2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第一節(jié) 元素周期表第1課時教案1 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第1課時教案1新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——元素周期表

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程。

（2）講解元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期和族的劃分。

（3）解析元素周期表中的規(guī)律，如金屬與非金屬的分界線、對角線規(guī)則等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程。

（2）掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律。

（3）能夠運用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過回顧化學(xué)發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生思考元素周期表的重要性。

2.講解：詳細(xì)講解元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，闡述其結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律。

3.實踐：讓學(xué)生分組合作，利用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強調(diào)元素周期表的重要性和應(yīng)用價值。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學(xué)生的參與度。

2.實踐操作：檢查學(xué)生分組合作進(jìn)行的元素查找和分析成果，評估學(xué)生的實踐能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過講解元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理能力，使其能夠運用邏輯思維進(jìn)行科學(xué)推理。

3.模型認(rèn)知：通過講解元素周期表的模型，幫助學(xué)生建立和理解元素周期表的概念模型，提高學(xué)生的模型認(rèn)知能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過介紹元素周期表的重要性和應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其認(rèn)識到科學(xué)對人類社會的重要作用。重點難點及解決辦法1.重點：

-元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程。

-元素周期表的結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律。

-運用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析。

2.難點：

-理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律。

-運用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析的方法。

解決辦法：

-通過講解和實例分析，幫助學(xué)生理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，培養(yǎng)他們運用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析的能力。

-提供相關(guān)練習(xí)和案例，鞏固學(xué)生對元素周期表的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生提問和參與討論，解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室儀器（如元素模型）、白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：元素周期表PPT、教學(xué)視頻、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、案例分析、問題解答、互動提問。教學(xué)流程一、課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備PPT、實驗器材和相關(guān)教學(xué)資源。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)元素周期表的相關(guān)內(nèi)容，了解元素周期表的基本概念。

二、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過化學(xué)發(fā)展史的介紹，引發(fā)學(xué)生對元素周期表的好奇心。

2.學(xué)生積極參與討論，提出對元素周期表的疑問。

三、知識講解（15分鐘）

1.教師講解元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期表的重要性。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。

四、實踐操作（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組合作，利用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析。

2.學(xué)生進(jìn)行實踐操作，查找指定元素的詳細(xì)信息，分析元素周期表中的規(guī)律。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強調(diào)元素周期表的重要性和應(yīng)用價值。

2.學(xué)生分享自己在實踐操作中的收獲和感悟，提出對元素周期表的理解。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對元素周期表的掌握程度。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總用時：40分鐘

注意事項：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考元素周期表的重要性。

2.在知識講解環(huán)節(jié)，教師可以通過舉例說明元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的實踐能力。

4.在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高他們的自我認(rèn)知能力。

5.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況布置適量的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解并掌握元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，對元素周期表的重要性有一定的認(rèn)識。

2.熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期和族的劃分，能夠解釋周期表中的基本規(guī)律。

3.能夠運用元素周期表進(jìn)行元素的查找和分析，提高學(xué)生在實際問題中運用知識的能力。

4.通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實驗操作能力，增強學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究態(tài)度，對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.通過課堂討論和互動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

8.能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問積極，表現(xiàn)出對元素周期表的興趣和好奇心。

2.學(xué)生在實踐操作中能夠積極參與，團隊合作順暢，能夠正確進(jìn)行元素的查找和分析。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識，完成相關(guān)的練習(xí)，鞏固對元素周期表的掌握。

4.學(xué)生在課堂討論中能夠表達(dá)自己的觀點，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動和溝通。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，表現(xiàn)出較高的自我認(rèn)知能力。

6.學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料和練習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程：

-19世紀(jì)末，門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律

-1869年，門捷列夫繪制出第一張元素周期表

-周期表的不斷完善和發(fā)展

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)：

-周期：水平排列的行，表示電子層的數(shù)量

-族：垂直排列的列，表示最外層電子的化學(xué)性質(zhì)

-周期表的周期和族劃分規(guī)律

3.元素周期表的規(guī)律：

-金屬與非金屬的分界線

-對角線規(guī)則：左上到右下的對角線上的元素具有相似性質(zhì)

-周期表中的遞變規(guī)律：原子半徑、金屬性、非金屬性等

板書設(shè)計要求：

1.清晰簡潔：使用大字體，突出重點知識點，便于學(xué)生閱讀和記憶。

2.邏輯性強：按照元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程、結(jié)構(gòu)和規(guī)律的順序進(jìn)行板書設(shè)計，使學(xué)生能夠條理清楚地理解和掌握知識。

3.藝術(shù)性和趣味性：運用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.交互性強：在板書設(shè)計中加入問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

示例：

①元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程

-19世紀(jì)末，門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律

-1869年，繪制第一張元素周期表

-不斷完善和發(fā)展

②元素周期表的結(jié)構(gòu)

-周期：水平排列的行

-族：垂直排列的列

-周期和族的劃分規(guī)律

③元素周期表的規(guī)律

-金屬與非金屬的分界線

-對角線規(guī)則：左上到右下的對角線上的元素具有相似性質(zhì)

-遞變規(guī)律：原子半徑、金屬性、非金屬性等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點掌握元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程、結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

-學(xué)生總結(jié)元素周期表的重要性和應(yīng)用價值，以及如何運用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計一份當(dāng)堂檢測題，包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。

-學(xué)生獨立完成檢測題，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

3.答案解析：

-教師公布正確答案，并針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生對照答案，檢查自己的答題情況，糾正錯誤。

4.課堂反饋：

-教師收集學(xué)生的檢測題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評估。

-學(xué)生反饋自己在檢測過程中的困難和問題，教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和講解。

5.課后作業(yè)布置：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和檢測結(jié)果，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固對元素周期表的理解和應(yīng)用。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的目的：

1.幫助學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2.檢測學(xué)生對元素周期表的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

4.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和檢測結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測題示例：

1.選擇題：

-元素周期表的發(fā)現(xiàn)是在哪個時期？

-元素周期表中的周期是指什么？

-元素周期表中的族是指什么？

2.填空題：

-元素周期表是在哪一年由誰發(fā)現(xiàn)的？

-元素周期表中的周期和族的劃分是根據(jù)什么進(jìn)行的？

-元素周期表中的金屬與非金屬的分界線大致位于哪個區(qū)域？

3.簡答題：

-請簡述元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程。

-請解釋元素周期表的結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律。

-請舉例說明如何運用元素周期表進(jìn)行元素查找和分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和提問，提高了學(xué)生的課堂參與度和積極性。

2.實踐操作：通過分組合作進(jìn)行元素查找和分析的實踐操作，使學(xué)生能夠更好地理解和運用元素周期表的知識。

3.信息化教學(xué)：利用多媒體投影儀和在線互動平臺，展示元素周期表的相關(guān)內(nèi)容和實例，增加了課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，需要加強課堂管理，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在講解元素周期表的規(guī)律時，學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念和規(guī)律理解不夠深入，需要采用更加生動形象的教學(xué)方法，如借助模型和實例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教學(xué)評價：在當(dāng)堂檢測中，部分學(xué)生對于元素周期表的知識掌握程度不夠，需要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂紀(jì)律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保每位學(xué)生都能積極參與討論，同時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答伜鸵龑?dǎo)，保持課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將采用更加生動形象的教學(xué)方法，如借助模型和實例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶元素周期表的規(guī)律。

3.強化教學(xué)評價：我將加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，通過定期的測驗和作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對元素周期表的掌握程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《元素的故事》

-視頻資源：《元素周期表的發(fā)現(xiàn)》

-在線資源：化學(xué)教育網(wǎng)站提供的元素周期表相關(guān)知識

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生積極提問和探討。

-學(xué)生可以利用在線資源，