北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的乘除》中的第1課時(shí)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則及計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)多媒體展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：媽媽買了2個(gè)蘋果，平均分給小明和他的弟弟，每人分得幾個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.知識(shí)講解：教師在黑板上寫出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。例如，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則可以表示為：a/b×c=(a×c)/b。教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨講解，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算1/2×3、2/5×4等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.例題講解：教師通過(guò)多媒體展示幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解答。例如，小明有3個(gè)蘋果，他想把它們分給他的3個(gè)朋友，每人分得幾個(gè)蘋果？5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則：a/b×c=(a×c)/b例題：1/2×3、2/5×4實(shí)際問(wèn)題：小明有3個(gè)蘋果，他想把它們分給他的3個(gè)朋友，每人分得幾個(gè)蘋果？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1/3×4、2/5×6、3/7×8媽媽買了5個(gè)橘子，平均分給小明和他的兩個(gè)弟弟，每人分得幾個(gè)橘子？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則及應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中，既有計(jì)算題，又有實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。拓展延伸：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如購(gòu)物時(shí)打折、分配物品等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察、思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的情景引入在教學(xué)內(nèi)容中，情景引入是非常重要的一環(huán)。通過(guò)情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在引入本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如媽媽買了2個(gè)蘋果，平均分給小明和他的弟弟，每人分得幾個(gè)蘋果？這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生思考并解答，從而引出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。二、知識(shí)講解中的例題解析在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，例題的解析是非常關(guān)鍵的。通過(guò)例題的解析，可以讓學(xué)生清晰地理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。例如，教師可以展示一個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的例題：1/2×3。在解析這個(gè)例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，即(1×3)/2=3/2。通過(guò)這樣的解析，學(xué)生可以理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，并能夠掌握正確的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，教師需要注意練習(xí)題目的多樣性和層次性。除了計(jì)算題之外，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解答。例如，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)題目：小明有3個(gè)蘋果，他想把它們分給他的3個(gè)朋友，每人分得幾個(gè)蘋果？這樣的題目可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。四、例題講解中的實(shí)際問(wèn)題解決在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以展示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解答。通過(guò)解決這些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。例如，教師可以展示這樣一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：媽媽買了5個(gè)橘子，平均分給小明和他的兩個(gè)弟弟，每人分得幾個(gè)橘子？學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)，計(jì)算出每人分得的橘子數(shù)量。這樣的實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程，可以讓學(xué)生更加深入地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法。五、課堂小結(jié)的重要性六、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題解決在作業(yè)設(shè)計(jì)中，除了計(jì)算題之外，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解答。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)作業(yè)題目：小紅有2個(gè)橙子，她想將它們分給她的2個(gè)朋友，每人分得幾個(gè)橙子？學(xué)生需要運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)，計(jì)算出每人分得的橙子數(shù)量。這樣的實(shí)際問(wèn)題解決作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，富有感染力。在講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以使用生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間。在情景引入、知識(shí)講解、隨堂練習(xí)、例題講解等環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的思考和提問(wèn)時(shí)間，確保他們對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)有深刻的理解。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)知識(shí)的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，如媽媽買了2個(gè)蘋果，平均分給小明和他的弟弟，每人分得幾個(gè)蘋果？這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和簡(jiǎn)潔性，通過(guò)生動(dòng)的例子和提問(wèn)方式，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題解析，讓學(xué)生清晰地理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多樣化的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在例題講解環(huán)節(jié)，我注重了實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決