2024-2025學(xué)年高中歷史 專題五 現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系 5.2《外交關(guān)系的突破》教案 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題五現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系5.2《外交關(guān)系的突破》教案人民版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題五現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系——5.2《外交關(guān)系的突破》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解現(xiàn)代中國外交關(guān)系的背景與重要事件。

2.掌握中國與美國、蘇聯(lián)兩大國關(guān)系的突破及其影響。

3.分析新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程及其意義。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，簡要回顧新中國成立后的外交政策。

-提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代中國外交面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

-講解中美關(guān)系正?；倪^程，重點(diǎn)分析乒乓外交、尼克松訪華等事件。

-講解中蘇關(guān)系的演變，強(qiáng)調(diào)中蘇分裂的原因及其影響。

3.案例分析（15分鐘）

-分析新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的歷程，強(qiáng)調(diào)中國外交的勝利。

-引導(dǎo)學(xué)生討論這一事件對(duì)現(xiàn)代中國外交的意義。

4.課堂討論（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生探討現(xiàn)代中國外交關(guān)系的突破對(duì)我國國際地位的影響。

-各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)外交關(guān)系突破對(duì)我國現(xiàn)代化建設(shè)的推動(dòng)作用。

課后作業(yè)：

1.根據(jù)課堂內(nèi)容，整理中美、中蘇關(guān)系正常化的過程。

2.撰寫一篇關(guān)于新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的短文，分析其意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握現(xiàn)代中國外交關(guān)系突破的關(guān)鍵事件。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析國際關(guān)系的能力。

3.提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系，特別是中美、中蘇關(guān)系突破的過程，使學(xué)生能夠：

1.提升史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料分析國際關(guān)系的變化，理解外交政策背后的國家利益與戰(zhàn)略考量。

2.增強(qiáng)歷史解釋能力，從宏觀角度把握新中國外交的發(fā)展脈絡(luò)，探討外交關(guān)系突破對(duì)我國國際地位提升的影響。

3.培養(yǎng)時(shí)空觀念，通過對(duì)歷史事件的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到外交關(guān)系的突破是在特定歷史時(shí)期、特定國際背景下發(fā)生的，理解時(shí)代背景對(duì)國際關(guān)系的影響。

4.塑造家國情懷，通過學(xué)習(xí)新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位等事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)國家認(rèn)同和愛國主義精神。

5.發(fā)展批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度分析，形成獨(dú)立見解，提高對(duì)國際事務(wù)的敏感性和判斷力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立后的外交政策，了解了和平共處五項(xiàng)原則、一邊倒等重要外交方針。他們對(duì)中國在國際舞臺(tái)上的初期探索和努力有了初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的外交關(guān)系突破奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)國際關(guān)系和時(shí)事政治普遍具有一定的興趣，他們喜歡探討國家間的互動(dòng)和背后的故事。學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解復(fù)雜的外交事件和國家戰(zhàn)略。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等互動(dòng)方式來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課的內(nèi)容涉及大量的歷史事件和外交術(shù)語，學(xué)生可能在記憶和區(qū)分這些事件上遇到困難。此外，分析外交事件背后的復(fù)雜因素，如國家利益、國際形勢(shì)等，可能對(duì)學(xué)生的邏輯思維和分析能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。特別是對(duì)于一些抽象概念的理解，如中美、中蘇關(guān)系正?；纳钸h(yuǎn)意義，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考。

另外，學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)可能受到個(gè)人情感的影響，難以保持客觀公正的態(tài)度。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)國際關(guān)系相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人民版高中歷史必修1教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)，特別是專題五“現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系”中5.2節(jié)“外交關(guān)系的突破”部分，確保學(xué)生能夠預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集并整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，如中美乒乓外交的經(jīng)典照片、尼克松訪華的歷史瞬間、新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的場景等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶。

-準(zhǔn)備相關(guān)歷史事件的圖表和時(shí)間線，幫助學(xué)生清晰地把握事件發(fā)展的脈絡(luò)。

-篩選并剪輯與中美關(guān)系正?；?、中蘇關(guān)系演變相關(guān)的歷史視頻資料，如紀(jì)錄片片段、新聞聯(lián)播報(bào)道等，用于課堂上播放，使學(xué)生更直觀地感受歷史情境。

-收集一些專家學(xué)者的評(píng)論文章或訪談，提供不同角度的分析，豐富學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組配有一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

-前排設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資料。

-教室內(nèi)設(shè)置白板或黑板，方便教師板書重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生展示討論成果。

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接順暢，以便于教師實(shí)時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如外交檔案、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，供學(xué)有余力的學(xué)生深入閱讀。

-準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的時(shí)事政治材料，幫助學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)對(duì)國際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂討論評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示一張中美乒乓外交的經(jīng)典照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代中國外交關(guān)系突破的好奇。隨后，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)有所期待。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握現(xiàn)代中國外交關(guān)系突破的關(guān)鍵事件。

過程：教師按照時(shí)間線，詳細(xì)講解中美關(guān)系正?；⒅刑K關(guān)系演變等重大外交事件，突出重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合教材中的文字描述，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析國際關(guān)系的能力。

過程：教師選取新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位這一典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析其背后的原因、過程和意義。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

過程：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞“現(xiàn)代中國外交關(guān)系突破對(duì)我國國際地位的影響”這一主題展開討論。各小組在討論過程中，要求每位成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行記錄。討論結(jié)束后，每組推選一名代表進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

過程：各小組代表依次進(jìn)行課堂展示，分享本組的討論成果。其他同學(xué)在聽取展示時(shí)，可隨時(shí)提出疑問或給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，概括現(xiàn)代中國外交關(guān)系突破的關(guān)鍵事件及其影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便于課后進(jìn)一步解決。最后，布置課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《中國現(xiàn)代外交史》等相關(guān)書籍，深入了解現(xiàn)代中國對(duì)外關(guān)系的歷史背景、發(fā)展過程和重要事件。

-推薦學(xué)生觀看《毛澤東外交風(fēng)云》、《中美建交40周年》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受歷史場景，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國外交部官方網(wǎng)站，了解我國在當(dāng)今世界舞臺(tái)上的外交動(dòng)態(tài)和立場。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊，特別是關(guān)于現(xiàn)代中國外交的評(píng)論員文章，以拓寬視野，提高分析問題的能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，整理一份關(guān)于現(xiàn)代中國外交關(guān)系突破的時(shí)間線，以加深對(duì)歷史事件發(fā)展脈絡(luò)的記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)感興趣的外交事件，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇短文，分析該事件對(duì)我國國際地位的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國際會(huì)議或外交談判，讓學(xué)生親身體驗(yàn)外交官的工作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生開展小組合作，共同探討現(xiàn)代中國外交政策的發(fā)展與演變，分析不同時(shí)期外交政策的特點(diǎn)及其背后的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)國際關(guān)系中的熱點(diǎn)問題，如中美貿(mào)易摩擦、南海問題等，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這些問題，提高對(duì)國際事務(wù)的敏感性和判斷力。典型例題講解例題一：

題目：結(jié)合新中國成立初期的國際形勢(shì)，分析我國提出和平共處五項(xiàng)原則的背景和意義。

答案：

背景：新中國成立初期，國際形勢(shì)復(fù)雜多變，冷戰(zhàn)格局形成。我國面臨著外部勢(shì)力的封鎖和孤立，為了打破外交僵局，需要提出一種新的外交方針。

意義：和平共處五項(xiàng)原則的提出，標(biāo)志著新中國外交政策的成熟，為我國與其他國家建立外交關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，有利于維護(hù)世界和平與促進(jìn)國際合作。

例題二：

題目：闡述中美關(guān)系正?；倪^程及其影響。

答案：

過程：中美關(guān)系正?；?jīng)歷了乒乓外交、基辛格秘密訪華、尼克松正式訪華等階段。

影響：中美關(guān)系正?；欣谖覈鴩H地位的提升，打破了美國對(duì)我國的封鎖和孤立，為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

例題三：

題目：分析新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程及其意義。

答案：

過程：新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位是在1971年，經(jīng)過多年的外交努力，我國在國際舞臺(tái)上爭取到了廣泛的同情和支持，最終在聯(lián)大會(huì)議上以壓倒性多數(shù)票通過。

意義：新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位，標(biāo)志著我國在國際事務(wù)中的地位得到進(jìn)一步提高，有利于我國在國際舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用。

例題四：

題目：論述中蘇關(guān)系從親密合作到分裂的過程及其原因。

答案：

過程：中蘇關(guān)系從1950年代的親密合作逐漸發(fā)展到1960年代的分歧和沖突，最終導(dǎo)致兩國關(guān)系的破裂。

原因：意識(shí)形態(tài)分歧、國家利益沖突、領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)人矛盾等因素導(dǎo)致了中蘇關(guān)系的惡化。

例題五：

題目：結(jié)合現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系，談?wù)勎覈谔幚韲H爭端時(shí)所堅(jiān)持的原則和策略。

答案：

原則：我國在處理國際爭端時(shí)，堅(jiān)持獨(dú)立自主、平等互利、和平共處的原則。

策略：我國在處理國際爭端時(shí)，采取多邊外交、雙邊對(duì)話、積極尋求共同利益等策略，以促進(jìn)爭端的和平解決。

補(bǔ)充和說明：

1.例題一中的背景和意義，要求學(xué)生結(jié)合新中國成立初期的國際形勢(shì)進(jìn)行分析，理解和平共處五項(xiàng)原則在外交政策中的重要地位。

2.例題二中，要求學(xué)生掌握中美關(guān)系正常化的過程，以及這一過程對(duì)我國國際地位的影響。

3.例題三中，重點(diǎn)闡述新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程及其意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

4.例題四中，通過分析中蘇關(guān)系從親密合作到分裂的過程及其原因，幫助學(xué)生理解國際關(guān)系中的復(fù)雜因素。

5.例題五中，要求學(xué)生了解我國在處理國際爭端時(shí)所堅(jiān)持的原則和策略，培養(yǎng)學(xué)生分析國際問題、維護(hù)國家利益的能力。

這些例題旨在幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師可結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)這些例題進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試回答這些例題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師將通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)代中國對(duì)外關(guān)系突破相關(guān)知識(shí)的掌握情況。在課堂提問環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的疑惑和問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度。

-通過課堂測試（如簡答題、分析題等），檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，幫助教師了解學(xué)生在哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

-在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，如角色扮演、小組討論等，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、問題分析等方面給予評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從知識(shí)掌握、思維能力、書面表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，教師應(yīng)指出問題所在，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-定期組織作業(yè)講評(píng)，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從他人的意見中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-和平共處五項(xiàng)原則

-中美關(guān)系正?；?/p>

-中蘇關(guān)系演變

-新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位

-我國處理國際爭端的原則和策略

②詞句重點(diǎn)：

-“新中國面臨著外部勢(shì)力的封鎖和孤立，為了打破外交僵局，需要提出一種新的外交方針?！?/p>

-“中美關(guān)系正常化有利于我國國際地位的提升，打破了美國對(duì)我國的封鎖和孤立，為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境?！?/p>

-“新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位，標(biāo)志著我國在國際事務(wù)中的地位得到進(jìn)一步提高，有利于我國在國際舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用?！?/p>

-“中蘇關(guān)系從親密合作逐漸發(fā)展到分歧和沖突，最終導(dǎo)致兩國關(guān)系的破裂。”

-“我國在處理國際爭端時(shí)，堅(jiān)持獨(dú)立自主、平等互利、和平共處的原則。”

③板書設(shè)計(jì)：

一、現(xiàn)代中國對(duì)外關(guān)系突破

1.和平共處五項(xiàng)原則

2.中美關(guān)系正?；?/p>

3.中蘇關(guān)系演變

4.新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位

5.我國處理國際爭端的原則和策