5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《風(fēng)兒輕輕吹》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材為本，圍繞"風(fēng)兒輕輕吹"這一主題，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，學(xué)會尊重他人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過故事、討論、互動(dòng)等形式，讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，懂得在集體中尊重他人，維護(hù)公共秩序。

2.自律意識：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到自律與他律相結(jié)合。

3.問題解決能力：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.溝通與合作能力：通過小組討論、互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，學(xué)會尊重他人。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遵守規(guī)則的重要性。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽他人，提高尊重他人的意識。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自律意識。

4.針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，給予個(gè)性化的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。

5.加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。

-講授：講解規(guī)則的重要性和尊重他人的意義。

-討論：組織學(xué)生就生活中的規(guī)則遵守展開討論，分享自己的看法。

-案例研究：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟規(guī)則的價(jià)值。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-角色扮演：讓學(xué)生在特定情境中扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

-小組合作：分組進(jìn)行討論和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體、實(shí)物展示等教學(xué)工具，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

-多媒體：展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“風(fēng)兒輕輕吹”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的力量和特點(diǎn)。

簡短介紹風(fēng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)的定義，包括其主要組成元素或形成原因。

詳細(xì)介紹風(fēng)的作用、影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)的案例進(jìn)行分析，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)向標(biāo)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)在未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對風(fēng)的的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了風(fēng)的基本概念、形成原因及作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析風(fēng)在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)向標(biāo)等。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了合作解決問題的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了從實(shí)際情境中提煉問題、分析問題、解決問題的方法。

-學(xué)生通過課堂展示與點(diǎn)評，提高了表達(dá)能力、傾聽能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中，加深了對風(fēng)的知識點(diǎn)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)在生活中的重要作用，激發(fā)了探索自然現(xiàn)象的興趣。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，養(yǎng)成了良好的溝通習(xí)慣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)的知識，培養(yǎng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到可再生能源對環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于風(fēng)能利用的創(chuàng)新性想法和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，嘗試解決與風(fēng)相關(guān)的問題，提高了實(shí)踐能力。教學(xué)反思在本次《風(fēng)兒輕輕吹》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對風(fēng)的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過故事、案例分析和小組討論等多種教學(xué)手段，學(xué)生們不僅掌握了風(fēng)的基本概念和作用，還能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在課堂教學(xué)中存在一些問題。首先，部分學(xué)生對風(fēng)的形成原因和作用理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和實(shí)例演示。其次，小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍χ黝}的設(shè)置不夠貼近他們的生活實(shí)際，以后我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求。

此外，課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我會多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，指導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦?、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)。

還有一個(gè)值得注意的問題是，學(xué)生們在討論風(fēng)能利用的創(chuàng)新性想法時(shí)，雖然提出了很多有趣的想法，但可行性分析不夠充分。在以后的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行更深入的思考和探究。

1.加強(qiáng)對風(fēng)的基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生更好地理解風(fēng)的原理。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高課堂展示與點(diǎn)評的質(zhì)量。

3.貼近學(xué)生生活實(shí)際，提高小組討論的參與度和實(shí)效性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，同時(shí)注重可行性分析，將創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。典型例題講解例題1：

描述風(fēng)的形成原因，并舉例說明風(fēng)在日常生活中的作用。

答案：

風(fēng)是空氣在地球表面受熱不均導(dǎo)致溫度和壓力差異，從而產(chǎn)生的空氣流動(dòng)現(xiàn)象。例如，風(fēng)可以幫助我們晾曬衣物，使得衣物更快地干燥；還可以推動(dòng)帆船前進(jìn)，作為一種清潔的航海動(dòng)力。

例題2：

分析風(fēng)能發(fā)電的原理，并說明風(fēng)能發(fā)電對環(huán)境保護(hù)的意義。

答案：

風(fēng)能發(fā)電是利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生電能的一種方式。風(fēng)能發(fā)電不會產(chǎn)生污染，有利于減少化石能源的使用，降低溫室氣體排放，對環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

例題3：

請舉例說明風(fēng)向和風(fēng)速對生活的影響。

答案：

風(fēng)向和風(fēng)速對生活有很大影響。例如，順風(fēng)時(shí)，騎車或行走更為輕松；逆風(fēng)時(shí)，則相對困難。此外，不同季節(jié)的風(fēng)向和風(fēng)速也會影響農(nóng)作物的生長，如春季的東南風(fēng)有利于水稻的生長。

例題4：

如何根據(jù)風(fēng)向判斷天氣變化？請舉例說明。

答案：

根據(jù)風(fēng)向可以初步判斷天氣變化。例如，在我國，西北風(fēng)通常預(yù)示著干燥、寒冷的天氣，而東南風(fēng)則可能帶來濕潤、溫暖