蘇教版四年級下冊英語語法點撥

蘇教版四年級下冊英語語法點撥一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版四年級下冊英語課本，主要涉及第三單元的語法點——一般現(xiàn)在時。本單元主要讓學生掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法，能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍退说囊话闾卣鳌＞唧w內容包括一般現(xiàn)在時的構成（主語+動詞原形），主語為I/we/you/they時，動詞用原形；主語為he/she/it時，動詞用第三人稱單數(shù)形式。二、教學目標1.學生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念和構成，能夠運用一般現(xiàn)在時進行自我介紹和描述他人。2.學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成和用法。3.學生能夠在實際情景中正確運用一般現(xiàn)在時，提高英語實際運用能力。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的構成和用法，疑問句和否定句的構成和用法。難點：一般現(xiàn)在時在實際情景中的運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習冊、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一張自己的照片，引導學生用一般現(xiàn)在時描述老師的特征，如：“Sheistall.Sheisateacher.”，從而引出一般現(xiàn)在時的概念。2.知識講解（10分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的構成和用法，講解主語為I/we/you/they時，動詞用原形；主語為he/she/it時，動詞用第三人稱單數(shù)形式。同時，講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成和用法。3.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的例題，如：“Ilikeapples.”，引導學生分析句子結構，理解句子意思。同時，講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成，如：“Doyoulikeapples?”，“Youdon’tlikeapples.”4.隨堂練習（10分鐘）教師發(fā)放練習冊，學生獨立完成練習題，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。教師巡回指導，解答學生的疑問。5.小組活動（5分鐘）學生分小組，用一般現(xiàn)在時進行自我介紹，如：“Iamastudent.Iam10yearsold.”，培養(yǎng)學生在實際情景中運用英語的能力。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書內容：一般現(xiàn)在時構成：主語+動詞原形（I/we/you/they）主語+第三人稱單數(shù)形式（he/she/it）疑問句：Do+主語+動詞原形？否定句：主語+don’t/doesn’t/doesn’t+動詞原形？七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）用一般現(xiàn)在時描述你的家人和朋友。（2）用一般現(xiàn)在時寫一篇關于你的學校的短文。2.答案示例：（1）Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.（2）Myschoolisnice.Ithasabigplaygroundandmanytrees.Wehaveclassesinthemorningandplayintheafternoon.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、小組活動等方式，讓學生掌握了一般現(xiàn)在時的用法。在教學過程中，要注意引導學生運用英語進行實際交流，提高學生的英語實際運用能力。拓展延伸：教師可以布置一些課后任務，如讓學生用一般現(xiàn)在時寫一篇關于自己的短文，或者拍攝一段用一般現(xiàn)在時進行自我介紹的視頻，以此來檢驗學生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。同時，教師還可以在下一節(jié)課中進行課堂展示，讓學生互相評價，提高學生的英語表達能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的構成和用法，疑問句和否定句的構成和用法。難點：一般現(xiàn)在時在實際情景中的運用。二、重點細節(jié)補充和說明1.一般現(xiàn)在時的構成和用法一般現(xiàn)在時是英語中的一種基本時態(tài)，用于描述習慣性動作、普遍真理、狀態(tài)等。它的構成有兩種情況：(1)當主語為I/we/you/they時，動詞用原形。例如："Ilikeapples."，"Wegotoschooleveryday."，"Youareastudent."，"Theyplaysoccer."(2)當主語為he/she/it時，動詞用第三人稱單數(shù)形式。例如："Heisadoctor."，"Shereadsbooks."，"Itissmall."2.疑問句和否定句的構成和用法(1)疑問句：一般現(xiàn)在時的疑問句是在陳述句的基礎上將助動詞do提至主語之前。例如："Doeshegotoschoolbus?"，"Doyoulikerice?"(2)否定句：一般現(xiàn)在時的否定句是在陳述句的基礎上在主語之后加上助動詞do/does/did的否定形式not。例如："Hedoesnotgotoschoolbus."，"Youdonotlikeapples."3.一般現(xiàn)在時在實際情景中的運用(1)創(chuàng)設實際情景：通過展示圖片、扮演角色等方式，讓學生在實際情景中運用一般現(xiàn)在時。例如：教師可以扮演一個記者，采訪學生的一般現(xiàn)在時的日常生活，如："Whatdoyoulike?"，"Doyougotoschoolbus?"(2)設計課堂活動：通過小組討論、寫作、口頭報告等形式，讓學生在實際情景中運用一般現(xiàn)在時。例如：教師可以讓學生分組討論他們的日常生活，并選擇一兩個學生進行口頭報告。(3)利用多媒體資源：通過觀看動畫、聽歌曲等方式，讓學生在實際情景中感知和運用一般現(xiàn)在時。例如：教師可以讓學生觀看關于一般現(xiàn)在時的動畫，或者讓他們聽一首歌曲，然后回答與歌曲相關的問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解一般現(xiàn)在時的時候，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。對于疑問句和否定句的構成，可以通過提高語調或者變化語速來引起學生的注意，使學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解一般現(xiàn)在時的構成和用法時，可以花較多的時間，以確保學生理解清楚；而在隨堂練習環(huán)節(jié)，則應給學生足夠的時間獨立完成練習題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。在講解一般現(xiàn)在時時，可以提問學生："你們平時是怎么描述自己的？"，"你們能用英語描述一下自己的家人嗎？"等，激發(fā)學生的興趣和思考。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過創(chuàng)設情景的方式，讓學生自然地融入到英語環(huán)境中。例如，可以展示一張學生的照片，然后問學生："Canyoudescribethisperson?"，從而引出一般現(xiàn)在時的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我通過情景導入、講解、練習等方式，讓學生掌握了一般現(xiàn)在時的用法。在教學過程中，我注意到了語言語調的生動有趣，時間分配的合理性，課堂提問的引導性，情景導入的生動性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在講解疑問句和否定句的構成時，我沒有給予學生足夠的練習機會，導致他們在實際運用中還是有些混淆。下次教學中，我會在講解后增加一些練習題，讓學生更好地鞏固知識點。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生運用一般現(xiàn)在時進行回答，而不是僅僅回答是或不是。下次教學中，