2024-2025學(xué)年高中地理 第4章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第1節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題教案 中圖版必修2

2024-2025學(xué)年高中地理第4章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第1節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題教案中圖版必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中地理必修2第二單元第5課時(shí)，主題為“聚落與自然環(huán)境”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，掌握聚落的主要類型及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同自然環(huán)境條件下聚落的發(fā)展變化，并能分析其形成的原因。此外，學(xué)生還需要通過實(shí)例了解保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要性。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過分析不同聚落的形成與自然環(huán)境的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生從地理視角認(rèn)識(shí)和分析問題的能力。此外，通過探討保護(hù)傳統(tǒng)聚落的措施，也有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理思維、地理實(shí)踐和地理情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從區(qū)域的角度認(rèn)識(shí)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，運(yùn)用地理思維分析聚落的形成與發(fā)展，運(yùn)用地理實(shí)踐能力探討保護(hù)傳統(tǒng)聚落的措施，培養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高從地理視角認(rèn)識(shí)和分析問題的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為成為具有地理素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聚落的主要類型及特點(diǎn)：掌握鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的主要類型及其特點(diǎn)，例如鄉(xiāng)村聚落包括農(nóng)業(yè)聚落、牧業(yè)聚落、漁業(yè)聚落等，城市聚落包括單中心聚落、多中心聚落、帶狀聚落等。

（2）聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：理解不同自然環(huán)境條件下聚落的分布規(guī)律，例如在平原地區(qū)聚落規(guī)模較大，而在山區(qū)和丘陵地區(qū)聚落規(guī)模較小。

（3）保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要性：了解傳統(tǒng)聚落在文化、歷史、景觀等方面的價(jià)值，認(rèn)識(shí)保護(hù)傳統(tǒng)聚落對(duì)于維護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承歷史和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聚落形成的內(nèi)在規(guī)律：分析影響聚落形成的因素，如地形、氣候、資源、交通等，以及這些因素在不同地區(qū)的具體作用，幫助學(xué)生理解聚落形成的內(nèi)在規(guī)律。

（2）聚落發(fā)展的空間特征：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聚落發(fā)展的空間特征，如集中性、連片性、層次性等，通過實(shí)例分析不同聚落類型的空間特征及其形成原因。

（3）保護(hù)傳統(tǒng)聚落的策略：探討在實(shí)際情況下，如何制定保護(hù)傳統(tǒng)聚落的策略，包括政策引導(dǎo)、規(guī)劃控制、資金投入等方面，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的聚落案例，使學(xué)生了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，掌握聚落的主要類型及特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生就聚落保護(hù)的重要性進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.實(shí)地考察法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受不同聚落的特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放聚落的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地理解聚落的特點(diǎn)和形成原因。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件展示聚落的空間分布，引導(dǎo)學(xué)生分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)聚落的資料，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一張美麗的鄉(xiāng)村聚落圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這張圖片中的聚落有什么特點(diǎn)？它是如何形成的？從而引出本節(jié)課的主題——聚落與自然環(huán)境。

2.聚落的主要類型及特點(diǎn)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解聚落的主要類型及其特點(diǎn)。

過程：教師通過多媒體演示，展示不同類型的聚落圖片，如鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)各類聚落的特點(diǎn)，如鄉(xiāng)村聚落規(guī)模較小，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主；城市聚落規(guī)模較大，以非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主等。

3.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析影響聚落形成的自然因素，如地形、氣候、資源等，并通過實(shí)例分析不同自然環(huán)境條件下聚落的發(fā)展變化。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，提高問題解決能力。

過程：教師布置討論任務(wù)：以小組為單位，分析本節(jié)課所學(xué)的聚落類型及其與自然環(huán)境的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)例提出保護(hù)傳統(tǒng)聚落的措施。學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：各小組代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，共同總結(jié)保護(hù)傳統(tǒng)聚落的措施。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)聚落的主要類型及其特點(diǎn)，聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要性。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《中國聚落與文化》、《世界聚落保護(hù)案例研究》、《地理環(huán)境與聚落發(fā)展》等。

2.課后探究任務(wù)

（1）請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析你所熟悉的某個(gè)聚落的形成與自然環(huán)境的關(guān)系。

（2）深入了解我國的傳統(tǒng)聚落保護(hù)政策及其實(shí)施情況，分析其效果和存在的問題。

（3）以小組為單位，調(diào)查本地區(qū)的傳統(tǒng)聚落情況，分析其保護(hù)現(xiàn)狀及存在的問題，并提出保護(hù)措施。

3.課后學(xué)習(xí)建議

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的聚落特點(diǎn)及其與自然環(huán)境的關(guān)系。

（2）關(guān)注我國的聚落保護(hù)工作，了解最新的政策動(dòng)態(tài)及其實(shí)施情況。

（3）積極參與實(shí)地考察活動(dòng)，親身感受不同聚落的特色，提高對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析與實(shí)地考察相結(jié)合：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，使他們對(duì)不同類型的聚落有更直觀的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)聚落與自然環(huán)境關(guān)系的理解。

2.課堂討論與小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和地理思維。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不合理：有時(shí)在討論和小組合作環(huán)節(jié)花費(fèi)過多的時(shí)間，導(dǎo)致無法完成教學(xué)計(jì)劃。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：過于注重考試成績，對(duì)學(xué)生地理實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：合理分配課堂時(shí)間，確保教學(xué)計(jì)劃的高效完成。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組合作表現(xiàn)等多方面，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聚落類型及其特點(diǎn)，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約200字。

（2）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，分析自己所在地區(qū)的聚落情況，包括聚落的形成、發(fā)展及其與自然環(huán)境的關(guān)系，形成一份調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)約300字。

（3）選取一個(gè)鄉(xiāng)村聚落或城市聚落，分析其保護(hù)措施及其效果，撰寫一篇評(píng)價(jià)文章，字?jǐn)?shù)約200字。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的問題，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）教師可定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.聚落的主要類型及特點(diǎn)：鄉(xiāng)村聚落、城市聚落等。

2.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：地形、氣候、資源等因素對(duì)聚落的影響。

3.保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要性：文化、歷史、景觀價(jià)值，可持續(xù)發(fā)展。

②關(guān)鍵詞：

1.聚落類型：鄉(xiāng)村聚落、城市聚落。

2.聚落特點(diǎn)：規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷程。

3.自然環(huán)境：地形、氣候、資源。

4.保護(hù)傳統(tǒng)聚落：文化、歷史、景觀、可持續(xù)發(fā)展。

③板書設(shè)計(jì)：

1.聚落類型及特點(diǎn)：

-鄉(xiāng)村聚落：農(nóng)業(yè)聚落、牧業(yè)聚落、漁業(yè)聚落等。

-城市聚落：單中心聚落、多中心聚落、帶狀聚落等。

2.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：

-地形：平原地區(qū)聚落規(guī)模較大，山區(qū)和丘陵地區(qū)聚落規(guī)模較小。

-氣候：氣候條件影響聚落的分布和發(fā)展。

-資源：資源豐富地區(qū)聚落規(guī)模較大，資源匱乏地區(qū)聚落規(guī)模較小。

3.保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要性：

-文化價(jià)值：傳統(tǒng)聚落是文化遺產(chǎn)的重要載體。

-歷史價(jià)值：傳統(tǒng)聚落記錄了歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-景觀價(jià)值：傳統(tǒng)聚落具有獨(dú)特的自然和人文景觀。

-可持續(xù)發(fā)展：保護(hù)傳統(tǒng)聚落有利于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。典型例題講解1.例題一：聚落類型的判斷

題目：根據(jù)下列描述，判斷屬于哪種聚落類型？

描述：位于河流沿岸，房屋密集，商業(yè)活動(dòng)繁榮，人口眾多。

答案：城市聚落

解析：此題考查對(duì)聚落類型的理解和判斷。根據(jù)題目描述，可判斷出該聚落位于河流沿岸，商業(yè)活動(dòng)繁榮，人口眾多，符合城市聚落的特點(diǎn)。

2.例題二：聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

題目：分析下列地區(qū)聚落形成的主要自然環(huán)境因素。

A.青藏高原上的藏族聚落

B.沿海地區(qū)的漁村

C.黃土高原上的農(nóng)耕聚落

答案：

A.青藏高原上的藏族聚落：氣候、地形

B.沿海地區(qū)的漁村：海洋資源、地形

C.黃土高原上的農(nóng)耕聚落：土地資源、水資源

解析：此題考查學(xué)生對(duì)聚落與自然環(huán)境關(guān)系的理解。通過分析不同地區(qū)聚落的形成，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境因素對(duì)聚落形成的重要影響。

3.例題三：保護(hù)傳統(tǒng)聚落的措施

題目：針對(duì)下列聚落，提出保護(hù)措施。

描述：位于城市邊緣的傳統(tǒng)古村落，面臨城市擴(kuò)張的壓力。

答案：

-加強(qiáng)立法保護(hù)，劃定保護(hù)范圍。

-加強(qiáng)規(guī)劃控制，限制盲目開發(fā)。

-投入資金進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)。

-提高村民保護(hù)意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)聚落措施的理解和應(yīng)用。通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出切實(shí)可行的保護(hù)措施。

4.例題四：聚落的空間特征

題目：根據(jù)下列示意圖，分析聚落的空間特征。

示意圖：展示一個(gè)城市的不同功能區(qū)分布。

答案：

-住宅區(qū)：分布在城市中心附近，交通便利的地方。

-工業(yè)區(qū)：分布在城市外圍，交通便利的地方。

-商業(yè)區(qū)：分布在城市中心，人流量大的地方。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)聚落空間特征的理解。通過分析示意圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聚