2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作 學(xué)習(xí)改寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年9月28日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)改寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠更準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)改寫(xiě)，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，使其能夠欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和能力，對(duì)于文學(xué)作品的理解和分析已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于寫(xiě)作也有一定的興趣和熱情，希望能夠通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的思想和感情。

然而，學(xué)生在寫(xiě)作方面還存在一些問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、流暢，思維方式較為單一，對(duì)文學(xué)作品的審美能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在寫(xiě)作拖延、缺乏創(chuàng)新等行為習(xí)慣問(wèn)題，影響了寫(xiě)作的效果和質(zhì)量。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，通過(guò)改寫(xiě)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，有助于更好地制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論的教學(xué)方法，通過(guò)分析優(yōu)秀的文學(xué)作品改寫(xiě)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)改寫(xiě)的技巧和方法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作品中的角色，親身體驗(yàn)改寫(xiě)的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)媒體，如文學(xué)作品朗讀音頻、視頻演示等，幫助學(xué)生更直觀地感受改寫(xiě)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方法，讓學(xué)生分組進(jìn)行改寫(xiě)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一部改編自文學(xué)作品的電視劇片段，引導(dǎo)學(xué)生思考改編與原作品之間的差異。

問(wèn)題提出：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們認(rèn)為改編后的作品與原著相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)改編作品的看法，引發(fā)對(duì)改寫(xiě)主題的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

改寫(xiě)技巧講解：講解改寫(xiě)的技巧和方法，如如何保持原著的主題和精神，如何進(jìn)行角色塑造等。

實(shí)例分析：分析一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品改寫(xiě)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解改寫(xiě)的過(guò)程和要點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組扮演作品中的角色，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，體會(huì)改寫(xiě)的過(guò)程。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己的改寫(xiě)心得和體會(huì)，教師巡回指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：布置一道改寫(xiě)練習(xí)題目，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行改寫(xiě)。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題設(shè)置：設(shè)置幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)：回顧本節(jié)課所講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改寫(xiě)的技巧和重要性。

核心素養(yǎng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行文學(xué)作品的改寫(xiě)練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

作業(yè)布置：布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行一篇文學(xué)作品的改寫(xiě)練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)使學(xué)生理解和掌握改寫(xiě)技巧，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，課堂提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，最后進(jìn)行總結(jié)與拓展。教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《紅樓夢(mèng)》曹雪芹著，人民文學(xué)出版社，這是中國(guó)古典文學(xué)中的一部經(jīng)典作品，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解文學(xué)作品的深度和廣度。

-《百年孤獨(dú)》加西亞·馬爾克斯著，譯林出版社，這是一部魔幻現(xiàn)實(shí)主義的作品，可以讓學(xué)生了解不同文學(xué)流派的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《人民的名義》周梅森著，人民文學(xué)出版社，這是一部現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，可以讓學(xué)生了解文學(xué)作品對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。

2.課后探究：

-要求學(xué)生選取一部自己喜歡的文學(xué)作品，嘗試進(jìn)行改寫(xiě)，可以是對(duì)原著的情節(jié)進(jìn)行改編，也可以是對(duì)原著的語(yǔ)言進(jìn)行改寫(xiě)，以此提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享自己的改寫(xiě)作品，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試發(fā)表自己的改寫(xiě)作品，可以是學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，也可以是社會(huì)上的文學(xué)網(wǎng)站，以此提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過(guò)播放電視劇片段和提出問(wèn)題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改寫(xiě)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)作品的理解和表達(dá)能力。

3.小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的改寫(xiě)心得和體會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論的時(shí)間較短，未能充分展開(kāi)和深入討論。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，未能積極參與和主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂提問(wèn)和練習(xí)解答，可能未能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和思考能力。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：適當(dāng)延長(zhǎng)角色扮演和小組討論的時(shí)間，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和互動(dòng)。

2.提高學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，可以通過(guò)小組競(jìng)賽、積分獎(jiǎng)勵(lì)等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂提問(wèn)和練習(xí)解答，還可以采用學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和角色扮演活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)改寫(xiě)技巧的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極分享自己的改寫(xiě)心得和體會(huì)，展示出對(duì)作品的不同理解和創(chuàng)意。學(xué)生的合作能力和溝通能力在討論過(guò)程中得到了鍛煉和提升。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)的改寫(xiě)技巧進(jìn)行練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和感情，顯示出對(duì)改寫(xiě)技巧的掌握情況。

4.作業(yè)提交：學(xué)生按時(shí)提交了課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)改寫(xiě)技巧的理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，