人教版七年級語文教學(xué)方法研究

人教版七年級語文教學(xué)方法研究教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級語文教材第一單元主題為“人與自然”，包含《荷塘月色》、《草原》、《背影》、《秋天的懷念》等課文。本節(jié)課選取《荷塘月色》一文進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并背誦《荷塘月色》一文，掌握其中的重點(diǎn)詞語和句式；2.學(xué)生能夠分析并欣賞作者運(yùn)用景物描繪表達(dá)情感的手法；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作出描繪自然景色的短文。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分析并理解作者運(yùn)用景物描繪表達(dá)情感的手法；重點(diǎn)：背誦《荷塘月色》一文，掌握其中的重點(diǎn)詞語和句式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT，包含《荷塘月色》一文的內(nèi)容、重點(diǎn)詞語和句式；學(xué)生準(zhǔn)備課本、筆記本和筆。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)的荷塘邊觀察荷塘景色，讓學(xué)生感受大自然的美好。二、課文講解（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《荷塘月色》一文，并對文中的重點(diǎn)詞語和句式進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并背誦。三、例題講解（15分鐘）教師以《荷塘月色》為例，講解如何運(yùn)用景物描繪表達(dá)情感的手法，讓學(xué)生欣賞并學(xué)會運(yùn)用。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)，結(jié)合自己觀察到的荷塘景色，創(chuàng)作出描繪自然景色的短文。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦《荷塘月色》一文；3.觀察身邊的自然景色，運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作一篇描繪自然景色的短文。板書設(shè)計：板書《荷塘月色》板書內(nèi)容：景物描繪手法：1.靜態(tài)描寫2.動態(tài)描寫3.色彩描寫4.感官描寫課后反思及拓展延伸：拓展延伸：學(xué)生可以自由組成小組，選擇一個自然景色進(jìn)行觀察，運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作出一篇描繪自然景色的短文。小組成員相互評價，選出最佳作品，進(jìn)行全班分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入：將學(xué)生帶出教室，到校園內(nèi)的荷塘邊觀察荷塘景色，讓學(xué)生感受大自然的美好。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際觀察到的景色與課文中的描述相結(jié)合，從而更好地理解課文內(nèi)容。具體補(bǔ)充和說明：1.教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察荷塘景色時，可以提出一些問題，如“課文中的荷塘與現(xiàn)實(shí)中的荷塘有什么不同？”、“作者是如何描繪荷塘的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。2.教師可以與學(xué)生分享自己觀察荷塘的心得，如“我發(fā)現(xiàn)荷塘邊的柳樹很美，與荷塘的景色相得益彰”、“我覺得荷塘的夜晚更加寧靜和神秘”等，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和創(chuàng)作靈感。二、課文講解：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《荷塘月色》一文，并對文中的重點(diǎn)詞語和句式進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并背誦。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解和掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式。具體補(bǔ)充和說明：1.教師可以挑選一些重點(diǎn)詞語，如“朦朧”、“靜謐”、“悠然”等，并進(jìn)行解釋和例句演示，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.對于一些復(fù)雜的句式，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，教師可以進(jìn)行拆解和分析，讓學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和用法。3.教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，如“請用課文中的詞語描述一下你身邊的景色”、“請模仿課文中的句式，寫一段描述自然景色的文字”等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和鞏固。三、例題講解：教師以《荷塘月色》為例，講解如何運(yùn)用景物描繪表達(dá)情感的手法，讓學(xué)生欣賞并學(xué)會運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握景物描繪表達(dá)情感的手法。具體補(bǔ)充和說明：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景物描繪是如何與作者的情感相結(jié)合的，如“作者在描述荷塘景色時，表達(dá)了一種怎樣的情感？”、“景物描繪與情感表達(dá)之間有什么聯(lián)系？”等。2.教師可以舉例一些其他的文學(xué)作品，如詩詞、散文等，讓學(xué)生欣賞和分析其中的景物描繪與情感表達(dá)的結(jié)合，從而加深學(xué)生對該手法的理解和運(yùn)用。四、隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，結(jié)合自己觀察到的荷塘景色，創(chuàng)作出描繪自然景色的短文。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的景物描繪手法運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。具體補(bǔ)充和說明：1.教師可以提供一些創(chuàng)作提示，如“你可以從哪個角度來描繪荷塘？”、“你可以運(yùn)用哪些手法來表達(dá)你對荷塘的情感？”等，幫助學(xué)生展開創(chuàng)作思路。2.教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮，不受限制地表達(dá)自己對荷塘景色的感受和想象，如“你可以用詩意的語言來描繪荷塘嗎？”、“你可以嘗試用一種不同的風(fēng)格來描繪荷塘嗎？”等。3.教師可以設(shè)置一些評價標(biāo)準(zhǔn)，如“描繪的景色是否生動和真實(shí)？”、“情感表達(dá)是否真摯和深刻？”、“語言運(yùn)用是否準(zhǔn)確和有力？”等，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文和引導(dǎo)思考時，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言，并根據(jù)內(nèi)容和情感的變化調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時在講解和練習(xí)過程中，要靈活調(diào)整時間，確保學(xué)生有充分的時間理解和掌握知識點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，問題的設(shè)計要具有啟發(fā)性和針對性地，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和討論。同時，要鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察荷塘，讓學(xué)生身臨其境地感受自然美景，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣和好奇心。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際觀察與課文描述相對比，加深對課文的理解。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。2.教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)的設(shè)定是否明確和合理，是否能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.教學(xué)過程中是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。4.教學(xué)方法和手段是否靈活多樣，是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的