三年級(jí)下冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)課件全覽

三年級(jí)下冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)課件全覽一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第57頁至第60頁，包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)以及小數(shù)除以小數(shù)三個(gè)部分。具體內(nèi)容包括：1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用，如例題“2.35÷1.5=1.56”，以及相關(guān)的練習(xí)題；2.整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用，如例題“4.8÷2.4=2”，以及相關(guān)的練習(xí)題；3.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用，如例題“3.6÷1.2=3”，以及相關(guān)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)以及小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這一方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)例掌握小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)以及小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以生活中的購物場(chǎng)景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢。例如，商店老板賣給顧客一件商品，價(jià)格為2.35元，顧客給了3元，問商店老板應(yīng)找回多少錢？2.例題講解：a.小數(shù)除以整數(shù)：以例題2.35÷1.5=1.56為例，講解計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的位置及商的書寫方式；b.整數(shù)除以小數(shù)：以例題4.8÷2.4=2為例，講解計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的作用；c.小數(shù)除以小數(shù)：以例題3.6÷1.2=3為例，講解計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：針對(duì)每個(gè)例題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法及例題；2.整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法及例題；3.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法及例題；4.各例題的練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.1.2÷0.6=；b.3.5÷1.75=；c.5.6÷2.8=。a.小明買了一支鉛筆，價(jià)格為0.8元，他給了1元，問小明應(yīng)找回多少錢？b.商店老板賣給顧客一件商品，價(jià)格為6.3元，顧客給了10元，問商店老板應(yīng)找回多少錢？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和小結(jié)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)以及小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法仍存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找更多的小數(shù)除法應(yīng)用場(chǎng)景，并與同學(xué)交流分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用1.計(jì)算方法：當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，我們需要將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過程中，商的每一位都要和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。例如：2.35÷1.5將除數(shù)1.5的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)2.35的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后進(jìn)行計(jì)算：2.35÷1.5=1.562.應(yīng)用：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法可以應(yīng)用于生活中的購物場(chǎng)景，如計(jì)算找回的錢等。二、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用1.計(jì)算方法：當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，我們需要將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其變成整數(shù)，同時(shí)將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)相同的位數(shù)。然后按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過程中，商的每一位都要和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。例如：4.8÷2.4將除數(shù)2.4的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成整數(shù)24，同時(shí)將被除數(shù)4.8的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)一位，變成48。然后進(jìn)行計(jì)算：48÷24=22.應(yīng)用：整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法可以應(yīng)用于生活中的購物場(chǎng)景，如計(jì)算商品的折扣等。三、小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用1.計(jì)算方法：當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，我們需要將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其變成整數(shù)，同時(shí)將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)相同的位數(shù)。然后按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過程中，商的每一位都要和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。例如：3.6÷1.2將除數(shù)1.2的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成整數(shù)12，同時(shí)將被除數(shù)3.6的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)一位，變成36。然后進(jìn)行計(jì)算：36÷12=32.應(yīng)用：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法可以應(yīng)用于生活中的購物場(chǎng)景，如計(jì)算商品的折扣等。四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解和掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律以及商的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。2.商的書寫位置：在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，商的每一位都要和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在計(jì)算過程中注意商的書寫位置，確保每一位商都與小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。3.實(shí)際應(yīng)用：小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用是教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以通過設(shè)計(jì)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答，從而加深對(duì)小數(shù)除法的理解和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度，重復(fù)解釋，確保學(xué)生理解。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)以及小數(shù)除以小數(shù)三個(gè)部分。在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)講解難點(diǎn)部分，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問可以針對(duì)計(jì)算方法、應(yīng)用問題等方面，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)除法的計(jì)算方法時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)生活中的購物場(chǎng)景，如計(jì)算找回的錢等，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，理解小數(shù)除法的意義和應(yīng)用。5.教案反思：在