蘇教版平均分一的拓展學(xué)習(xí)

蘇教版平均分一的拓展學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)，第四章“平均分”的拓展學(xué)習(xí)。具體包括：1.進(jìn)一步理解平均分的概念，掌握求平均分的方法；2.探索平均分的性質(zhì)，理解平均分與整數(shù)除法的關(guān)系；3.運(yùn)用平均分的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的概念，掌握求平均分的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生探索平均分性質(zhì)的能力，理解平均分與整數(shù)除法的關(guān)系；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平均分的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握求平均分的方法，理解平均分與整數(shù)除法的關(guān)系。難點(diǎn)：探索平均分的性質(zhì)，運(yùn)用平均分的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算出每個(gè)朋友能分到的蘋(píng)果數(shù)。2.例題講解：教師出示例題：把12個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？教師引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算出每個(gè)朋友能分到的蘋(píng)果數(shù)，并解釋平均分的概念。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：把15個(gè)橘子平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橘子？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.探索平均分的性質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣平均分，分得的份數(shù)乘以每份的個(gè)數(shù)總是等于總數(shù)。5.解決實(shí)際問(wèn)題：教師出示實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果每天發(fā)一份作業(yè)，平均每天需要準(zhǔn)備多少份作業(yè)？學(xué)生運(yùn)用平均分的知識(shí)解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的主要內(nèi)容：平均分：總數(shù)÷份數(shù)=每份的個(gè)數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.求平均分的問(wèn)題：（1）把20個(gè)糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：4個(gè)糖果（2）把30個(gè)餅干平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)餅干？答案：5個(gè)餅干2.探索平均分性質(zhì)的問(wèn)題：（1）觀察下列算式，找出規(guī)律：6÷2=312÷4=318÷6=3答案：規(guī)律是：總數(shù)÷份數(shù)=每份的個(gè)數(shù)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生理解了平均分的概念，掌握了求平均分的方法，理解了平均分與整數(shù)除法的關(guān)系。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用平均分的知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索平均分的性質(zhì)，嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如：把一個(gè)正方形的面積平均分成若干份，每份的面積是多少？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.進(jìn)一步理解平均分的概念：學(xué)生需要理解，平均分是將總數(shù)等分成若干份，每份的個(gè)數(shù)相等。2.掌握求平均分的方法：學(xué)生需要掌握用除法計(jì)算平均分的方法，即總數(shù)除以份數(shù)等于每份的個(gè)數(shù)。3.探索平均分的性質(zhì)與整數(shù)除法的關(guān)系：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例理解，平均分是將總數(shù)等分成若干份，每份的個(gè)數(shù)乘以份數(shù)總是等于總數(shù)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)一：掌握求平均分的方法。學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用除法計(jì)算平均分，這是求解其他相關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)。重點(diǎn)二：理解平均分與整數(shù)除法的關(guān)系。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例觀察和分析，發(fā)現(xiàn)平均分的性質(zhì)，即每份的個(gè)數(shù)乘以份數(shù)等于總數(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)一：探索平均分的性質(zhì)。學(xué)生需要理解平均分不僅僅是簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，更是一種將總數(shù)等分的思想。難點(diǎn)二：運(yùn)用平均分的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生需要在理解平均分的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)小明分蘋(píng)果的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將12個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)朋友。這個(gè)細(xì)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步建立平均分的概念。2.例題講解：教師通過(guò)展示12個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)朋友的例題，講解求平均分的方法，即用除法計(jì)算每份的個(gè)數(shù)。這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生掌握求平均分方法的關(guān)鍵。3.隨堂練習(xí)：教師提供15個(gè)橘子平均分給5個(gè)小朋友的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)細(xì)節(jié)有助于鞏固學(xué)生對(duì)平均分方法的理解。4.探索平均分的性質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣平均分，分得的份數(shù)乘以每份的個(gè)數(shù)總是等于總數(shù)。這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生理解平均分性質(zhì)的關(guān)鍵。5.解決實(shí)際問(wèn)題：教師提出一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，每天發(fā)一份作業(yè)，平均每天需要準(zhǔn)備多少份作業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)細(xì)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平均分知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出平均分的概念和方法。板書(shū)內(nèi)容應(yīng)包括：1.平均分的概念：總數(shù)÷份數(shù)=每份的個(gè)數(shù)2.平均分的方法：用除法計(jì)算每份的個(gè)數(shù)。3.平均分與整數(shù)除法的關(guān)系：每份的個(gè)數(shù)乘以份數(shù)等于總數(shù)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括兩部分：1.求平均分的問(wèn)題：旨在鞏固學(xué)生對(duì)求平均分方法的掌握。2.探索平均分性質(zhì)的問(wèn)題：旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解平均分的性質(zhì)。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索平均分的性質(zhì)，如嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，或研究平均分在生活中的應(yīng)用等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解平均分概念時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢，以便學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可設(shè)置為5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)為10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)為10分鐘，探索平均分的性質(zhì)環(huán)節(jié)為10分鐘，解決實(shí)際問(wèn)題環(huán)節(jié)為10分鐘，板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為5分鐘，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為5分鐘。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)不同環(huán)節(jié)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可提問(wèn)：“你們認(rèn)為怎樣才能把12個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)朋友？”在例題講解環(huán)節(jié)，可提問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下為什么用除法可以求出平均分？”4.情景導(dǎo)入：教師可通過(guò)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。例如，以小明分蘋(píng)果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，更好地理解平均分的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但涉及到的概念和方法較為重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解平均分的概念和方法，以及平均分與整數(shù)除法的關(guān)系。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、探索平均分的性質(zhì)、解決實(shí)際問(wèn)題等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果。3.教學(xué)時(shí)間：時(shí)間分配較為合理，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。4.教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，掌握平均分的概念和方法，并能運(yùn)