15 堅持才會有收獲 第1課時 （教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊

15堅持才會有收獲第1課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15堅持才會有收獲第1課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊教材分析《15堅持才會有收獲》是部編版道德與法治二年級下冊的教學內容，本課時著重引導學生理解堅持的重要性，通過生動案例和課本知識，讓學生認識到只有堅持不懈，才能收獲成功。課程與二年級學生的生活實際緊密聯系，以培養(yǎng)良好的學習習慣和道德品質為目標，幫助學生建立“堅持就是勝利”的觀念，激發(fā)他們在日常生活和學習中勇于面對困難，持之以恒的精神。核心素養(yǎng)目標分析《15堅持才會有收獲》課時圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，旨在提升學生自律自強、勇于探究的能力。通過本課學習，學生將增強對堅持與毅力的理解，培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)時不輕言放棄的精神，促進其責任擔當和問題解決能力的提升。同時，結合道德與法治課程特色，強化誠信、合作等社會交往素養(yǎng)，助力學生形成良好的個人品質和社會行為規(guī)范，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解并體會“堅持才會有收獲”的道理。教學重點包括：

-通過具體案例和課本內容，讓學生認識到堅持對于實現目標的重要性。

-培養(yǎng)學生養(yǎng)成持之以恒的學習和生活習慣，如：按時完成任務，不輕言放棄等。

-引導學生將“堅持”這一概念與個人成長和日常行為相結合，形成積極向上的態(tài)度。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生從內心深處接受并實踐“堅持”這一品質：

-難點一：如何讓學生理解堅持并非一蹴而就，而是需要長時間的積累和努力。

-舉例：通過歷史人物或身邊人物的堅持故事，讓學生感受到堅持的過程和成果。

-難點二：如何激發(fā)學生在遇到困難時，能夠自我激勵，繼續(xù)堅持下去。

-舉例：討論并分享自己或他人克服困難、取得成功的經歷，讓學生學會自我激勵的方法。

-難點三：如何讓學生在實踐中體驗到堅持帶來的積極變化。

-舉例：設置短期和長期的目標任務，如閱讀計劃、體育鍛煉等，讓學生在實際操作中體驗堅持的力量。教學方法與策略1.針對本節(jié)課目標和學生年齡特點，采用講授與討論相結合的教學方法，輔以案例研究和項目導向學習。

-講授：通過生動講解，引導學生理解堅持的重要性。

-討論：組織學生圍繞堅持的案例進行小組討論，分享個人見解。

2.教學活動設計包括角色扮演、故事分享和堅持計劃制定：

-角色扮演：讓學生扮演堅持成功的人物，體驗堅持的過程和收獲。

-故事分享：邀請學生分享自己或他人的堅持故事，激發(fā)共鳴。

-堅持計劃制定：指導學生制定個人堅持計劃，培養(yǎng)實踐能力。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件展示堅持案例，提高學生的興趣和注意力。

-通過實物、圖片等輔助教具，形象直觀地展示堅持帶來的成果。

-利用班級微信群等平臺，跟進學生的堅持計劃執(zhí)行情況，促進家校共育。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“堅持”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是堅持嗎？堅持在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于堅持的圖片或視頻片段，如運動員訓練、學生學習等，讓學生初步感受堅持的力量。

簡短介紹堅持的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.堅持基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解堅持的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解堅持的定義，即在面對困難和挑戰(zhàn)時，不輕言放棄，持續(xù)努力的過程。

詳細介紹堅持的組成部分，如：目標設定、行動計劃、自我激勵等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解堅持在實際學習、生活中的應用和作用。

3.堅持案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解堅持的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的堅持案例進行分析，如科學家探索未知領域、運動員克服傷痛等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解堅持的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用堅持解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何將堅持應用到自己的學習生活中，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與堅持相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對堅持的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調堅持的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括堅持的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調堅持在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用堅持。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于堅持的短文或報告，以鞏固學習效果，并在日常生活中實踐堅持的品質。知識點梳理1.堅持的基本概念

-堅持是在面對困難和挑戰(zhàn)時，不輕言放棄，持續(xù)努力的過程。

-堅持是實現目標的重要途徑，有助于個人成長和成功。

2.堅持的組成部分

-目標設定：明確自己的目標，使其具有可追求性和挑戰(zhàn)性。

-行動計劃：制定實際可行的步驟，分階段實施。

-自我激勵：在困難面前，保持積極心態(tài)，激發(fā)內在動力。

3.堅持的案例分析

-科學家的探索：通過不懈努力，克服困難，為人類發(fā)展做出貢獻。

-運動員的拼搏：在訓練和比賽中，堅持克服傷痛，追求卓越成績。

-學習生活中的堅持：養(yǎng)成良好學習習慣，持之以恒，取得學業(yè)進步。

4.堅持的重要性

-堅持有助于培養(yǎng)個人意志力和毅力，增強自信心。

-堅持有助于克服困難，實現個人目標和夢想。

-堅持有助于形成良好的社會交往素養(yǎng)，促進團隊合作。

5.堅持的方法與策略

-分階段設定目標，逐步實現。

-制定實際可行的計劃，并嚴格執(zhí)行。

-學會自我激勵，保持積極心態(tài)。

-尋求他人支持和鼓勵，共同成長。

6.堅持在現實生活中的應用

-學習：堅持學習，提高成績，培養(yǎng)良好學習習慣。

-生活：堅持鍛煉，保持健康，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-工作：堅持崗位，努力工作，實現職業(yè)發(fā)展。

7.堅持與創(chuàng)新

-堅持為創(chuàng)新提供基礎，創(chuàng)新需要堅持來積累。

-在堅持的過程中，學會發(fā)現問題，勇于嘗試創(chuàng)新。

-堅持與創(chuàng)新相結合，推動個人和社會的持續(xù)發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和互動情況，評估學生對堅持概念的理解和掌握程度。關注學生在討論、提問環(huán)節(jié)的主動性和思考深度。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作能力、分析問題和解決問題的能力。關注學生在展示成果時的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過設計關于堅持知識點的選擇題、簡答題，測試學生對課堂所學知識的掌握程度，及時了解學生的學習效果。

4.課后作業(yè)：評估學生撰寫關于堅持的短文或報告，關注學生在作業(yè)中體現出的思考深度、知識運用能力以及寫作表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

-針對小組討論成果展示，指出各組的優(yōu)點和不足，并提出改進建議，促進學生能力的提升。

-根據隨堂測試和課后作業(yè)的成績，分析學生的學習情況，針對存在的問題給予個性化的指導和幫助。

-定期與學生進行溝通交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學策略，提高教學質量。重點題型整理1.簡答題：請舉例說明堅持對于個人成長的重要性。

答案：堅持對于個人成長具有重要意義。例如，在學習上，只有堅持每天認真學習、復習，才能積累知識，提高成績；在生活中，堅持鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習慣，有助于保持健康。

2.討論題：請結合實際，談談如何運用堅持來解決生活中的問題。

答案：面對生活中的問題，我們可以通過以下方式運用堅持來解決：

-設定明確的目標，制定實際可行的計劃；

-保持積極心態(tài)，遇到困難時不輕言放棄；

-學會自我激勵，與他人分享成果，共同成長。

3.分析題：分析以下案例，說明堅持在其中的作用。

案例描述：小明在練習鋼琴時，遇到瓶頸期，但他沒有放棄，而是堅持每天練習，最終成功突破瓶頸，取得了更好的成績。

答案：在這個案例中，堅持起到了關鍵作用。小明在面對困難時，沒有放棄，而是堅持每天練習。這種堅持讓他在鋼琴演奏上取得了突破，實現了個人成長。

4.應用題：請結合自己的學習生活，制定一個關于堅持的計劃，并說明如何實施。

答案：針對學習英語，我可以制定以下堅持計劃：

-目標：提高英語口語表達能力；

-計劃：每天堅持練習口語30分鐘，包括模仿、朗讀和與他人交流；

-實施方法：利用早晨時間進行練習，記錄自己的進步，不斷調整學習方法。

5.創(chuàng)新題：請談談如何在堅持的基礎上進行創(chuàng)新，促進個人發(fā)展。

答案：在堅持的基礎上，我們可以通過以下方式進行創(chuàng)新，促進個人發(fā)展：

-在堅持的過程中，不斷反思和總結，發(fā)現問題；

-敢于嘗試新方法，勇于突破自己的舒適區(qū)；

-結合個人興趣和特長，發(fā)掘潛能，創(chuàng)造性地解決問題。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。在教學方法上，我采用了講授與討論相結合的方式，讓學生在了解堅持的基本概念和重要性的同時，能夠結合實際案例進行深入思考。這種方式在一定程度上激發(fā)了學生的興趣，但我也發(fā)現，對于一些理解能力較弱的學生來說，可能還需要更多的引導和個別輔導。

在課堂管理方面，我注意到了學生的參與度和互動情況，但有時可能過于關注課堂紀律，而忽視了學生在討論中的創(chuàng)新性思維。今后，我需要更加靈活地調整課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

至于教學策略，我發(fā)現通過角色扮演和小組討論，學生能夠更直觀地感受到堅持的力量，并在實踐中學會如何應用堅持來解決實際問題。然而，我也意識到，對于一些學生來說，將理論知識轉化為實際行動仍存在一定難度。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的實際操作，提供更多具體的案例和指導。

在教學效果方面，我觀察到學生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們對堅持的概念有了更深入的理解，能夠結合自己的生活實際制定堅持計劃，并在小組討論中展現出良好的合作精神和解決問題的能力。情感態(tài)度上，學生對于面對困難時的堅持和毅力有了更積極的認識。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。例如，部分學生在討論時顯得不夠積極，可能是因為他們對主題不夠感興趣或缺乏自信。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多貼近學生生活的案例，鼓勵他們分享個人經歷，提高課堂的參與度。

此外，我還發(fā)現部分學生在隨堂測試和課后作業(yè)中，對堅持的應用仍顯得有些生硬，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。為了改善這一狀況，我將在今后的教學中加強對學生的個別輔導，指導他們如何將堅持與自身