2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第13課 大眾傳媒的發(fā)展（教師用書(shū)）教案 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第13課大眾傳媒的發(fā)展（教師用書(shū)）教案北師大版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷——大眾傳媒的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史必修2

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第6周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和把握大眾傳媒在不同時(shí)期的歷史背景和發(fā)展特點(diǎn)。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析不同時(shí)期的大眾傳媒工具，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證分析問(wèn)題的能力。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠?qū)Υ蟊妭髅降陌l(fā)展進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋。

4.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的自豪感，增強(qiáng)民族自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大眾傳媒在不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)和影響。

2.我國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒事業(yè)的重要事件和人物。

難點(diǎn)：

1.理解新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒的沖擊及影響。

2.掌握我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

解決辦法：

1.通過(guò)展示不同時(shí)期的傳媒工具，如報(bào)紙、雜志、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生直觀地了解大眾傳媒的發(fā)展特點(diǎn)。

2.以時(shí)間為線(xiàn)索，梳理我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的重要事件和人物，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)新舊媒體的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們深入思考新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒的影響。

4.邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士或?qū)＜疫M(jìn)行講座，分享我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的了解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解不同時(shí)期大眾傳媒的發(fā)展特點(diǎn)、重要事件和人物，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒的沖擊及影響進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：分析具體的大眾傳媒案例，如電影、電視節(jié)目、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生深入了解大眾傳媒的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示不同時(shí)期的傳媒工具和重要事件，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史地圖、時(shí)間軸等軟件，幫助學(xué)生清晰地了解我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等，了解當(dāng)前大眾傳媒的最新動(dòng)態(tài)。

4.課堂演示：邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士或?qū)＜疫M(jìn)行課堂演示，分享實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)知。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成相關(guān)任務(wù)，如調(diào)查報(bào)告、視頻制作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校搭建的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后提交作業(yè)、參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同時(shí)期大眾傳媒的發(fā)展特點(diǎn)和影響。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，整理出自己對(duì)大眾傳媒的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：教師通過(guò)講授法，介紹我國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒事業(yè)的發(fā)展歷程和重要事件。

教師活動(dòng)：講解不同時(shí)期的大眾傳媒工具和人物。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、歷史地圖

作用和目的：使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成時(shí)空觀念。

環(huán)節(jié)二：課堂討論

教師活動(dòng)：組織學(xué)生針對(duì)新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒的沖擊及影響進(jìn)行討論。

學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，突破難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動(dòng)：分析具體的大眾傳媒案例，如電影、電視節(jié)目、新聞報(bào)道等。

學(xué)生活動(dòng)：觀看案例，分析案例中的大眾傳媒特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：幫助學(xué)生深入了解大眾傳媒的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)大眾傳媒發(fā)展變遷的短文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)。

教學(xué)方法：實(shí)踐性學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)家國(guó)情懷。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《中國(guó)大眾傳媒史》、《新媒體時(shí)代：傳播變革與影響》

-紀(jì)錄片：：《變遷中的中國(guó)大眾傳媒》、《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，了解大眾傳媒發(fā)展的最新研究動(dòng)態(tài)

-博物館、展覽館：參觀傳媒博物館或相關(guān)展覽，直觀感受傳媒工具的變遷

2.拓展建議

-深入了解不同時(shí)期的大眾傳媒工具：要求學(xué)生研究不同歷史時(shí)期的傳媒工具，如報(bào)紙、雜志、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，了解其特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-分析新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒的影響：研究新媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)傳媒行業(yè)的影響，如網(wǎng)絡(luò)新聞、社交媒體等，思考新媒體時(shí)代的傳媒生態(tài)。

-探討我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：基于所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用。

-比較不同國(guó)家的傳媒發(fā)展：研究其他國(guó)家的大眾傳媒發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，了解其對(duì)國(guó)內(nèi)傳媒行業(yè)的啟示。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀傳媒公司、電視臺(tái)等機(jī)構(gòu)，了解傳媒行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作情況。

-跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科研究，如傳媒與經(jīng)濟(jì)、傳媒與政治等。

-舉辦主題演講活動(dòng)：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或?qū)W生代表進(jìn)行主題演講，分享對(duì)大眾傳媒發(fā)展的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)新聞事業(yè)史》、《傳媒變革與未來(lái)》

-視頻資源：《傳媒時(shí)代》、《互聯(lián)網(wǎng)革命》

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)注學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于大眾傳媒發(fā)展的研究論文

-實(shí)地考察：訪問(wèn)當(dāng)?shù)貓?bào)社、電視臺(tái)等傳媒機(jī)構(gòu)，了解傳媒工作的實(shí)際情況

-案例研究：選擇一個(gè)傳媒機(jī)構(gòu)，研究其發(fā)展歷程和運(yùn)營(yíng)模式

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-在閱讀材料和觀看視頻資源時(shí)，要求學(xué)生做筆記，總結(jié)關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)或疑問(wèn)，向教師請(qǐng)教，尋求解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)作、討論等方式進(jìn)行分享和交流。

-對(duì)于選擇實(shí)地考察的學(xué)生，要求其提交考察報(bào)告，分享考察經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，進(jìn)行案例研究，要求提交研究報(bào)告，展示研究成果。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的支持和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

-教師可組織課后討論會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)成果，納入課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程，從報(bào)紙、雜志到電影、電視，再到互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，大眾傳媒在不同時(shí)期都有不同的特點(diǎn)和影響。同時(shí)，我們也了解到了新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒的沖擊及影響。希望同學(xué)們能夠掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，形成時(shí)空觀念，并能夠客觀、全面地解釋大眾傳媒的發(fā)展。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.以下哪個(gè)不是傳統(tǒng)大眾傳媒工具？

A.報(bào)紙

B.雜志

C.廣播

D.手機(jī)

2.新媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒產(chǎn)生了什么影響？

A.提高了傳媒的傳播效率

B.改變了傳媒的商業(yè)模式

C.減少了傳媒從業(yè)人員的數(shù)量

D.使傳媒更加依賴(lài)于技術(shù)

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述報(bào)紙?jiān)诮F(xiàn)代社會(huì)生活中的作用和影響。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒?jīng)_擊的理解。

（3）論述題

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述大眾傳媒在近現(xiàn)代社會(huì)生活中的變遷及其影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程：報(bào)紙、雜志、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.新媒體對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒的沖擊及影響。

3.我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的重要事件和人物。

②詞：

1.大眾傳媒：報(bào)紙、雜志、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.新媒體：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、博客、播客等。

3.時(shí)空觀念：理解大眾傳媒在不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)和影響。

③句：

1."大眾傳媒的發(fā)展反映了我國(guó)社會(huì)生活的變遷，也體現(xiàn)了科技進(jìn)步的影響。"

2."新媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)大眾傳媒產(chǎn)生了沖擊，改變了傳媒的商業(yè)模式和人們獲取信息的方式。"

3."我國(guó)大眾傳媒事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)重要事件和人物的推動(dòng)，他們?yōu)閭髅绞聵I(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。"教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里想著課堂上學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)的效果。我意識(shí)到，盡管我已經(jīng)盡力讓課堂生動(dòng)有趣，但仍有改進(jìn)的空間。

首先，我感到在引入新知識(shí)方面，可能太過(guò)急促。例如，當(dāng)我講述報(bào)紙的歷史時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解這個(gè)概念，就急著引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們可能會(huì)因此感到困惑，難以跟不上我的思路。我應(yīng)該更注重讓學(xué)生一步步地理解每個(gè)概念，而不是急于覆蓋所有的內(nèi)容。

其次，我在課堂上的提問(wèn)可能不夠深入。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但我注意到學(xué)生們往往傾向于表面的回答，而沒(méi)有深入思考問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有掌握足夠的知識(shí)來(lái)支持更深入的思考。我需要設(shè)計(jì)更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

再次，我在使用多媒體教學(xué)手段方面可能太過(guò)依賴(lài)。雖然多媒體可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，但我注意到學(xué)生們可能因此分散注意力，而不是專(zhuān)注于課堂內(nèi)容。我需要在使用多媒體時(shí)更加謹(jǐn)慎，確保它能夠輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生的注意力。

基于以上的反思，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.放慢教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)理解和消化每個(gè)概念。我會(huì)通過(guò)增加課堂討論和