Unit 2 Different familiesPart B How are families different（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Differentfamilies的PartB部分，著重探討“Howarefamiliesdifferent”。該部分通過(guò)豐富的插圖和文本，展示了不同家庭的外貌和構(gòu)成，如單親家庭、雙親家庭、大家庭等，以及家庭成員的稱(chēng)呼和描述。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的家庭稱(chēng)呼詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)不同家庭的特征，如“Somefamiliesarebig,somefamiliesaresmall”，既鞏固了已有知識(shí)，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)"Howarefamiliesdifferent"，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員和家庭的特征，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力；2.比較不同家庭的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析、比較等思維品質(zhì)；3.認(rèn)識(shí)并尊重不同文化背景下的家庭多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等活動(dòng)，提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員的稱(chēng)呼、簡(jiǎn)單介紹自己家庭的句型等基礎(chǔ)知識(shí)，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)家庭和日常生活話題有較高的興趣；學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察能力、模仿能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、歌曲、故事等活潑有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于家庭多樣性概念的理解和表達(dá)，可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐；二是部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用方面可能存在困難，如一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用；三是學(xué)生在小組合作交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互動(dòng)白板

-學(xué)生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-課本配套光盤(pán)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-音頻播放器

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版教材

-課文相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)

-家庭主題的英語(yǔ)歌曲和視頻

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-任務(wù)型教學(xué)法

-互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將利用多媒體設(shè)備展示一些家庭的圖片，讓學(xué)生觀察并討論：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入本節(jié)課的主題——Differentfamilies。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

（1）我會(huì)向?qū)W生展示電子版教材，引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀PartB的文本，讓學(xué)生關(guān)注不同家庭的特點(diǎn)。

（2）通過(guò)互動(dòng)白板，讓學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并讓學(xué)生模仿跟讀。

（3）針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“big/small”,“Howarefamiliesdifferent?”等，我會(huì)進(jìn)行講解和示范，確保學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用。

3.互動(dòng)交流（15分鐘）

（1）小組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種家庭類(lèi)型，討論其特點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

（2）各小組展示：邀請(qǐng)各小組上臺(tái)，用英文描述他們選擇的家庭類(lèi)型及其特點(diǎn)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。

（3）針對(duì)學(xué)生的展示，我會(huì)及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)不同家庭的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生尊重和接納不同的家庭。

4.語(yǔ)言實(shí)踐（15分鐘）

（1）角色扮演：讓學(xué)生兩人一組，分別扮演家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Areyouinabigfamilyorasmallfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等。

（2）我會(huì)巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在對(duì)話中的語(yǔ)法和發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供幫助。

5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭樹(shù)”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員。

（2）通過(guò)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)不同家庭的特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行描述。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己的家庭畫(huà)，并用英文標(biāo)注家庭成員及其特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹(shù)模板：提供給學(xué)生用于繪制自己的家族樹(shù)，包含家庭成員的稱(chēng)呼和特點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固家族關(guān)系的理解和表達(dá)。

-家庭主題的繪本：選擇適合學(xué)生年齡的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容涉及不同類(lèi)型家庭的日常生活，豐富學(xué)生對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)。

-家庭生活視頻：選取一些展示不同家庭文化和生活方式的視頻片段，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受家庭的多樣性。

-家庭主題的歌曲：挑選幾首英文歌曲，內(nèi)容描述家庭的愛(ài)和日常生活，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

2.拓展建議：

-觀看家庭生活視頻后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)視頻中家庭特點(diǎn)的看法，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成家族樹(shù)的繪制，增進(jìn)與家人的交流，同時(shí)練習(xí)介紹家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-建議學(xué)生模仿繪本中的情景進(jìn)行角色扮演，或者創(chuàng)作自己的小故事，以提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)唱家庭主題的歌曲，并嘗試自己填詞，創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行家庭主題的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，通過(guò)實(shí)際交流鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于不同家庭的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)觀察圖片、討論家庭特點(diǎn)，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我注意到，對(duì)于那些在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在呈現(xiàn)新課的過(guò)程中，我使用了電子版教材和互動(dòng)白板，這有助于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我也意識(shí)到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的稱(chēng)呼和描述掌握得不錯(cuò)，但在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭特點(diǎn)時(shí)，仍有一些錯(cuò)誤出現(xiàn)。這提醒我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

游戲環(huán)節(jié)的“家庭樹(shù)”游戲受到了學(xué)生們的歡迎，他們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏剡\(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。我覺(jué)得這種寓教于樂(lè)的方式非常適合這個(gè)年齡段的學(xué)生，以后我可以多設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的互動(dòng)游戲。

在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述家庭成員，這樣既鞏固了他們對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我希望通過(guò)繪制家庭畫(huà)和標(biāo)注英文，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)。

1.更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用方面。

2.優(yōu)化小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組互動(dòng)等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，我注意到部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定困難，對(duì)于這些學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

-通過(guò)課堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼和一般現(xiàn)在時(shí)的用法掌握得較好，但在描述家庭特點(diǎn)時(shí)，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)诩彝ギ?huà)和英文標(biāo)注中的表現(xiàn)。對(duì)于完成得好的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感；對(duì)于完成得不夠理想的學(xué)生，我指出他們的不足，并提出改進(jìn)建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我強(qiáng)調(diào)家庭多樣性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的家庭類(lèi)型。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助他們理解并改正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Familymembers:mom,dad,brother,sister

-Familycharacteristics:big,small,happy,loving

-Sentencestructures:

-Howarefamiliesdifferent?

-Somefamiliesarebig,somefamiliesaresmall.

-Ihaveahappyfamily.

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分家庭稱(chēng)謂和特點(diǎn)，如紅色表示親人稱(chēng)呼，藍(lán)色表示家庭特點(diǎn)，增強(qiáng)視