2024年秋期八年級英語下冊 Unit 2 Communication Lesson 4 Animal Talk教案 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit2CommunicationLesson4AnimalTalk教案（新版）北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版2024年秋期八年級英語下冊Unit2CommunicationLesson4AnimalTalk。該課主要介紹不同動物的叫聲及它們的含義。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并模仿動物的叫聲，了解不同動物叫聲的含義，提高他們的聽說能力和對動物的關(guān)注。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了有關(guān)動物的詞匯和基本句型。通過對這些已有知識的運用和擴展，學生能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與現(xiàn)實生活緊密相連，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習動物的叫聲及含義，學生能夠提高聽說技能，培養(yǎng)對動物的關(guān)注和保護意識。同時，通過小組合作和互動交流，學生將培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。此外，學生還能通過本節(jié)課的學習，了解和欣賞不同文化背景下對動物的理解和表達，拓寬視野，增強跨文化交際能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語聽說技能，能夠進行簡單的日常交流。他們還應該具備一些動物的基本知識，如動物的名稱和特征。此外，學生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動物叫聲的概念，對動物的溝通方式有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生通常對生動有趣的活動和互動式學習表現(xiàn)出較高的興趣。他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段進行學習。在學習風格上，他們可能更偏向于通過實踐和互動來獲取知識，而不僅僅是通過傳統(tǒng)的課堂講授。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對某些動物叫聲的辨別和模仿，以及理解不同文化背景下動物叫聲的含義。此外，學生可能在聽力理解、口語表達和詞匯運用方面存在差異，這可能會影響他們在課堂活動中的參與和表現(xiàn)。因此，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持，確保每位學生都能在課堂上取得進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機，以便展示教學材料和視頻。

2.課程平臺：北師大版英語教學平臺，用于提供教材電子版和相關(guān)教學活動。

3.信息化資源：教學課件、視頻材料、在線聽力練習和互動游戲，以支持學生的學習和實踐活動。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習和口語模仿活動，以促進學生的參與和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“AnimalTalk”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“AnimalTalk”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“AnimalTalk”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“AnimalTalk”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“AnimalTalk”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握動物溝通技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物溝通技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“AnimalTalk”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物溝通技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“AnimalTalk”知識點，掌握動物溝通技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“AnimalTalk”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“AnimalTalk”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“AnimalTalk”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言技能提升：學生能夠熟練地運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，進行關(guān)于動物叫聲的聽、說、讀、寫活動。他們能夠聽懂并模仿不同動物的叫聲，用英語描述動物叫聲的含義，以及能夠編寫關(guān)于動物溝通的小故事。

2.文化意識增強：通過學習不同動物的叫聲及含義，學生能夠了解到不同文化背景下對動物的理解和表達，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化中的動物角色和象征意義。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生通過參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠運用分析、綜合、評價等思維方式，對動物叫聲及含義進行深入思考，并提出自己的見解。

4.學習能力培養(yǎng)：學生在本節(jié)課中自主閱讀預習資料，獨立思考預習問題，培養(yǎng)了自己的自主學習能力。通過課堂活動和小組合作，他們學會如何有效地獲取和處理信息，提高自己的學習效率。

5.情感態(tài)度積極：學生對動物主題充滿興趣，通過學習動物的叫聲和溝通方式，他們對動物的情感態(tài)度更加積極。他們能夠關(guān)心動物的生活，提倡保護動物，并能夠在日常生活中采取行動。

6.合作能力增強：在小組討論、角色扮演等活動中，學生能夠與他人合作，共同完成任務。他們學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并通過交流和討論，共同解決問題。

7.應用能力提高：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，例如在家庭、公園或動物園中觀察和描述不同動物的叫聲及含義。他們能夠?qū)游餃贤ǖ闹R運用到與其他人的交流中，提高自己的應用能力。板書設(shè)計-不同動物的叫聲及含義

-描述動物叫聲的詞匯和句型

-動物溝通的文化背景和象征意義

2.詞句：

-詞匯：動物名稱、叫聲形容詞、溝通動詞等

-句型：描述動物叫聲的句子、詢問動物叫聲含義的句子

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動有趣的動物插圖，配合文字，使板書更具吸引力。

-通過顏色、符號、字體大小等設(shè)計元素，突出重點知識點和詞匯。

-設(shè)計互動式的板書，例如讓學生參與填寫動物叫聲的詞匯和句型，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。典型例題講解1.題目：請用英語描述以下動物的叫聲及含義。

-答案：

-Dog:Thedogbarkstoexpressexcitement,fear,ortowarnothersofdanger.

-Cat:Thecatmeowstocommunicatewithhumansorothercats,showingaffectionoraskingforattention.

-Rooster:Theroostercrowstoannouncethearrivalofdawnortoassertdominanceoverotherroosters.

-Owl:Theowlhootstocommunicatewithotherowls,locateprey,ordefenditsterritory.

2.題目：請用英語編寫一個小故事，描述一只動物如何通過叫聲與其他動物交流。

-答案：

-Onceuponatime,acleverfoxlearnedtomimicthecallsofdifferentanimals.Oneday,whilehunting,thefoxheardarabbit'sdistresscall.Knowingthattherabbitwasindanger,thefoximitatedthecallofawolf.Theotheranimalsgatheredaround,thinkingitwasawolfapproaching.Whenthefoxrevealeditstrueidentity,theanimalsrealizedthatthefoxhaduseditscommunicationskillstosavetherabbitfromharm.

3.題目：請用英語描述不同動物的叫聲及含義，并解釋為什么這些叫聲對它們很重要。

-答案：

-Dog:Thedogbarkstoexpressexcitement,fear,ortowarnothersofdanger.Thisisimportantforthedogtocommunicateitsemotionsandprotectitsterritory.

-Cat:Thecatmeowstocommunicatewithhumansorothercats,showingaffectionoraskingforattention.Thisisimportantforthecattoformsocialbondsandreceivecare.

-Rooster:Theroostercrowstoannouncethearrivalofdawnortoassertdominanceoverotherroosters.Thisisimportantfortheroostertoestablishitsroleasaleaderandcoordinategroupactivities.

-Owl:Theowlhootstocommunicatewithotherowls,locateprey,ordefenditsterritory.Thisisimportantfortheowltofindfood,avoidpredators,andestablishitsterritory.

4.題目：請用英語描述一種動物的叫聲及含義，并解釋這種叫聲對這種動物的重要性。

-答案：

-Whale:Thewhalesingstocommunicateoverlongdistances,findmates,ormarkitsterritory.Thisisimportantforthewhaletonavigatethroughtheocean,formsocialbonds,andensureitssurvival.

5.題目：請用英語描述不同動物的叫聲及含義，并解釋為什么了解這些叫聲對我們?nèi)祟惡苤匾?/p>

-答案：

-Understandingthecallsofdifferentanimalscanhelpusappreciatetheiruniquecommunicationskillsandtheimportanceofpreservingtheirhabitats.Italsoallowsustopredic