創(chuàng)新教學(xué)蘇教版出師表公開課課件

創(chuàng)新教學(xué)蘇教版出師表公開課課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《出師表》。該文是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮寫給自己的主公劉備的一篇辭表，主要闡述了諸葛亮出征中原，決心為劉備報(bào)仇，恢復(fù)漢室江山的決心和壯志。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《出師表》的文意，體會(huì)諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。2.通過學(xué)習(xí)《出師表》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘛?.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的哲理，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《出師表》的文意，體會(huì)諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)。難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法和哲理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：播放《三國(guó)演義》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三國(guó)時(shí)期的歷史情境。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文意，體會(huì)諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)。3.講解分析：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的修辭手法和哲理。4.互動(dòng)交流：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論課文中的難點(diǎn)問題。5.實(shí)踐演練：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的哲理，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書《出師表》板書內(nèi)容：1.課文內(nèi)容概括：諸葛亮出征中原，決心為劉備報(bào)仇，恢復(fù)漢室江山。2.諸葛亮的忠誠：忠誠于劉備，忠誠于蜀漢，忠誠于天下百姓。3.諸葛亮的擔(dān)當(dāng)：擔(dān)當(dāng)起恢復(fù)漢室江山的重任，擔(dān)當(dāng)起保家衛(wèi)國(guó)的使命。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《出師表》的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)分析諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。答案：1.《出師表》是諸葛亮寫給劉備的一篇辭表，主要闡述了諸葛亮出征中原，決心為劉備報(bào)仇，恢復(fù)漢室江山的決心和壯志。2.諸葛亮的忠誠表現(xiàn)在他忠誠于劉備、蜀漢和天下百姓，擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)在他擔(dān)當(dāng)起恢復(fù)漢室江山的重任，保家衛(wèi)國(guó)的使命。3.（1）面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要有堅(jiān)定的信念和決心，勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。（2）要做到忠誠擔(dān)當(dāng)，我們要明確自己的責(zé)任和使命，全力以赴，不言放棄。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《出師表》，使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，提高了學(xué)生的文言文閱讀能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但也有不足之處，如在講解課文中的修辭手法和哲理時(shí)，部分學(xué)生理解有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》原著，深入了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景和人物形象。2.組織學(xué)生參觀三國(guó)歷史文化遺址，感受三國(guó)文化的魅力。3.開展以“忠誠擔(dān)當(dāng)”為主題的作文比賽，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《出師表》。該文是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮寫給自己的主公劉備的一篇辭表，主要闡述了諸葛亮出征中原，決心為劉備報(bào)仇，恢復(fù)漢室江山的決心和壯志。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《出師表》的文意，體會(huì)諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。2.通過學(xué)習(xí)《出師表》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘛?.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的哲理，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《出師表》的文意，體會(huì)諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)。難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法和哲理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：播放《三國(guó)演義》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三國(guó)時(shí)期的歷史情境。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文意，體會(huì)諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)。3.講解分析：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的修辭手法和哲理。在這一環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)解析課文中的修辭手法和哲理。例如，課文中使用了大量的對(duì)偶、排比等修辭手法，如“臣心所愿，未敢忘也”、“臣既已受命，敢不盡力？”等，這些修辭手法增強(qiáng)了語言的韻律美和說服力。同時(shí)，課文中的哲理也是教學(xué)的重點(diǎn)，如“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，這里的哲理表達(dá)了諸葛亮在蜀漢國(guó)家危難之際，勇于擔(dān)當(dāng)重任的精神。4.互動(dòng)交流：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論課文中的難點(diǎn)問題。在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和段落，如“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。”這句話體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)蜀漢國(guó)家的危急形勢(shì)，也是諸葛亮出師中原的重要背景。通過互動(dòng)交流，幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容。5.實(shí)踐演練：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的哲理，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。例如，教師可以提出一些現(xiàn)實(shí)生活中的困境和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生結(jié)合課文中的哲理，思考如何應(yīng)對(duì)和解決。這樣可以讓學(xué)生將課文中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書《出師表》板書內(nèi)容：1.課文內(nèi)容概括：諸葛亮出征中原，決心為劉備報(bào)仇，恢復(fù)漢室江山。2.諸葛亮的忠誠：忠誠于劉備，忠誠于蜀漢，忠誠于天下百姓。3.諸葛亮的擔(dān)當(dāng)：擔(dān)當(dāng)起恢復(fù)漢室江山的重任，擔(dān)當(dāng)起保家衛(wèi)國(guó)的使命。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《出師表》的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)分析諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。答案：1.《出師表》是諸葛亮寫給劉備的一篇辭表，主要闡述了諸葛亮出征中原，決心為劉備報(bào)仇，恢復(fù)漢室江山的決心和壯志。2.諸葛亮的忠誠表現(xiàn)在他忠誠于劉備、蜀漢和天下百姓，擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)在他擔(dān)當(dāng)起恢復(fù)漢室江山的重任，保家衛(wèi)國(guó)的使命。3.（1）面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要有堅(jiān)定的信念和決心，勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。（2）要做到忠誠擔(dān)當(dāng)，我們要明確自己的責(zé)任和使命，全力以赴，不言放棄。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《出師表》，使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)，提高了學(xué)生的文言文閱讀能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但也有不足之處，如在講解課文中的修辭手法和哲理時(shí)，部分學(xué)生理解有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》原著，深入了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景和人物形象。2.組織學(xué)生參觀三國(guó)歷史文化本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)語言的感染力。對(duì)于重要的句子和段落，可以適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。同時(shí)，在講解諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)時(shí)，要充滿激情，讓學(xué)生感受到諸葛亮的偉大精神。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，要注重提問的質(zhì)量，提出具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和段落，激發(fā)他們的思考。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體課件播放《三國(guó)演義》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三國(guó)