8的減法和9的加減法（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

8的減法和9的加減法（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。今天，我要與大家分享的是關(guān)于8的減法和9的加減法的教案，這是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三章第二節(jié)“8的減法”和第四章第一節(jié)“9的加減法”。其中，8的減法涉及到減去1、2、3、4、5、6、7、8的運(yùn)算，9的加減法包括加上1、2、3、4、5、6、7、8的運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握8的減法和9的加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解減法和加減法的概念，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握8的減法和9的加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)給學(xué)生展示一些實(shí)際生活中的情景，如購(gòu)物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行減法和加減法的計(jì)算。2.講解8的減法：我在黑板上寫(xiě)出8減1、8減2、8減3等，然后解釋減法的概念，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行計(jì)算。接著，我讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)糾正他們?cè)谟?jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。3.講解9的加減法：同樣地，我在黑板上寫(xiě)出9加1、9加2、9加3等，解釋加減法的概念，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行計(jì)算。然后，我讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)糾正他們?cè)谟?jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4.例題講解：我選取一些典型的例題，如8減3、9加2等，進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握8的減法和9的加減法的運(yùn)算方法。5.課堂互動(dòng)：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，分享解題經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：8的減法：81=782=683=59的加減法：9+1=109+2=119+3=12七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第110題。2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查孩子的作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字。八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于減法和加減法的概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。我還將對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，如引導(dǎo)學(xué)生思考如何將8的減法和9的加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。講解8的減法和9的加減法時(shí)的教學(xué)方法和步驟，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，是教學(xué)中的重點(diǎn)。再者，課堂互動(dòng)和板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生理解和鞏固知識(shí)起到至關(guān)重要的作用。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入我選擇購(gòu)物和分配物品等實(shí)際生活中的情景，是因?yàn)檫@些情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠引起他們的共鳴。例如，我可能會(huì)展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生看到購(gòu)物車(chē)?yán)镉?個(gè)蘋(píng)果，然后問(wèn)我：“如果我們要拿走3個(gè)蘋(píng)果，購(gòu)物車(chē)?yán)镞€剩幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生思考并理解減法的概念。二、講解8的減法和9的加減法在講解8的減法時(shí)，我會(huì)在黑板上寫(xiě)出8減1、8減2、8減3等，然后解釋減法的概念。我會(huì)告訴學(xué)生，減法就像是拿走一些東西，我們要從8開(kāi)始，拿走1個(gè)，就剩下7個(gè)；拿走2個(gè)，就剩下6個(gè)；拿走3個(gè)，就剩下5個(gè)，以此類(lèi)推。我會(huì)讓學(xué)生看著黑板，跟我一起口算這些減法，幫助他們理解和記憶。在講解9的加減法時(shí)，我會(huì)采用同樣的方法。我會(huì)告訴學(xué)生，加法就像是增加一些東西，我們要從9開(kāi)始，加上1個(gè)，就變成10個(gè)；加上2個(gè)，就變成11個(gè)；加上3個(gè)，就變成12個(gè)，以此類(lèi)推。我會(huì)讓學(xué)生看著黑板，跟我一起口算這些加法，幫助他們理解和記憶。三、課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，分享解題經(jīng)驗(yàn)。例如，我會(huì)讓學(xué)生分組，每組解決一道減法或加法的問(wèn)題，然后分享他們的解題過(guò)程和答案。這樣，學(xué)生能夠在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。我的板書(shū)設(shè)計(jì)包括了8的減法和9的加減法的運(yùn)算方法，以及相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。我會(huì)用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的符號(hào)，將運(yùn)算步驟和結(jié)果展示給學(xué)生，讓他們能夠一目了然地理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，它能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予反饋。我會(huì)布置一些與8的減法和9的加減法相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算8減3、9加2等題目，并讓他們家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這樣，家長(zhǎng)能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行8的減法和9的加減法的教學(xué)時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的技巧和竅門(mén)。語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用是非常重要的。我會(huì)在講解時(shí)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我講解減法時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“要從8開(kāi)始，拿走1個(gè)哦！”這樣能夠讓學(xué)生感到有趣，并加深他們對(duì)減法概念的理解。再次，課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維的有效方式。我會(huì)適時(shí)地提問(wèn)學(xué)生，讓他們思考和回答問(wèn)題。例如，在講解完8的減法后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我，8減3等于多少嗎？”這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并鞏固所學(xué)知識(shí)。情景導(dǎo)入是非常重要的。我會(huì)通過(guò)展示購(gòu)物和分配物品等實(shí)際生活中的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我會(huì)展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生看到購(gòu)物車(chē)?yán)镉?個(gè)蘋(píng)果，然后問(wèn)他們：“如果我們要拿走3個(gè)蘋(píng)果，購(gòu)物車(chē)?yán)镞€剩幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解減法的概念。教案反思是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)對(duì)每節(jié)課的教案進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。例如，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠，或者有些學(xué)生的理解程度不夠。這樣能夠幫助我更好地調(diào)整教學(xué)方法和步驟，提高教學(xué)效果。課后提升：1.計(jì)算題：8減3等于多少？9加2等于多少？8減5等于多少？9加4等于多少？2.應(yīng)用題：小華有9個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？小明有8個(gè)蘋(píng)果，他給了妹妹2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？小華買(mǎi)了5個(gè)面包，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)面包？小明有9個(gè)橘子，他給了姐姐4個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？3.探索題：試一試，8減去不同的數(shù)字，看看結(jié)果是多少？試一試，9加上不同的數(shù)字，看看結(jié)果是多少？答案：1.計(jì)算題答案：8減3等于5。9加2等于11。8減5等于3。9加4等于13。2.應(yīng)用題答案：小華有9個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下6個(gè)糖果。小明有8個(gè)蘋(píng)果，他給了妹妹2個(gè)，還剩下6個(gè)蘋(píng)果。小華買(mǎi)了5個(gè)面包，他吃掉了2個(gè)，還剩下3個(gè)面包。小明有9個(gè)橘子，他給了姐姐4個(gè)，還剩下5個(gè)橘子。3.探索題答案：8減去不同的數(shù)字，結(jié)果會(huì)