2023七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課 明朝的對外關系說課稿 新人教版

2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關系說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關系說課稿新人教版

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并識記明朝的對外關系的主要史實，提高歷史學科的記憶和理解能力。

2.分析明朝對外關系的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生的歷史分析能力。

3.認識明朝對外關系在當時世界歷史中的地位和影響，提升學生的史實判斷能力。

4.通過對明朝對外關系的學習，引導學生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)民族自豪感和歷史責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-明朝的對外關系史實：鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權、鄭成功收復臺灣等。

-明朝對外關系的特點：和平友好與暴力沖突并存，以和平友好為主。

-明朝對外關系的影響：促進了中外經(jīng)濟文化交流，增強了中國的國際影響力。

2.教學難點：

-明朝對外關系背后的原因和動機：需要引導學生理解明朝對外關系的背景和原因，如擴大影響力、獲取資源、抵御外侵等。

-明朝對外關系的發(fā)展變化：需要分析明朝不同階段對外關系的變化及其原因，如從鄭和下西洋到閉關鎖國政策的轉變。

-學生對明朝對外關系史實的理解和記憶：需要幫助學生記憶和理解明朝對外關系的主要史實，如鄭和下西洋的七次遠航、戚繼光的抗倭事跡等。教學資源-軟硬件資源：教室內的多媒體設備、投影儀、白板、歷史教材、文具等。

-課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學資料和布置作業(yè)。

-信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻片段、音頻資料等，用于輔助教學。

-教學手段：講述、提問、討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示等。教學過程設計#課程基本信息

#課程名稱：2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關系說課稿新人教版

#教學年級和班級：七年級一班

#授課時間：2023年4月10日

#教學時數(shù)：45分鐘

#教學目標

#核心素養(yǎng)目標：

#1.知識與能力：

#-了解明朝的對外關系的基本情況。

#-掌握明朝與日本、朝鮮、越南等周邊國家的關系。

#-理解鄭和下西洋的歷史意義。

#2.過程與方法：

#-通過圖表、文獻等資料，分析明朝對外關系的發(fā)展變化。

#-運用歷史唯物主義觀點，探討明朝對外關系的影響因素。

#3.情感態(tài)度與價值觀：

#-培養(yǎng)學生對國家統(tǒng)一和民族團結的認識。

#-引導學生正確看待國際關系，樹立和平發(fā)展的觀念。

#教學內容

#1.導入：

#-通過圖片、地圖等方式，引導學生了解明朝的地理位置和周邊國家。

#2.明朝與周邊國家的關系：

#-日本：倭寇問題、中日朝三國間的矛盾等。

#-朝鮮：明朝對朝鮮的援助、朝鮮對明朝的朝貢等。

#-越南：明朝對越南的統(tǒng)治、越南對明朝的朝貢等。

#3.鄭和下西洋：

#-鄭和下西洋的背景、目的和意義。

#-鄭和下西洋的航線、經(jīng)過的國家和地區(qū)。

#-鄭和下西洋的影響和貢獻。

#教學過程

#1.導入新課：

#-通過圖片、地圖等方式，引導學生了解明朝的地理位置和周邊國家。

#2.自主學習：

#-讓學生閱讀教材，了解明朝與周邊國家的關系。

#-讓學生分析鄭和下西洋的背景、目的和意義。

#3.課堂講解：

#-講解明朝與周邊國家的關系，如倭寇問題、中日朝三國間的矛盾等。

#-講解鄭和下西洋的航線、經(jīng)過的國家和地區(qū)。

#4.課堂討論：

#-讓學生分享自己對明朝對外關系的理解。

#-引導學生討論鄭和下西洋的歷史意義。

#5.總結歸納：

#-總結明朝對外關系的主要內容。

#-強調鄭和下西洋的歷史意義。

#教學評價

#1.課堂表現(xiàn)：

#-觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。

#-評估學生在課堂討論中的表現(xiàn)。

#2.課后作業(yè)：

#-檢查學生完成的課后作業(yè)的質量。

#-評估學生對教材內容的理解和掌握程度。

```學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述明朝與周邊國家的關系，如與日本、朝鮮、越南等國家的互動。

-學生能夠詳細說明鄭和下西洋的背景、目的、航線以及其歷史意義。

-學生能夠理解明朝對外關系對國家統(tǒng)一和民族團結的重要性。

2.分析能力：

-學生能夠通過圖表、文獻等資料，分析明朝對外關系的發(fā)展變化及其影響因素。

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點，探討明朝對外關系在當時世界歷史中的地位和影響。

3.綜合運用能力：

-學生能夠將所學的明朝對外關系知識運用到實際問題中，如在國際關系中正確看待和平發(fā)展。

-學生能夠通過小組討論，提出關于明朝對外關系未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法或建議。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠培養(yǎng)對國家統(tǒng)一和民族團結的認識，增強民族自豪感。

-學生能夠樹立正確的國際關系觀，認識到和平發(fā)展的重要性。

5.合作能力：

-學生在小組討論中能夠有效溝通，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神。

6.表達能力：

-學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己的觀點，提升公眾表達能力。課堂##1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對明朝對外關系的基本概念、歷史事件的理解程度。例如，詢問學生鄭和下西洋的目的、航線以及其對明朝對外關系的影響。

-觀察：教師應觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，如學生是否積極參與討論、是否能夠主動分享自己的觀點等。

-測試：教師可以通過課堂小測驗或口頭報告的方式，評估學生對教材內容的理解和掌握程度。例如，讓學生簡述明朝與周邊國家的關系，或描述鄭和下西洋的歷史意義。

##2.作業(yè)評價

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、重點知識的掌握情況，并及時給予反饋。例如，批改學生關于明朝對外關系的報告時，關注學生對歷史事件的描述是否準確、對歷史意義的理解是否深刻。

-點評與鼓勵：在作業(yè)評價中，教師應給予學生積極的評價和鼓勵，以提高學生的學習興趣和自信心。例如，對學生的作業(yè)進行肯定性的評價，如“你的作業(yè)描述清晰、分析深入，很好！”

-及時反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習情況，并針對性地進行改進。例如，在課后及時將作業(yè)評價表發(fā)放給學生，并與學生進行面對面交流，解釋評價的依據(jù)和提出改進的建議。

##3.學生互評

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間可以相互評價對方的表現(xiàn)，促進學生之間的交流和合作。例如，小組成員間可以互相提出問題，如“你對明朝與越南關系的理解是什么？”

-課堂展示：在課堂展示環(huán)節(jié)，其他學生可以對展示內容進行評價，提出自己的觀點和建議。例如，學生可以評價同伴的展示內容是否豐富、是否有新意等。

##4.教學反思

-教師應在課后進行教學反思，總結課堂教學的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法和策略。例如，反思課堂上學生參與度不高的問題，考慮在下一節(jié)課中采用更多互動性強的教學手段，如小組討論、角色扮演等。內容邏輯關系##①明朝與周邊國家的關系

1.明朝與日本：倭寇問題、中日朝三國間的矛盾等。

2.明朝與朝鮮：明朝對朝鮮的援助、朝鮮對明朝的朝貢等。

3.明朝與越南：明朝對越