(shù)學中的基本運算之一，它可以幫助我們解決許多實際問題?！?/p>

②“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，可以通過口算或筆算的方法進行計算。”

③“除法的原理和組成部分包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。”

④“除法在實際生活中應用廣泛，如購物時的折扣計算、烹飪時的食材配比等?！?/p>

⑤“通過學習除法，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。”八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師應通過提問的方式了解學生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)知識的掌握情況，以及對除法原理和組成部分的理解。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們進行除法計算時的操作是否正確，是否能靈活運用口算和筆算方法。

-測試：可以通過課堂小測驗或者小組競賽等形式，測試學生對除法的應用能力，以及他們在解決實際問題時的思維過程。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

-準確性與規(guī)范性：檢查學生的作業(yè)是否準確無誤，計算過程是否規(guī)范，步驟是否清晰。

-理解與應用：評估學生在作業(yè)中是否能將所學除法知識應用于實際問題，解決問題時是否能體現(xiàn)對除法原理的理解。

-創(chuàng)新與思考：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的新方法，對有創(chuàng)造性的解答給予肯定和表揚。

3.學生互評與自我評價：

鼓勵學生之間進行互相評價，以及讓學生自我評價自己的學習過程和成果。這樣可以幫助學生培養(yǎng)批判性思維，同時也能讓他們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足，進而激發(fā)學生的自我提升意愿。

4.家長反饋：

與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)