六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.9《解決問題（2）》人教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.9《解決問題（2）》人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終相信，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生探索、思考、創(chuàng)新的過程。今天，我要與大家分享的是人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《解決問題（2）》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材P33頁的例題及練習(xí)題，旨在讓學(xué)生掌握在解決實(shí)際問題時(shí)，如何運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，提高他們分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的數(shù)量關(guān)系，能獨(dú)立解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：以一個(gè)實(shí)際問題情境導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到問題的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.合作交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.示例講解：通過教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系解決問題。5.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固基本數(shù)量關(guān)系。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)需簡潔明了，突出基本的數(shù)量關(guān)系，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)問題1：小明買了一本書，原價(jià)是80元，書店搞活動(dòng)滿100元減30元，小明實(shí)付了58元，請(qǐng)問小明是如何購買這本書的？問題2：學(xué)校買了20個(gè)籃球，每個(gè)籃球的價(jià)格是120元，如果全部購買需要多少錢？如果購買15個(gè)籃球，需要多少錢？2.答案：問題1：小明購買了這本書后，又購買了一支鉛筆，鉛筆的價(jià)格是32元。問題2：購買20個(gè)籃球需要2400元，購買15個(gè)籃球需要1800元。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)更多的問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情景引入情景引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題情境，讓他們感受到問題的存在，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以這樣引入：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^這樣的問題：去超市買東西，商品的原價(jià)是100元，但是超市有一個(gè)滿100元減30元的活動(dòng)，你實(shí)付了70元，請(qǐng)問你是如何購買這件商品的？”通過這樣的引入，學(xué)生能夠很快地融入到問題情境中，對(duì)解決問題產(chǎn)生濃厚的興趣。二、自主探究自主探究環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立思考，嘗試解決問題。這樣，學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)自己的理解和所學(xué)知識(shí)，嘗試解決這個(gè)問題。如果你們有困難，可以先在小組內(nèi)討論，也可以在課堂上與大家分享。”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到自主探究中，提高他們的獨(dú)立思考能力。三、合作交流合作交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分享意識(shí)的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享各自解決問題的方法。這樣，學(xué)生能夠在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。例如，我可以這樣組織合作交流：“同學(xué)們，請(qǐng)你們以小組為單位，討論一下你們是如何解決這個(gè)問題的，并將你們的方法分享給其他小組?！蓖ㄟ^這樣的合作交流，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分享意識(shí)。四、示例講解示例講解環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系解決問題的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過教材中的例題，為學(xué)生提供了一個(gè)具體的解決問題的示范。這樣，學(xué)生能夠更加清晰地了解如何運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系解決問題。例如，我可以這樣進(jìn)行示例講解：“同學(xué)們，我們來看一下教材中的這個(gè)例題。這個(gè)問題實(shí)際上就是運(yùn)用了基本的數(shù)量關(guān)系，我們只需要根據(jù)題目中給出的信息，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?jì)算，就能得到答案?！蓖ㄟ^這樣的示例講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握基本的數(shù)量關(guān)系，提高他們的解決問題的能力。五、練習(xí)鞏固七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸引導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真反思，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)更多的問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如，我可以這樣進(jìn)行課后反思及拓展延伸：“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。希望大家能夠在課后，結(jié)合自己的生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)更多的問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。同時(shí)，也可以與同學(xué)之間進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和提高?！蓖ㄟ^這樣的課后反思及拓展延伸，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、活潑的語言，并根據(jù)內(nèi)容的需要調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和跟隨我的思路。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我善于運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生提問，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)分享自己的思考和解決問題的方法。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題情境，讓他們感受到問題的存在，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地融入到問題情境中，對(duì)解決問題產(chǎn)生濃厚的興趣。教案反思：然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中還存在一些不足之處。在合作交流環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我沒有設(shè)計(jì)足夠數(shù)量的練習(xí)題，使得學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。為了改進(jìn)這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂提問的覆蓋面，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)增加練習(xí)題的數(shù)量，讓學(xué)生在練習(xí)中有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。課后提升：問題1：小華買了一支鉛筆，原價(jià)是5元，商店有一個(gè)滿10元減3元的活動(dòng)，小華實(shí)付了8元，請(qǐng)問小華是如何購買這支鉛筆的？問題2：學(xué)校買了30個(gè)籃球，每個(gè)籃球的價(jià)格是150元，如果全部購買需要多少錢？如果購買20個(gè)籃球，需要多少錢？問題1：媽媽去超市購買了一些水果，原價(jià)是80元，超市有一個(gè)滿100元減20元的活動(dòng)，媽媽實(shí)付了60元，請(qǐng)問媽媽購買了哪些