Welcome Unit Discovering Useful Structures 五大基本句型Basic sentence patterns 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures五大基本句型Basicsentencepatterns教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures五大基本句型Basicsentencepatterns教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures-五大基本句型

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第2周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版（2019）必修第一冊(cè)的WelcomeUnit，重點(diǎn)探索五大基本句型。通過互動(dòng)討論、例句分析和小組練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握英語的基本句式結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)用性為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)五大基本句型，學(xué)生將提升語言構(gòu)建能力，運(yùn)用英語進(jìn)行有效表達(dá)；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，發(fā)現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)與意義之間的聯(lián)系；增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下語言運(yùn)用的理解，提升跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自我管理和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)均緊密關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握五大基本句型（主謂、主謂賓、主謂表、主謂賓賓、主謂賓補(bǔ)）的結(jié)構(gòu)和用法。

難點(diǎn)：1.句型結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用；2.不同句型之間的區(qū)分和轉(zhuǎn)換。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析課本例句，總結(jié)各句型的特點(diǎn)，加深理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如句型接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，提高靈活性。

3.采用對(duì)比分析法，對(duì)不同句型進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生明確各句型的關(guān)鍵差異。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生分組討論，自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，鼓勵(lì)合作解決問題。

5.針對(duì)難點(diǎn)提供專項(xiàng)練習(xí)，及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：PPT課件、電子教材、句型練習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線課堂管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、情境模擬、互動(dòng)問答、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場(chǎng)景下的英語對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些對(duì)話有什么共同點(diǎn)？

-提出問題：“Canyouidentifythebasicsentencepatternsinthesedialogues?”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.通過PPT展示五大基本句型，解釋各句型的定義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

b.結(jié)合課本例句，講解各句型的實(shí)際用法，強(qiáng)調(diào)句型中的關(guān)鍵成分。

c.師生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示句型，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，要求他們運(yùn)用所學(xué)句型編寫對(duì)話，并在組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

b.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)五大句型的掌握情況。

c.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：要求學(xué)生運(yùn)用五大句型編寫一段關(guān)于介紹自己的短文，并進(jìn)行分享。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

a.教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

b.學(xué)生針對(duì)問題展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

c.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)句型的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將五大句型應(yīng)用于日常英語交流，提高跨文化交際能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找相關(guān)資料，深入研究句型的用法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

a.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲和感受，提出疑問和建議。

c.教師針對(duì)學(xué)生的反饋，進(jìn)行總結(jié)和解答。

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情境、課堂提問、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)高效掌握五大基本句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握五大基本句型（主謂、主謂賓、主謂表、主謂賓賓、主謂賓補(bǔ)）的結(jié)構(gòu)和用法，能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

-能夠區(qū)分和轉(zhuǎn)換不同句型，提高句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語對(duì)話和短文編寫。

2.過程與方法：

-通過觀察、分析課本例句，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律的能力。

-通過小組合作、情境模擬等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

-提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化背景下的語言表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解中西方語言表達(dá)方式的差異，提高跨文化交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、互動(dòng)問答等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性得到了很好的調(diào)動(dòng)，尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，相互交流，共同完成任務(wù)。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，在課堂實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)五大基本句型的掌握程度并不理想。為此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過增加課堂提問和個(gè)別指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外，在課堂時(shí)間安排上，我意識(shí)到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張，今后需注意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了五大基本句型的結(jié)構(gòu)和用法，提高了句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.通過小組合作和情境模擬，學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。

3.學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難。

2.適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，確保教學(xué)效果。

3.在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。典型例題講解1.根據(jù)所給詞組，運(yùn)用五大基本句型編寫一段對(duì)話。

給義詞組：goshopping,watchamovie,visitafriend,cookdinner,dohomework

參考答案：

A:Whatareyougoingtodothisevening?

B:I'mgoingtocookdinnerandthendohomework.

A:soundsgood.IthinkI'llgoshoppingandwatchamovie.

B:Havefun!ImightvisitafriendafterIfinishmyhomework.

2.運(yùn)用五大基本句型，將下列句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

原句：Thecatissittingonthemat.

參考答案：

-主謂：Thecatsitsonthemat.

-主謂賓：Thecatisseensittingonthemat.

-主謂表：Thecatseemstobesittingonthemat.

-主謂賓賓：Ifindthecatsittingonthemat.

-主謂賓補(bǔ)：Iseethecatsittingonthematclearly.

3.根據(jù)所給情境，運(yùn)用五大基本句型進(jìn)行提問。

情境：Yourfriendisplanningaparty.

參考答案：

-主謂：Whatisyourfriendplanning?

-主謂賓：Whoisyourfriendinvitingtotheparty?

-主謂表：Howdoesyourfriendfeelabouttheparty?

-主謂賓賓：Whomdidyourfriendaskforhelpwiththeparty?

-主謂賓補(bǔ)：Whatdidyourfrienddecidetoserveattheparty?

4.請(qǐng)運(yùn)用五大基本句型，將下列句子進(jìn)行合并。

句子1：Tomisastudent.Hestudieshard.

句子2：Lilyishisclassmate.Sheworksasapart-timewaitress.

參考答案：

-主謂：Tom,astudent,studieshard,whileLily,hisclassmate,worksasapart-timewaitress.

-主謂賓：Tomisastudentwhostudieshard,andLily,hisclassmate,worksasapart-timewaitress.

-主謂表：Tomisknownasadiligentstudent,andLily,hisclassmate,isapart-timewaitress.

-主謂賓賓：Tom'sclassmate,Lily,worksasapart-timewaitress,whileheisastudentwhostudieshard.

-主謂賓補(bǔ)：Tomisastudentwhostudieshard,andLily,hisclassmate,supplementsherincomebyworkingasawaitress.

5.請(qǐng)運(yùn)用五大基本句型，將下列句子進(jìn)行改寫，使其成為一段介紹自己的短文。

句子：MynameisSarah.Iam16yearsold.Ilikereadingandplayingthepiano.

參考答案：

-主謂：Sarahisa16-year-oldgirlwhoenjoysreadingandplayingthepiano.

-主謂賓：Sarah,a16-year-old,likestoreadandplaythepianoinherfreetime.

-主謂表：Sarahseemstobeagirlwholovesreadingandplayingthepianoattheageof16.

-主謂賓賓：Sarah'shobbiesincludereadingbooksandplayingthepiano.

-主謂賓補(bǔ)：Sarah,at16,ispassionateaboutreadingandplayingthepiano,whichmakesherlifemorecolorful.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的五大基本句型，編寫一段關(guān)于日常生活的對(duì)話，并角色扮演進(jìn)行錄音。

2.從課本中選擇一個(gè)話題，運(yùn)用五大基本句型編寫一篇小短文，不少于80詞。

3.完成課后練習(xí)冊(cè)中與五大基本句型相關(guān)的練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)話錄音：批改時(shí)關(guān)注句型的準(zhǔn)確運(yùn)用、語音語調(diào)的自然流暢以及對(duì)話的邏輯性。針對(duì)存在的問題，給出具體建議，如句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

2.小短文：重點(diǎn)關(guān)注句型的運(yùn)用、語法錯(cuò)誤、詞匯搭配和文章結(jié)構(gòu)。針對(duì)學(xué)生短文中的問題，提供修改意見，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.練習(xí)題：針對(duì)學(xué)生答題情況，總結(jié)錯(cuò)誤類型，如句型混淆、語法錯(cuò)誤等，進(jìn)行集中講