Unit 2 課時(shí)3 語法2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit2課時(shí)3語法2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《牛津深圳版》七年級(jí)上冊Unit2“MyFamily”課時(shí)3語法部分，主要包括以下內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，重點(diǎn)掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則；家庭成員及其關(guān)系的表達(dá)方式；運(yùn)用所學(xué)的句型描述家庭成員的外貌、性格及喜好。本節(jié)課將結(jié)合課本中的對話、圖片和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐，掌握并運(yùn)用目標(biāo)語法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2“MyFamily”的語法內(nèi)容，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)正確描述家庭成員的活動(dòng)和特征，提升語言表達(dá)準(zhǔn)確性；2.通過分析家庭成員的關(guān)系和特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和比較能力；3.了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.在小組合作和課堂討論中，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法；2.家庭成員及其關(guān)系的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：1.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的正確使用；2.描述家庭成員特點(diǎn)時(shí)的詞匯選擇和句子構(gòu)建。

解決辦法：1.通過對比、歸納法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，輔以練習(xí)鞏固；2.設(shè)計(jì)家庭成員角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高表達(dá)能力；3.提供豐富的詞匯和句型資源，幫助學(xué)生拓展表達(dá)方式，降低詞匯選擇難度；4.采用分組討論、互評互助的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決難點(diǎn)問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。

突破策略：1.利用圖表、示例等可視化工具，直觀展示動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律；2.創(chuàng)設(shè)多樣化的語言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高語言運(yùn)用能力；3.注重個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《牛津深圳版》七年級(jí)上冊英語教材，方便查閱Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化圖表、家庭場景的視頻等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和互評。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和多樣性。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和家庭成員的表達(dá)方式。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。

詳細(xì)介紹家庭成員的表達(dá)方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述家庭成員中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析，如家庭成員的日?；顒?dòng)、外貌特征等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語法結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己的家庭成員，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和家庭成員表達(dá)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、家庭成員的表達(dá)方式等。

強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于介紹自己家庭成員的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英語故事書或文章，如關(guān)于家庭成員和日常活動(dòng)的短篇故事，以增加學(xué)生的閱讀量，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-視聽材料：收集一些英語視頻或音頻資料，如家庭主題的對話、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和模仿發(fā)音。

-互動(dòng)軟件：推薦一些適合初中生的英語學(xué)習(xí)軟件，提供豐富的互動(dòng)練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和家庭成員的相關(guān)語法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或家庭聚會(huì)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語交流，提升口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語日記寫作，記錄自己家庭成員的日常生活，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-建議學(xué)生制作家庭成員的英語介紹卡片，包括名字、關(guān)系、外貌和興趣愛好等，以鞏固家庭成員的表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英語標(biāo)識(shí)和廣告，找出使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，加深對語法規(guī)則的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)生活場景，用英語進(jìn)行溝通，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家人進(jìn)行英語對話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)融入日常交流中，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)家庭成員的角色扮演活動(dòng)，將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.多元化教學(xué)手段：運(yùn)用圖片、視頻、小組討論等多種教學(xué)手段，豐富了課堂形式，增強(qiáng)了學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和家庭成員表達(dá)方式的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生過于活躍，而另一部分學(xué)生參與度較低，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠均衡。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：課堂評價(jià)主要依賴教師點(diǎn)評，缺乏學(xué)生自評和互評，使得評價(jià)結(jié)果可能不夠全面和客觀。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注個(gè)體差異：針對學(xué)生參與度不均的問題，教師應(yīng)更加關(guān)注個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評價(jià)方式：引入學(xué)生自評、互評以及小組評價(jià)等多種評價(jià)方式，提高評價(jià)的全面性和客觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.強(qiáng)化課后輔導(dǎo)：對于課堂上掌握不夠扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)在課后提供針對性的輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生更好地消化吸收所學(xué)知識(shí)。

4.拓展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與更多的英語實(shí)踐活動(dòng)，如家庭英語角、英語演講比賽等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-家庭成員及其關(guān)系表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-father/mother/brother/sister

-happy/angry/busy

-play/watch/do

③重點(diǎn)句型：

-He/Sheplaysfootballafterschool.

-TheywatchTVtogethereveryevening.

-Mymotherisateacher.Sheisbusyeveryday.

藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)信息，如動(dòng)詞變化規(guī)則可以用紅色標(biāo)注。

-設(shè)計(jì)家庭成員的卡通形象，用圖畫輔助記憶家庭成員的英語表達(dá)。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家庭樹”板書，將家庭成員作為樹葉，每個(gè)家庭成員下面附上描述他們活動(dòng)的句子，增強(qiáng)視覺效果和趣味性。

-邀請學(xué)生在黑板上參與板書設(shè)計(jì)，如在“家庭樹”上添加自己的家庭成員，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子：

-Myfather(watch)TVintheevening.

-Mysister(do)herhomeworkeveryday.

-They(play)basketballafterschool.

答案：

-watches

-does

-play

2.選擇正確的詞填空：

-Mymotherisa(teacher/nurse).She(love/likes)readingbooks.

-Mybrotheris(young/old).He(play/plays)videogames.

答案：

-teacher,likes

-young,plays

3.根據(jù)圖片描述家庭成員：

-Thisisapictureofmyfamily.Inthepicture,myfatheriscookingdinner.Mymotherisreadingabook.Mybrotherisplayingwithhistoys.Iamdoingmyhomework.

4.用所給詞匯描述家庭成員：

-Myfatheristallandstrong.Heworksinafactory.Heisverybusyeveryday.

-Mymotherisshortandkind.Sheworksinaschool.Shelovesteachingchildren.

5.寫一段話介紹自己的家庭成員：

-Ihaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,mybrotherandme.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heisbusyeveryday.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.Sheisverystrictwithherstudents.Mybrotherisastudent.Hestudiesinaprimaryschool.Helikesplayingbasketball.Iamamiddleschoolstudent.Ilikereadingbooksandplayingthepiano.WeoftenwatchTVtogetherintheevening.Weloveeachotherverymuch.課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和家庭成員表達(dá)方式的理解程度，觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的語法使用和詞匯運(yùn)用情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的參與度，評估學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與并積極表達(dá)。

-設(shè)計(jì)隨堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則、家庭