蘇教版六年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)

蘇教版小學(xué)六年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)，主要涉及Unit5OurSchool和Unit6IntheLibrary這兩個(gè)單元。其中，Unit5主要學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的詞匯和句子，如：classroom,library,playground等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式；Unit6則主要涉及圖書館場(chǎng)景的相關(guān)詞匯和句子，如：book,library,read等，以及一般過去時(shí)的表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit5和Unit6中的詞匯和句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：Unit5和Unit6中的詞匯和句子，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用，以及如何正確使用疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶。學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，教師提問學(xué)生一些關(guān)于學(xué)校和生活的問題，如：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?等，學(xué)生用英語回答，以此拉近師生距離。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）教師通過PPT展示Unit5和Unit6的封面，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。接著，教師提問學(xué)生一些關(guān)于單元主題的問題，如：What'sinourschool?Whatcanwedointhelibrary?學(xué)生用英語回答，引出本節(jié)課的主題。3.課堂講解（15分鐘）教師結(jié)合PPT，講解Unit5和Unit6的重點(diǎn)詞匯和句子，并用例句展示如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力、口語、筆頭練習(xí)。教師及時(shí)批改，給予學(xué)生反饋。5.小組活動(dòng)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論如何在圖書館和學(xué)校場(chǎng)所中進(jìn)行交流。然后，各小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予評(píng)價(jià)。7.布置作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Unit5OurSchool1.詞匯：classroom,library,playground,teacher'soffice,kitchen等。2.句子：Thisisourschool./Thisisnotourschool.等。板書內(nèi)容：Unit6IntheLibrary1.詞匯：book,library,read,borrow,return等。2.句子：Ireadabookinthelibrary./Iborrowabookfromthelibrary.等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.制作單詞卡片，的正反面分別寫英文和中文，復(fù)習(xí)Unit5和Unit6的詞匯。3.寫一篇關(guān)于學(xué)?；驁D書館的英語作文。八、課后反思及拓展延伸1.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。2.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的英語實(shí)踐能力。3.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所，用英語進(jìn)行交流，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式。2.疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。3.如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行日常英語交流。二、重點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。例如："Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的事情。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."（我昨天拜訪了我的祖父母。）教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。2.疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句用于詢問對(duì)方的名字、年齡、職業(yè)等基本信息或?qū)δ硞€(gè)事實(shí)進(jìn)行詢問。例如："What'syourname?"（你叫什么名字？）構(gòu)成疑問句時(shí)，需要將助動(dòng)詞提前到主語之前。例如：你叫什么名字？What'syourname?你多大了？Howoldareyou?你從哪里來？Whereareyoufrom?教師需要通過問答練習(xí)，讓學(xué)生熟悉疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。3.如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行日常英語交流正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)是進(jìn)行日常英語交流的基礎(chǔ)。教師需要通過情景模擬、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行交流。例如：教師可以設(shè)置一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們平時(shí)在學(xué)校里的活動(dòng)和習(xí)慣。教師可以設(shè)置一個(gè)圖書館場(chǎng)景，讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述他們昨天在圖書館里發(fā)生的事情。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際交流中更好地掌握和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。三、補(bǔ)充和說明1.為了幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)。2.在教學(xué)疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句時(shí)，教師可以通過一些簡(jiǎn)單的問答練習(xí)，讓學(xué)生熟悉疑問詞的用法，并能夠正確地構(gòu)成和回答一般疑問句。3.在實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行日常英語交流。4.教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。5.在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語言，吸引學(xué)生的注意力。2.語調(diào)要適中，不要過于平淡，要有起伏，使學(xué)生感到生動(dòng)有趣。3.在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。3.留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確的回答，指導(dǎo)錯(cuò)誤的回答。四、情景導(dǎo)入1.通過圖片、實(shí)物、視頻等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。2.利用情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。3.在情景導(dǎo)入中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們積極參與