2024年四年級英語上冊 Unit 5 Our new home第三課時教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Unit5Ournewhome第三課時教案牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit5Ournewhome第三課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是能夠在實際情境中準確運用本課所學(xué)詞匯和句型描述新的家庭環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，通過圖片和情景劇表演，能夠?qū)⑿聦W(xué)的語言知識與實際生活相結(jié)合。

3.增強學(xué)生的團隊合作意識，通過小組活動完成任務(wù)，提高交流和合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對于家庭和居住環(huán)境的積極態(tài)度，以及對于變化的適應(yīng)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.掌握并能夠運用新詞匯描述家庭環(huán)境和物品位置。

b.熟練使用本課句型詢問和描述家庭地址。

c.理解并能夠運用一般現(xiàn)在時表達常態(tài)行為和特征。

d.培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)難點：

a.單詞的正確發(fā)音和拼寫，如"bedroom","kitchen","near","nextto"等。

b.句型"Whereisthebedroom?It'snexttothebathroom."的運用，特別是在實際場景中的運用。

c.一般現(xiàn)在時的運用，學(xué)生需要理解其含義并能正確構(gòu)造句子。

d.將所學(xué)的語言知識運用到真實場景中，如表演情景劇，描述自己的家或?qū)W校等。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版四年級英語上冊Unit5Ournewhome的教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭環(huán)境圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組活動和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5Ournewhome的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何描述一個新的家庭環(huán)境嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭環(huán)境變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新家的魅力或特點。

簡短介紹本單元的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit5的基本概念、組成部分和語言點。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的基本概念和用法，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹本單元的主要詞匯、句型和語法點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時在實際交流中的應(yīng)用或作用。

3.語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的句型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些句型在實際交流中的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時描述日常行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit5相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit5的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit5Ournewhome的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時、新詞匯和句型的介紹等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語描述家庭環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己新家的短文，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"bedroom","kitchen","livingroom","bathroom","nextto","infrontof"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和正確發(fā)音。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時來描述常態(tài)行為和特征。重點句型包括"Whereisthebedroom?It'snexttothebathroom."和"Iwakeupat7o'clockinthemorning."等。學(xué)生需要理解并能夠正確運用這些句型。

3.語法點：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時是學(xué)生需要掌握的重點語法點。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的概念、構(gòu)成以及用法，能夠正確構(gòu)造句子描述常態(tài)行為和特征。

4.聽力理解：學(xué)生需要通過聽老師講解和同學(xué)之間的交流，提高對一般現(xiàn)在時和家庭環(huán)境詞匯的理解能力。能夠聽懂并能夠正確回答與家庭環(huán)境相關(guān)的問題。

5.口語表達：學(xué)生需要通過情景劇表演和小組討論，提高運用一般現(xiàn)在時和家庭環(huán)境詞匯進行口語表達的能力。能夠流利地用英語描述自己的家庭環(huán)境和日常行為。

6.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀教材中的對話和故事，提高對一般現(xiàn)在時和家庭環(huán)境詞匯的理解能力。能夠理解并能夠復(fù)述教材中的內(nèi)容。

7.寫作能力：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高運用一般現(xiàn)在時和家庭環(huán)境詞匯進行寫作的能力。能夠正確構(gòu)造句子并撰寫關(guān)于自己家庭環(huán)境的短文。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶方面存在一些問題。有些學(xué)生對于單詞的發(fā)音掌握不準確，導(dǎo)致在口語表達中出現(xiàn)問題。而對于一些生僻詞匯，學(xué)生記憶起來也比較困難。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強發(fā)音練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并且通過單詞卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶詞匯。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論成果不理想。這個問題可能是因為學(xué)生對于話題不夠感興趣或者是團隊合作能力不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多學(xué)生感興趣的話題，并且通過角色扮演、小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，我也會加強團隊合作意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在小組討論中能夠更好地協(xié)作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為學(xué)生推薦一些與Unit5Ournewhome相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于家庭環(huán)境的文章、故事或繪本。同時，也可以為學(xué)生提供一些視頻資源，如家庭環(huán)境相關(guān)的紀錄片、短片或動畫片。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后時間自主選擇拓展材料進行學(xué)習(xí)和閱讀。學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或問題記錄下來，并在下一節(jié)課上與其他同學(xué)分享和討論。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對于拓展材料中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生如何將拓展材料中的知識與課本內(nèi)容相結(jié)合等。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展材料。對于那些希望在英語學(xué)習(xí)上取得更好成績的學(xué)生，