掌聲在人教版教材中的價(jià)值解讀

掌聲在人教版教材中的價(jià)值解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版教材，具體為《掌聲》一課。文章講述了一個(gè)叫英子的小女孩，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲中，戰(zhàn)勝自卑、勇敢地走上了講臺(tái)的故事。通過這個(gè)故事，教材希望傳達(dá)給學(xué)生們的信息是：鼓勵(lì)和關(guān)愛可以給人帶來巨大的力量，幫助人們克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所傳達(dá)的鼓勵(lì)和關(guān)愛他人的重要性。2.學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、自信、關(guān)愛他人等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所傳達(dá)的鼓勵(lì)和關(guān)愛他人的重要性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、自信、關(guān)愛他人等，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景引入，例如在學(xué)校的某個(gè)活動(dòng)中，有同學(xué)因?yàn)榫o張而無法正常表現(xiàn)，然后通過同學(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲，這位同學(xué)最終克服了緊張，成功地完成了任務(wù)。讓學(xué)生思考：鼓勵(lì)和掌聲對(duì)于這個(gè)同學(xué)來說意味著什么？2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀文章，邊讀邊思考，理解文章的主要內(nèi)容和情感。閱讀后，進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀感悟。3.內(nèi)容解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)，如英子的內(nèi)心矛盾、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)們的掌聲等，理解這些情節(jié)對(duì)于英子成長(zhǎng)的影響。4.品質(zhì)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合文章中的情節(jié)，分析英子和其他人物所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、自信、關(guān)愛他人等，并討論如何將這些品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行文章的朗讀，要求語音標(biāo)準(zhǔn)、情感飽滿。通過朗讀，進(jìn)一步感受文章所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。6.表達(dá)訓(xùn)練：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸谟龅嚼щy時(shí)，是如何得到他人的鼓勵(lì)和幫助的，以及這些鼓勵(lì)和幫助對(duì)自己的意義。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：掌聲鼓勵(lì)關(guān)愛英子自卑勇敢老師關(guān)愛引導(dǎo)同學(xué)們支持友誼七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“掌聲”的作文，題目自擬。答案：《掌聲的力量》掌聲，是一種鼓勵(lì)，是一種關(guān)愛。我曾經(jīng)歷過一件小事，讓我深刻體會(huì)到了掌聲的力量。那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校舉行了一場(chǎng)詩歌朗誦比賽。我一直喜歡朗誦，所以毫不猶豫地報(bào)名參加了。然而，在比賽當(dāng)天，我卻突然感到非常緊張，擔(dān)心自己會(huì)在臺(tái)上出錯(cuò)。比賽開始了，我排在第三個(gè)上場(chǎng)?？粗皟蓚€(gè)同學(xué)精彩的表演，我心中的緊張感越發(fā)明顯。當(dāng)我走上臺(tái)，面對(duì)著全校師生的目光，我的心情達(dá)到了頂峰。我開始朗誦，但聲音卻顫抖不已。我努力控制自己，但效果并不理想。就在這時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。那掌聲如同春風(fēng)，溫暖了我的心，讓我感受到了大家的關(guān)愛和支持。我深吸一口氣，重新調(diào)整了自己的狀態(tài)，繼續(xù)朗誦。這一次，我的聲音變得堅(jiān)定而自信。最終，我成功地完成了朗誦，并獲得了比賽的二等獎(jiǎng)。我明白，這離不開同學(xué)們的掌聲。是他們讓我感受到了鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓我勇敢地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝了自己的緊張和自卑。（1）英子為什么會(huì)在同學(xué)的掌聲中流淚？答案：英子在同學(xué)的掌聲中流淚，是因?yàn)樗惺艿搅送瑢W(xué)們的理解、鼓勵(lì)和關(guān)愛，她為自己能受到同學(xué)歡迎而感到高興，為自己贏得了同學(xué)們的信任而激動(dòng)。（2）從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？答案：從這個(gè)故事中，我學(xué)到了鼓勵(lì)和關(guān)愛他人的重要性。在別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)給予關(guān)心和支持，用掌聲和鼓勵(lì)幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，自信地展現(xiàn)自己。八、課后反思及拓展延伸在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們?cè)陂喿x理解、情感體驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們深入挖掘文章的內(nèi)涵，提升他們的閱讀素養(yǎng)。我還計(jì)劃組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們將所學(xué)優(yōu)秀品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版教材《掌聲》一課，通過講述一個(gè)叫英子的小女孩在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲中，戰(zhàn)勝自卑、勇敢地走上講臺(tái)的故事，傳遞了鼓勵(lì)和關(guān)愛可以給人帶來巨大的力量，幫助人們克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所傳達(dá)的鼓勵(lì)和關(guān)愛他人的重要性。2.學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、自信、關(guān)愛他人等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章所傳達(dá)的鼓勵(lì)和關(guān)愛他人的重要性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、自信、關(guān)愛他人等，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景引入，如學(xué)?；顒?dòng)中同學(xué)克服緊張?jiān)谕瑢W(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲中成功完成任務(wù)。讓學(xué)生思考：鼓勵(lì)和掌聲對(duì)于這個(gè)同學(xué)來說意味著什么？2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀文章，理解文章主要內(nèi)容和情感。閱讀后，進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀感悟。3.內(nèi)容解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章關(guān)鍵情節(jié)，如英子的內(nèi)心矛盾、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)們的掌聲等，理解這些情節(jié)對(duì)于英子成長(zhǎng)的影響。4.品質(zhì)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合文章中的情節(jié)，分析英子和其他人物所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、自信、關(guān)愛他人等，并討論如何將這些品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行文章的朗讀，要求語音標(biāo)準(zhǔn)、情感飽滿。通過朗讀，進(jìn)一步感受文章所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。6.表達(dá)訓(xùn)練：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸谟龅嚼щy時(shí)，是如何得到他人的鼓勵(lì)和幫助的，以及這些鼓勵(lì)和幫助對(duì)自己的意義。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：掌聲鼓勵(lì)關(guān)愛英子自卑勇敢老師關(guān)愛引導(dǎo)同學(xué)們支持友誼七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“掌聲”的作文，題目自擬。（1）英子為什么會(huì)在同學(xué)的掌聲中流淚？（2）從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？八、課后反思及拓展延伸在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們?cè)陂喿x理解、情感體驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們深入挖掘文章的內(nèi)涵，提升他們的閱讀素養(yǎng)。我還計(jì)劃組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們將所學(xué)優(yōu)秀品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。拓展延伸：為了讓學(xué)生更深入地理解和體會(huì)文章中的優(yōu)秀品質(zhì)，可以組織一次角色扮演活動(dòng)。讓學(xué)生們分組，每組選擇一個(gè)角色，如英子、老師、同學(xué)等，然后根據(jù)文章中的情節(jié)進(jìn)行表演。通過表演，讓學(xué)生們更加直觀地感受到角色所展現(xiàn)出的品質(zhì)，并從中學(xué)習(xí)和借鑒。另外，可以讓學(xué)生們進(jìn)行一次小組討論，討論如何在日常生活中展現(xiàn)出關(guān)愛他人的品質(zhì)。可以讓學(xué)生們分享一些自己經(jīng)歷或者目睹的關(guān)愛他人的事例，然后討論這些事例中的關(guān)愛行為是如何幫助到他人的，以及這些關(guān)愛行為對(duì)自己和他人的意義。通過討論，讓學(xué)生們更加明白關(guān)愛他人的重要性，并激發(fā)他們關(guān)愛他人的意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事情節(jié)時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和形象性，通過變化的語調(diào)來展現(xiàn)故事中的情感波動(dòng)。例如，在描述英子內(nèi)心的矛盾和緊張時(shí)，可以使用較低沉的語調(diào)來表達(dá)她的焦慮；而在描述老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲時(shí)，可以使用較為激昂的語調(diào)來傳達(dá)鼓勵(lì)和關(guān)愛的重要性。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要注意提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在內(nèi)容解析環(huán)節(jié)，可以提問：“英子為什么會(huì)在同學(xué)的掌聲中流淚？”“從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景引入，如學(xué)?；顒?dòng)中同學(xué)克服緊張?jiān)谕瑢W(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲中成功完成任務(wù)。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生更好地理解和體會(huì)文章中所傳達(dá)的鼓勵(lì)和關(guān)愛他人的重要性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，通過變化的語調(diào)來展現(xiàn)故事中的情感波動(dòng)。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問方面，我提出了啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我還通過一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景引入，讓學(xué)生更好地理解和體