2024-2025學(xué)年八年級物理上冊 1.4 測量平均速度教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理上冊1.4測量平均速度教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第1.4節(jié)“測量平均速度”，使用的是新版人教版教材。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.平均速度的概念：通過實(shí)例讓學(xué)生理解平均速度的定義，即物體在某一段時(shí)間內(nèi)的位移與時(shí)間的比值。

2.平均速度的計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理公式v=Δx/Δt（其中v表示平均速度，Δx表示位移，Δt表示時(shí)間）進(jìn)行平均速度的計(jì)算。

3.平均速度的測量：教授學(xué)生使用尺子和計(jì)時(shí)器等工具測量物體的平均速度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.速度單位：介紹速度的常用單位，如米每秒（m/s）、千米每小時(shí)（km/h）等，并讓學(xué)生進(jìn)行單位換算練習(xí)。

5.速度與時(shí)間、路程的關(guān)系：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過平均速度的概念理解和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決物理問題的能力。

2.實(shí)踐操作：通過測量平均速度的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.物理觀念：通過速度單位的學(xué)習(xí)和單位換算練習(xí)，加深學(xué)生對物理量及其單位的理解，形成正確的物理觀念。

4.問題解決：通過實(shí)例分析和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.平均速度的概念理解和計(jì)算。

2.測量平均速度的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理。

3.速度單位的換算和應(yīng)用。

4.速度、時(shí)間、路程關(guān)系的分析與應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.平均速度的計(jì)算公式的靈活運(yùn)用。

2.測量實(shí)驗(yàn)中誤差的存在及處理方法。

3.速度單位換算的邏輯思維和計(jì)算準(zhǔn)確性。

4.將物理知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)例和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解平均速度的概念，并通過實(shí)際計(jì)算加深理解。

2.分步驟講解測量實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，從中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能。

3.通過練習(xí)題的形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)速度單位換算，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

4.提供實(shí)際問題案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用速度、時(shí)間、路程關(guān)系進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解平均速度的概念、計(jì)算公式、速度單位換算等基礎(chǔ)知識時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行測量平均速度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證平均速度的計(jì)算結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

3.問題解決法：提供實(shí)際問題案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用速度、時(shí)間、路程關(guān)系進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用知識的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、原理動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解平均速度的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行速度單位換算的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)新聞、實(shí)際案例等，讓學(xué)生了解平均速度在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)的布置和批改，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.討論區(qū)：在學(xué)習(xí)平臺上設(shè)立討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、問題解決等進(jìn)行討論交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與思維碰撞。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布課前預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材、觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自主閱讀教材，觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，初步了解平均速度的概念和計(jì)算方法。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)操作視頻

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)際問題案例，引導(dǎo)學(xué)生思考速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察案例，分析問題，提出解決方案。

教學(xué)方法：問題解決法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：實(shí)際問題案例

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)2：講解與示范

教師活動(dòng)：運(yùn)用講授法講解平均速度的概念、計(jì)算公式和速度單位換算，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，參與實(shí)驗(yàn)操作。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材

教學(xué)資源：教材、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：使學(xué)生掌握平均速度的基本概念和計(jì)算方法，提高實(shí)踐操作能力。

環(huán)節(jié)3：實(shí)踐操作與討論

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行測量平均速度的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行觀察和思考。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在討論中加深對平均速度的理解。

環(huán)節(jié)4：鞏固與提高

教師活動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件發(fā)布速度單位換算練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)反饋答題情況。

教學(xué)方法：問題解決法

教學(xué)手段：教學(xué)軟件

教學(xué)資源：練習(xí)題

作用和目的：鞏固學(xué)生對速度單位換算的掌握，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括解決實(shí)際問題案例和速度單位換算練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

教學(xué)方法：問題解決法

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺

教學(xué)資源：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普文章：關(guān)于速度、時(shí)間和路程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如交通運(yùn)輸、體育運(yùn)動(dòng)等。

-實(shí)驗(yàn)視頻：其他與速度相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，如加速度的測量、物體運(yùn)動(dòng)軌跡的觀察等。

-實(shí)際問題案例：提供更多實(shí)際問題案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，如測量車輛的平均速度、計(jì)算運(yùn)動(dòng)過程中的平均速率等。

-物理游戲：設(shè)計(jì)一些與速度相關(guān)的物理游戲，如速度接力賽、速度迷宮等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

-速度單位換算練習(xí)題：提供更多速度單位換算的練習(xí)題，包括不同場景下的換算，如長度單位換算、時(shí)間單位換算等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于速度、時(shí)間和路程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的科普文章，拓寬知識視野。

-觀看與速度相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)視頻，加深對實(shí)驗(yàn)原理和操作的理解，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-在課堂上或課后，與同學(xué)一起討論更多實(shí)際問題案例，培養(yǎng)解決問題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

-嘗試玩一些與速度相關(guān)的物理游戲，將所學(xué)知識運(yùn)用到游戲中，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-進(jìn)行更多速度單位換算的練習(xí)題，掌握不同單位之間的換算規(guī)律，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

小明騎自行車從A地出發(fā)到B地，全程用時(shí)1小時(shí)20分鐘，平均速度為4m/s。請問A地到B地的距離是多少？

解答：

已知平均速度v=4m/s，時(shí)間t=1小時(shí)20分鐘=80分鐘=80×60秒=4800秒。

根據(jù)平均速度的計(jì)算公式v=Δx/Δt，可得Δx=v×Δt=4m/s×4800秒=19200米。

所以，A地到B地的距離是19200米。

例題2：

一輛汽車以60km/h的速度行駛了30分鐘，行駛了多少千米？

解答：

已知速度v=60km/h，時(shí)間t=30分鐘=30×60秒=1800秒。

將速度單位換算成m/s，即v=60km/h=60×1000m/3600s=16.67m/s。

根據(jù)平均速度的計(jì)算公式v=Δx/Δt，可得Δx=v×Δt=16.67m/s×1800秒=30000米=30千米。

所以，汽車行駛了30千米。

例題3：

小華跑步1000米，用時(shí)4分鐘，他的平均速度是多少？

解答：

已知路程Δx=1000米，時(shí)間t=4分鐘=4×60秒=240秒。

根據(jù)平均速度的計(jì)算公式v=Δx/Δt，可得v=1000米/240秒≈4.17m/s。

所以，小華的平均速度大約是4.17m/s。

例題4：

一輛火車以80km/h的速度通過一座長2km的橋梁，整個(gè)過程用了5分鐘。請問火車的車身長度是多少？

解答：

已知速度v=80km/h，橋梁長度Δx=2km=2000米，時(shí)間t=5分鐘=5×60秒=300秒。

火車通過橋梁的總路程Δx=v×t=80km/h×(5分鐘/60分鐘)=80km/h×(1/12)≈6.67km/h。

將速度單位換算成m/s，即v=6.67km/h=6.67×1000m/3600s≈1.85m/s。

火車的車身長度L=Δx-橋梁長度=1.85m/s×300秒-2000米=555米-2000米=-1445米。

由于車身長度不可能是負(fù)數(shù)，說明題目中給出的速度和時(shí)間不匹配，無法計(jì)算出準(zhǔn)確的車身長度。

例題5：

運(yùn)動(dòng)員在100米賽跑中，前50米用時(shí)10秒，后50米用時(shí)8秒。請問該運(yùn)動(dòng)員的平均速度是多少？

解答：

已知前50米用時(shí)t1=10秒，后50米用時(shí)t2=8秒。

總時(shí)間t=t1+t2=10秒+8秒=18秒。

總路程Δx=100米。

根據(jù)平均速度的計(jì)算公式v=Δx/Δt，可得v=100米/18秒≈5.56m/s。

所以，該運(yùn)動(dòng)員的平均速度大約是5.56m/s。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平均速度的概念、計(jì)算公式和速度單位換算。通過實(shí)驗(yàn)操作，我們掌握了測量平均速度的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：

1.平均速度的概念：平均速度是物體在某一段時(shí)間內(nèi)的位移與時(shí)間的比值。

2.平均速度的計(jì)算公式：v=Δx/Δt，其中v表示平均速度，Δx表示位移，Δt表示時(shí)間。

3.速度單位的換算：速度單位有米每秒（m/s）、千米每小時(shí)（km/h）等，不同單位之間的換算規(guī)律是：1m/s=3.6km/h。

4.速度、時(shí)間、路程的關(guān)系：速度=路程/時(shí)間，當(dāng)知道其中兩個(gè)量時(shí)，可以通過這個(gè)公式計(jì)算第三個(gè)量。

當(dāng)堂檢測：

下面是對本節(jié)課知識點(diǎn)的檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答。

1.填空題：

（1）平均速度是物體在某一段時(shí)間內(nèi)的位移與______的比值。

（2）已知速度v=5m/s，時(shí)間t=10秒，物體的______是多少？

（3）將速度單位從m/s換算成km/h，1m/s=______km/h。

（4）一輛汽車行駛了300千米，用時(shí)2小時(shí)，汽車的平均速度是多少？

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的速度單位換算關(guān)系？

A.1m/s=3.6km/h

B.1m/s=0.6km/h

C.1m/s=6.0km/h

D.1m/s=1.0km/h

（2）一個(gè)物體在2秒內(nèi)從靜止加速到10m/s，它的平均速度是多少？

A.5m/s

B.10m/s

C.20m/s

D.無法確定

3.應(yīng)用題：

小華騎自行車從A地出發(fā)到B地，全程用時(shí)1小時(shí)30分鐘，平均速度為5m/s。請問A地到B地的距離是多少？

答案：

1.（1）時(shí)間（2）位移（3）3.6（4）100千米

2.（1）A（2）A

3.解答：

已知平均速度v=5m/s，時(shí)間t=1小時(shí)30分鐘=90分鐘=90×60秒=5400秒。

根據(jù)平均速度的計(jì)算公式v=Δx/Δt，可得Δx=v×Δt=5m/s×5400秒=27000米。

所以，A地到B地的距離是27000米。板書設(shè)計(jì)①平均速度的概念：平均速度是物體在某一段時(shí)間內(nèi)的位移與時(shí)間的比值。

②平均速度的計(jì)算公式：v=Δx/Δt，其中v表示平均速度，Δx表示位移，Δt表示時(shí)間。

③速度單位的換算：速度單位有米每秒（m/s）、千米每小時(shí)（km/h）等，不同單位之間的換算規(guī)律是：1m/s=3.6km/h。