北師大版高中英語單詞記憶法

北師大版高中英語單詞記憶法一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞記憶的重要性2.構(gòu)詞法：前綴、后綴、詞根和詞綴3.聯(lián)想記憶法4.場景記憶法5.單詞記憶的技巧與策略二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解單詞記憶的重要性，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法和聯(lián)想記憶法等技巧，提高單詞記憶的效果。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用場景記憶法，將單詞應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法、場景記憶法的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何將所學(xué)記憶法應(yīng)用于實(shí)際單詞記憶過程中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、單詞卡片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)生活中的場景，如購物、旅行等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到單詞記憶的重要性。2.講解構(gòu)詞法：前綴、后綴、詞根和詞綴。以具體的單詞為例，解釋構(gòu)詞法的原理和運(yùn)用。3.講解聯(lián)想記憶法：通過聯(lián)想記憶法的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何將單詞記憶與個(gè)人經(jīng)歷、圖像等聯(lián)系起來。4.講解場景記憶法：以不同場景為例，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際情境中運(yùn)用單詞。5.單詞記憶技巧與策略：介紹一些實(shí)用的單詞記憶技巧，如分組記憶、定期復(fù)習(xí)等。6.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法進(jìn)行單詞記憶。7.隨堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法進(jìn)行單詞記憶。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法，記憶一組給定的單詞，并寫下自己的心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)1.構(gòu)詞法：前綴、后綴、詞根和詞綴2.聯(lián)想記憶法：方法與技巧3.場景記憶法：實(shí)際運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.democracyb.enthusiasticc.apologized.intelligence八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法進(jìn)行單詞記憶。2.拓展延伸：研究其他單詞記憶方法，如語義記憶法、圖像記憶法等，為今后的教學(xué)提供更多選擇。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞記憶的重要性2.構(gòu)詞法：前綴、后綴、詞根和詞綴3.聯(lián)想記憶法4.場景記憶法5.單詞記憶的技巧與策略二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解單詞記憶的重要性，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法和聯(lián)想記憶法等技巧，提高單詞記憶的效果。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用場景記憶法，將單詞應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法、場景記憶法的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何將所學(xué)記憶法應(yīng)用于實(shí)際單詞記憶過程中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、單詞卡片五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)生活中的場景，如購物、旅行等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到單詞記憶的重要性。在這個(gè)階段，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的場景，如模擬購物環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中感受到單詞記憶的必要性。通過這種方式，學(xué)生可以更加深刻地理解單詞記憶對于英語學(xué)習(xí)的重要性。2.講解構(gòu)詞法：前綴、后綴、詞根和詞綴。以具體的單詞為例，解釋構(gòu)詞法的原理和運(yùn)用。構(gòu)詞法是提高單詞記憶效率的關(guān)鍵。教師可以通過講解前綴、后綴、詞根和詞綴等構(gòu)詞元素，讓學(xué)生了解單詞的構(gòu)成規(guī)律。例如，可以通過對比單詞"unhappy"和"happily"，解釋前綴"un"的含義和作用。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶單詞。3.講解聯(lián)想記憶法：通過聯(lián)想記憶法的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何將單詞記憶與個(gè)人經(jīng)歷、圖像等聯(lián)系起來。聯(lián)想記憶法是一種常用的記憶技巧，通過將新學(xué)的單詞與個(gè)人經(jīng)歷、圖像等聯(lián)系起來，可以提高記憶效果。例如，可以將單詞"umbrella"與下雨天的場景聯(lián)系起來，想象自己在雨中打著傘的情景。通過這種方式，學(xué)生可以將單詞與具體的情景關(guān)聯(lián)起來，提高記憶效果。4.講解場景記憶法：以不同場景為例，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際情境中運(yùn)用單詞。場景記憶法是一種將單詞應(yīng)用于實(shí)際情境中的記憶方法。教師可以通過舉例不同場景，如餐廳、醫(yī)院等，引導(dǎo)學(xué)生在該場景中運(yùn)用所學(xué)單詞。例如，可以讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景，使用單詞"menu"、"order"等。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用單詞，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。5.單詞記憶技巧與策略：介紹一些實(shí)用的單詞記憶技巧，如分組記憶、定期復(fù)習(xí)等。為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，教師可以介紹一些實(shí)用的記憶技巧與策略。例如，可以建議學(xué)生將單詞分組記憶，將相似意義的單詞放在一起，便于記憶和復(fù)習(xí)。同時(shí)，定期復(fù)習(xí)也是提高記憶效果的重要方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期回顧和鞏固所學(xué)單詞。6.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法進(jìn)行單詞記憶。通過例題講解，教師可以讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的記憶法進(jìn)行單詞記憶。例如，可以給出一個(gè)單詞列表，要求學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法等方法進(jìn)行記憶。通過這種方式，學(xué)生可以加深對記憶法的理解和運(yùn)用。7.隨堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法進(jìn)行單詞記憶。隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法等方法進(jìn)行單詞記憶。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際操作中加深對記憶法的理解和運(yùn)用。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法，記憶一組給定的單詞，并寫下自己的心得體會(huì)。作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以布置一組單詞，要求學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法等方法進(jìn)行記憶，并寫下自己的心得體會(huì)。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際操作中加深對記憶法的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)1.構(gòu)詞法：前綴、后綴、詞根和詞綴2.聯(lián)想記憶法：方法與技巧3.場景記憶法：實(shí)際運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.democracyb.enthusiastic本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和場景記憶法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在舉例說明時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生更加關(guān)注。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解構(gòu)詞法和聯(lián)想記憶法時(shí)，可以安排較長的課時(shí)，以便學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：在引入實(shí)踐情景時(shí)，教師可以使用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場景，使學(xué)生更容易投入到實(shí)際情境中。同時(shí)，可以邀請學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，增加課堂互動(dòng)。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)內(nèi)容的講解是否清晰易懂，教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，學(xué)生的參與度如何等。針對反思結(jié)果，教師可以調(diào)整