一年級上數(shù)學(xué)教案-比較 (2)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案比較(2)西師大版我今天要為大家?guī)淼氖顷P(guān)于比較的數(shù)學(xué)教案，這是一年級上數(shù)學(xué)教案中的第二課時，所使用的是西師大版教材。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教材中的第二章第一節(jié)——比較。具體內(nèi)容包括：比較兩個物體的大小、長短、高矮等屬性，并能夠用語言描述出來。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握比較的基本方法，能夠獨(dú)立地進(jìn)行物體大小的比較，并能夠用語言描述出來。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過觀察，獨(dú)立地進(jìn)行物體大小的比較，并能夠用語言描述出來。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出兩張小卡片，讓學(xué)生們觀察，并提問：“這兩張卡片哪個大，哪個小？”學(xué)生們通過觀察，用語言描述出來。2.例題講解：我拿出兩把尺子，一把長一把短，提問：“這兩把尺子哪個長，哪個短？”學(xué)生們通過觀察，用語言描述出來。3.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生們拿出自己的玩具，進(jìn)行比較，并描述出來。4.小組合作：我讓學(xué)生們分成小組，相互比較，并描述出來。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比較觀察物體大小用語言描述七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們拿出自己的玩具，進(jìn)行比較，并描述出來。答案：略2.請學(xué)生們觀察教室里的物品，進(jìn)行比較，并描述出來。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獨(dú)立地進(jìn)行物體大小的比較，并能夠用語言描述出來。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較的方法還不是很理解，需要在今后的教學(xué)中，多做類似的實(shí)踐操作，讓學(xué)生們更好地理解和掌握比較的方法。同時，我也可以讓學(xué)生們在家中進(jìn)行類似的比較實(shí)踐，讓家長們參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中的教具選擇是一個重點(diǎn)。我選擇了小卡片作為教具，這是因?yàn)樾】ㄆ拇笮〔町惷黠@，能夠直觀地讓學(xué)生們觀察和比較。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我提問學(xué)生們：“這兩張卡片哪個大，哪個小？”這個問題的設(shè)計也是重點(diǎn)，因?yàn)樗苯右龑?dǎo)學(xué)生去觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力。例題講解環(huán)節(jié)中的尺子比較是一個難點(diǎn)。我拿出了兩把尺子，一把長一把短，提問學(xué)生們：“這兩把尺子哪個長，哪個短？”這個問題的設(shè)計是難點(diǎn)，因?yàn)槌咦拥拈L短比較需要學(xué)生們具備一定的空間觀念和抽象思維能力。在這個環(huán)節(jié)中，我需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，幫助他們建立比較的概念。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中的玩具比較是一個重點(diǎn)。我讓學(xué)生們拿出自己的玩具進(jìn)行比較，并描述出來。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的比較方法應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注每個學(xué)生的比較方法和描述能力，并進(jìn)行個別指導(dǎo)和鼓勵。小組合作環(huán)節(jié)中的相互比較是一個難點(diǎn)。學(xué)生們在小組合作中需要與他人交流和合作，共同完成比較任務(wù)。這個環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于學(xué)生們需要學(xué)會與他人合作，并且能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的比較結(jié)果。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通和合作，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。在板書設(shè)計中，我將比較的方法和步驟進(jìn)行了簡潔明了的展示。這個板書設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶比較的方法。我會確保學(xué)生們能夠理解和掌握板書中的內(nèi)容，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個比較任務(wù)，分別是比較玩具的大小和觀察教室里的物品進(jìn)行比較。這些作業(yè)的設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固比較的能力。我會關(guān)注學(xué)生們完成作業(yè)的情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸中，我意識到有些學(xué)生對于比較的方法還不是很理解，需要在今后的教學(xué)中多做類似的實(shí)踐操作，讓學(xué)生們更好地理解和掌握比較的方法。同時，我也可以讓學(xué)生們在家中進(jìn)行類似的比較實(shí)踐，讓家長們參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在與學(xué)生互動時，我使用鼓勵的語氣，給予他們肯定和鼓勵，讓他們感受到成功和進(jìn)步。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們觀察、比較和交流，保證他們能夠充分參與和實(shí)踐。3.課堂提問：我設(shè)計了有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。在提問時，我關(guān)注每個學(xué)生的回答，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。我鼓勵學(xué)生們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入的方式，將學(xué)生引入到課堂學(xué)習(xí)中。我選擇了學(xué)生們熟悉的教具和小卡片，讓他們能夠直觀地觀察和比較。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思：在教案的編寫和實(shí)施過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我意識到比較的概念對于一年級的學(xué)生來說是比較抽象的，因此在教學(xué)中我注重了直觀的展示和實(shí)踐操作，讓學(xué)生們能夠通過觀察和比較來理解和掌握比較的方法。我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)不同，因此在課堂上我給予了個別化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我還發(fā)現(xiàn)在小組合作環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生對于與他人合作還不太適應(yīng)，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們積極參與課堂活動，能夠觀察和比較物體的大小，并能夠用語言描述出來。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升1.請學(xué)生們拿出自己的玩具，進(jìn)行比較，并描述出來。答案：略2.請學(xué)生們觀察教室里的物品，進(jìn)行比較，并描述出來。答案：略3.我拿出一張紅色卡片和一張藍(lán)色卡片，提問學(xué)生們：