三年級北師大版數(shù)學(xué)除法輔導(dǎo)

小學(xué)三年級北師大版數(shù)學(xué)除法輔導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《除法》部分。具體包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算以及除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算過程中的試商方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格和數(shù)量，引出除法計(jì)算的需要。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算步驟。3.隨堂練習(xí)：教師給出不同難度的除法題目，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.小組討論：學(xué)生分組討論除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享解題心得。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括除法計(jì)算的步驟、除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的計(jì)算方法以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的除法計(jì)算題目。題目：（1）23÷4=（2）56÷7=（3）81÷9=答案：（1）5……3（2）8（3）92.應(yīng)用題：媽媽買了36個(gè)蘋果，如果每個(gè)小朋友分到4個(gè)，可以分給多少個(gè)小朋友？答案：9個(gè)小朋友八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用除法解決問題。但在課堂中，對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考除法在生活中的其他應(yīng)用，如時(shí)間計(jì)算、面積計(jì)算等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法計(jì)算的基本步驟，包括將被除數(shù)和除數(shù)對齊、試商、計(jì)算余數(shù)等。2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法，即將除數(shù)分解為十位和個(gè)位，先試除十位數(shù)，再試除個(gè)位數(shù)。3.除法的應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算過程中的試商方法。1.試商方法的教學(xué)：通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握試商的方法，即先試除除數(shù)的十位數(shù)，再試除除數(shù)的個(gè)位數(shù)。2.除法計(jì)算的錯(cuò)誤糾正：在學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，可能會出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，如試商不當(dāng)、計(jì)算余數(shù)錯(cuò)誤等，教師需要及時(shí)進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)學(xué)生理解正確的計(jì)算方法。3.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過實(shí)際情境的展示和練習(xí)，讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格和數(shù)量，引出除法計(jì)算的需要。教師可以提問學(xué)生：“如果媽媽買了36個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分到4個(gè)，可以分給多少個(gè)小朋友？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義。2.例題講解：通過PPT展示例題，講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。例如，講解23÷4的計(jì)算過程，先試除2和4，發(fā)現(xiàn)2比4小，再試除23和4，得到商5余3。教師引導(dǎo)學(xué)生理解除法計(jì)算的步驟和試商的方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出不同難度的除法題目，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。例如，給出題目56÷7，學(xué)生可以通過試商的方法，得到商8。教師引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.小組討論：學(xué)生分組討論除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享解題心得。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考除法在其他場景中的應(yīng)用，如時(shí)間計(jì)算、面積計(jì)算等。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注板書設(shè)計(jì)主要包括除法計(jì)算的步驟、除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的計(jì)算方法以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師可以通過板書，將除法計(jì)算的步驟和試商的方法清晰地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括除法計(jì)算題目和應(yīng)用題。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時(shí)，通過應(yīng)用題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將除法計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)關(guān)注課后反思是教師對課堂教學(xué)效果的評估和反思，可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的掌握程度，針對學(xué)生的困難進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸是指教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生思考除法在日常生活中的其他應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算時(shí)間等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除法計(jì)算方法和試商方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要溫和、耐心，以便學(xué)生更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配：在課堂中，合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以鞏固學(xué)生對除法計(jì)算方法的理解。4.情景導(dǎo)入：通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格和數(shù)量，引出除法計(jì)算的需要。教師可以提問學(xué)生：“如果媽媽買了36個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分到4個(gè)，可以分給多少個(gè)小朋友？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義。教案反思：在本節(jié)課中，我通過展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義，并講解除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并糾正學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答問題，以鞏固對除法計(jì)算方法的理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)不同難度的除法題目和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在板書設(shè)計(jì)中，我將除法計(jì)算的步驟、除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的計(jì)算方法以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用清晰地展示