五年級道德與法治下冊教學設計-第六課我參與我奉獻(第二課時)（23張+視頻）

五年級道德與法治下冊教學設計-第六課我參與我奉獻(第二課時)（23張+視頻）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析五年級道德與法治下冊第六課《我參與我奉獻》第二課時，主要圍繞“參與和奉獻”這一主題展開。通過課本內(nèi)容的引導，讓學生了解參與社會活動的意義，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。教材通過生動的案例、圖片和討論，引導學生認識到參與社會活動不僅能提升自己的能力，還能為社會做出貢獻。

本課時教材內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，通過討論和實踐活動，讓學生能夠將所學知識運用到生活中，做到知行合一。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的思考能力、實踐能力和團隊合作能力，使他們成為有社會責任感、有奉獻精神的公民。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)五年級學生的公民素養(yǎng)，通過《我參與我奉獻》的學習，讓學生形成良好的社會參與意識，提升他們的社會責任感和奉獻精神。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生具備積極參與社會活動的意識，使他們理解通過參與活動可以實現(xiàn)個人價值和社會價值的雙重提升。

2.培養(yǎng)學生形成良好的團隊合作精神，讓他們在參與社會活動的過程中，學會與他人合作、溝通，共同完成任務。

3.培養(yǎng)學生具備對社會問題的敏感度，使他們能夠發(fā)現(xiàn)社會問題，并思考解決問題的方法。

4.培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，讓他們認識到奉獻社會的重要性，從而樹立正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生理解參與社會活動的意義，認識到通過參與活動可以提升個人能力和為社會做貢獻。

（2）培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神，使他們能在社會活動中與他人合作、溝通，共同完成任務。

（3）引導學生發(fā)現(xiàn)社會問題，并思考解決問題的方法，提升他們的思考能力和問題解決能力。

（4）培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，讓他們認識到奉獻社會的重要性，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

2.教學難點

（1）如何讓學生深刻理解參與社會活動的意義，并激發(fā)他們的參與熱情。

（2）如何在教學過程中培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們能夠真正學會與他人合作。

（3）如何引導學生發(fā)現(xiàn)社會問題，并幫助他們找到解決問題的方法，這是本節(jié)課最大的挑戰(zhàn)。

（4）如何讓學生在參與社會活動的過程中，形成正確的價值觀，這是教學過程中需要關注的問題。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動討論法：通過引導學生就課本案例進行討論，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。例如，在講解課本中的案例時，我會提出問題，引導學生進行思考和討論，從而幫助他們更好地理解參與社會活動的重要性。

（2）角色扮演法：通過讓學生扮演不同的角色，模擬參與社會活動的場景，使他們能夠身臨其境地感受到參與和奉獻的意義。例如，在講解課本中的案例時，我可以讓學生扮演案例中的人物，進行角色扮演，從而幫助他們更好地理解案例中的行為和動機。

（3）小組合作法：通過讓學生分組進行合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和問題解決能力。例如，在講解課本中的案例時，我可以讓學生分組討論問題解決方案，并讓他們在課堂上進行展示，從而幫助他們更好地理解和應用所學知識。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，進行教學，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和主動性。例如，在講解課本中的案例時，我可以播放相關的視頻，讓學生更直觀地了解案例的情況，從而幫助他們更好地理解和學習。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，進行在線教學和作業(yè)布置，提高教學效果和效率。例如，在講解課本中的案例時，我可以在網(wǎng)絡教學平臺上發(fā)布相關的閱讀材料和作業(yè)，讓學生在課堂上進行閱讀和討論，從而幫助他們更好地理解和應用所學知識。

（3）在線討論區(qū)：利用在線討論區(qū)，讓學生進行在線討論和交流，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。例如，在講解課本中的案例時，我可以在在線討論區(qū)發(fā)布相關的話題，讓學生進行在線討論和交流，從而幫助他們更好地理解和學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供多個與社會參與和奉獻相關的真實案例，讓學生通過閱讀和分析，了解不同年齡段和社會背景的人如何參與社會活動，以及他們的奉獻精神對社會的積極影響。

（2）小組討論：提供一系列與社會參與主題相關的問題，引導學生進行小組討論，促進學生之間的思想交流和團隊合作。

（3）角色扮演：提供一些社會場景的角色扮演活動，讓學生通過扮演不同角色，體驗社會參與的過程，培養(yǎng)他們的同理心和責任感。

（4）社區(qū)服務項目：介紹一些社區(qū)服務項目，讓學生了解不同類型的社會服務項目及其對社會的貢獻，激發(fā)他們參與社區(qū)服務的熱情。

2.拓展建議

（1）閱讀相關書籍：建議學生閱讀一些與社會參與和奉獻主題相關的書籍，如有關社會公益活動家的事跡、社會參與手冊等，以拓寬知識視野，培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。

（2）觀看紀錄片：推薦學生觀看一些關于社會參與和公益事業(yè)的紀錄片，通過真實的故事和案例，讓學生深入了解社會問題的現(xiàn)狀和解決途徑。

（3）參與線上學習平臺：鼓勵學生利用課余時間參與線上學習平臺的相關課程，如社會參與技巧培訓、公益項目案例分析等，以提升他們的社會參與能力和問題解決能力。

（4）參與實際社會活動：建議學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)組織的實際社會活動，如志愿者服務、社區(qū)清潔等，通過親身體驗，培養(yǎng)他們的社會參與意識和奉獻精神。

（5）開展小組研究項目：鼓勵學生組成小組，選擇一個社會問題進行研究，通過調(diào)查、分析和社會實踐，提出解決問題的建議和行動計劃。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生再次加深對參與社會活動意義和奉獻精神的理解。

2.強調(diào)學生在本節(jié)課中學到的團隊合作、問題解決等關鍵技能，以及如何運用到實際生活中。

3.總結本節(jié)課的學習方法，如互動討論、角色扮演等，鼓勵學生在課后繼續(xù)運用這些方法進行自主學習。

當堂檢測：

1.選擇題：提供一些關于參與社會活動和奉獻精神的選擇題，檢測學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.簡答題：要求學生回答一些與參與社會活動意義和奉獻精神相關的問題，檢測他們的理解和思考能力。

3.小組討論題：提供一些關于團隊合作和社會問題的討論題，要求學生進行小組討論，檢測他們的團隊協(xié)作和問題解決能力。

4.角色扮演題：要求學生進行角色扮演，模擬參與社會活動的場景，檢測他們的理解和應用能力。

5.思考題：提供一些關于個人價值觀和社會責任感的思考題，要求學生進行思考和回答，檢測他們的價值觀和思考能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實踐環(huán)節(jié)：通過組織學生參與社區(qū)服務、社會實踐活動等方式，讓學生在實踐中學習和體驗參與社會活動的意義和奉獻精神。

2.利用多媒體教學：運用多媒體設備、視頻、案例等教學資源，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。

3.鼓勵學生自主學習：通過布置自主學習任務、提供拓展閱讀材料等方式，激發(fā)學生的自主學習意識和能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠靈活：課堂討論和角色扮演等活動組織不夠靈活，學生參與度不高。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，未能全面反映學生的學習成果和能力。

3.教師與學生的互動不足：課堂上的教師與學生之間的互動較少，學生的問題和想法未能得到充分的關注和回應。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織：改進課堂討論和角色扮演等活動的組織方式，提高學生的參與度和積極性。

2.多元化評價方式：引入更多元化的評價方式，如小組合作成果展示、學生互評等，全面反映學生的學習成果和能力。

3.加強教師與學生的互動：增加課堂上的教師與學生之間的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，及時給予