三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第36頁至38頁，主要講述兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算步驟，能夠熟練地進行口算計算。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并能熟練地進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法的掌握和運用。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入上課之初，我會提出一個實際問題：媽媽帶了300元去超市購物，買了一瓶50元的飲料，一瓶28元的牛奶，還剩下多少錢？讓學(xué)生嘗試口算解決。2.例題講解我會用課件展示一個兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的例子：23×45。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個因數(shù)的特點，并講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。我們將23分解為20和3，將45分解為40和5。然后，分別計算20和40的乘積，3和5的乘積。將兩個乘積相加，得到最終結(jié)果。3.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題：33×57和12×64。我會選取幾位學(xué)生的作業(yè)進行點評，并講解他們的解題思路。4.小組合作5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書題目：23×45板書內(nèi)容：20×40=8003×5=15800+15=815七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第36頁至38頁的練習(xí)題。2.請學(xué)生和家長一起完成一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算題目，并拍照。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法的掌握程度。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高計算速度和準確性。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，如三位數(shù)乘以兩位數(shù)。引導(dǎo)他們運用口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，即媽媽帶了300元去超市購物。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。通過解決這個問題，學(xué)生能夠初步嘗試兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并理解其意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了23×45這個例子，因為它具有代表性，能夠幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個因數(shù)的特點，并講解口算步驟。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并能靈活運用。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，然后選取幾位學(xué)生的作業(yè)進行點評，并講解他們的解題思路。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能讓他們相互學(xué)習(xí)，提高解題能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題能力的重要手段。在這個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分成小組，互相討論如何口算計算給定的題目。通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和運用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并培養(yǎng)團隊合作精神。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會在作業(yè)中包含不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會鼓勵學(xué)生和家長一起完成一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算題目，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家長的參與度。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高我教學(xué)水平的重要途徑。通過反思本節(jié)課的教學(xué)效果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進行調(diào)整和改進。同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算練習(xí)，以提高他們的計算速度和準確性。我會嘗試讓學(xué)生解決更復(fù)雜的題目，培養(yǎng)他們的解決問題能力和創(chuàng)新思維。上述教案中的重點細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，通過補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生交流，盡量使用簡單明了的詞語解釋兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。在講解過程中，我注意語調(diào)的起伏，讓學(xué)生保持注意力集中。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會給予學(xué)生思考的時間，并適時提問，以檢查他們的理解程度。3.課堂提問：我設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解完一個例子后，我會提問學(xué)生是否明白這個口算方法，并鼓勵他們提出自己的疑問。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題引入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過解決這個問題，學(xué)生能夠初步嘗試兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并理解其意義。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動，讓他們積極參與進來，提高他們的興趣。2.在講解例題時，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間思考，并鼓勵他們自己嘗試解題，以提高他們的解題能力。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時給予指導(dǎo)和解惑，確保他們能夠理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。4.在課后作業(yè)設(shè)計中，我應(yīng)該增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。通過本次教案的實施，我深刻認識到教學(xué)過程中的細節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這些細節(jié)，努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.基礎(chǔ)練習(xí)：a.23×45b.32×56c.41×73d.54×82a.25×36=900b.47×23=1100c.38×54=2000d.29×65=18002.拓展提升：a.62×93b.74×85c.58×47d.91×32（2）設(shè)計一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，并解釋解題方法。答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）計算結(jié)果：a.23×45=1035b.32×56=1792c.41×73=3023d.54×82=4428（2）判斷結(jié)果及原因：a.正確，25×36=900b.錯誤，47×23=1081c.錯誤，38×54=2052d.錯誤，29×65=18352.拓展提升：（1）計算結(jié)果及解題思路：a.62×93=57，先計算2×3=6，再計算2×9+6=24，計算6×9+2=56，所以62×93=57b.74×85=6290，先計算4×5=20，再計算4×8+2=34，計算7×8+3=61，所以74×85=6290c.58×47=2726，先計算8×7=56，再計算5×7+5=40，計算5×4+4=24，所以58×47=2726d.91×32=2912，先計