數(shù)學教學研究北師大版小數(shù)除法教學研究基金申請

數(shù)學教學研究北師大版小數(shù)除法教學研究基金申請一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第三單元《除法與分數(shù)》中的第5課時《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課主要讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本運算方法，理解小數(shù)點在運算過程中的作用，以及如何處理余數(shù)。二、教學目標1.理解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，能正確進行計算。2.掌握小數(shù)點在除法運算中的作用，能正確地寫出商的小數(shù)部分。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的運算速度和準確性。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，以及小數(shù)點在運算過程中的作用。難點：如何處理余數(shù)，以及如何正確地寫出商的小數(shù)部分。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：計算器、練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明有3.2元，他想買一本0.8元的書，他最多可以買幾本？學生嘗試解答，教師引導學生思考：如何用除法來解決這個問題？2.例題講解：教師出示例題：2.4÷1.2=？教師引導學生思考：如何進行小數(shù)除以整數(shù)的運算？教師講解運算過程，強調(diào)小數(shù)點在運算中的作用，以及如何處理余數(shù)。3.隨堂練習：教師出示練習題：完成下列除法運算：3.6÷1.2、4.8÷0.6、2.8÷1.4學生獨立完成，教師巡回指導。4.鞏固練習：教師出示鞏固練習題：完成下列除法運算，并寫出商的小數(shù)部分：5.2÷2.6、6.3÷1.5、7.5÷2.5學生獨立完成，教師巡回指導。5.課堂小結：六、板書設計板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的運算方法1.小數(shù)點位置的確定2.處理余數(shù)3.寫出商的小數(shù)部分七、作業(yè)設計1.完成練習冊第14題。2.請用本節(jié)課所學的方法，解決一個實際問題：媽媽有18元，她想買一件3.6元的衣服，她最多可以買幾件？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生充分理解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。在例題講解和隨堂練習中，注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，讓學生獨立完成運算，提高學生的運算速度和準確性。課后，學生應加強小數(shù)除法運算的練習，掌握運算技巧。同時，教師應關注學生的學習情況，針對不同學生的掌握程度進行有針對性的輔導。拓展延伸：引導學生思考，小數(shù)除以整數(shù)的運算方法是否適用于小數(shù)除以小數(shù)的情況？如何進行小數(shù)除以小數(shù)的運算？重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第三單元《除法與分數(shù)》中的第5課時《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課主要讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本運算方法，理解小數(shù)點在運算過程中的作用，以及如何處理余數(shù)。二、教學目標1.理解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，能正確進行計算。2.掌握小數(shù)點在除法運算中的作用，能正確地寫出商的小數(shù)部分。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的運算速度和準確性。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，以及小數(shù)點在運算過程中的作用。難點：如何處理余數(shù)，以及如何正確地寫出商的小數(shù)部分。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：計算器、練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明有3.2元，他想買一本0.8元的書，他最多可以買幾本？學生嘗試解答，教師引導學生思考：如何用除法來解決這個問題？2.例題講解：教師出示例題：2.4÷1.2=？教師引導學生思考：如何進行小數(shù)除以整數(shù)的運算？教師講解運算過程，強調(diào)小數(shù)點在運算中的作用，以及如何處理余數(shù)。3.隨堂練習：教師出示練習題：完成下列除法運算：3.6÷1.2、4.8÷0.6、2.8÷1.4學生獨立完成，教師巡回指導。4.鞏固練習：教師出示鞏固練習題：完成下列除法運算，并寫出商的小數(shù)部分：5.2÷2.6、6.3÷1.5、7.5÷2.5學生獨立完成，教師巡回指導。5.課堂小結：六、板書設計板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的運算方法1.小數(shù)點位置的確定2.處理余數(shù)3.寫出商的小數(shù)部分七、作業(yè)設計1.完成練習冊第14題。2.請用本節(jié)課所學的方法，解決一個實際問題：媽媽有18元，她想買一件3.6元的衣服，她最多可以買幾件？八、課后反思及拓展延伸1.學生對于小數(shù)除以整數(shù)的運算方法的掌握情況。2.學生在處理余數(shù)和寫出商的小數(shù)部分時的準確性。3.學生是否能將所學知識應用于解決實際問題。重點和難點解析在本節(jié)課中，小數(shù)除以整數(shù)的運算方法和處理余數(shù)是教學的重點和難點。小數(shù)除以整數(shù)的運算方法是小學數(shù)學中的一個重要內(nèi)容，也是學生進一步學習分數(shù)除法的基礎。在運算過程中，小數(shù)點的位置確定、處理余數(shù)以及寫出商的小數(shù)部分是學生容易出錯的地方。對于小數(shù)點位置的確定，學生需要理解小數(shù)點在除法運算中的作用，它是商的小數(shù)部分的起點，也是處理余數(shù)的關鍵。在處理余數(shù)時，學生需要掌握當除不盡時，如何將余數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并將小數(shù)加到商的小數(shù)部分上。在教學過程中，教師應通過例題講解、隨堂練習和鞏固練習等環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。同時，教師還應關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在運算過程中遇到的問題。在作業(yè)設計中，教師應布置一些具有代表性的題目，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。同時，教師還應鼓勵學生將所學知識應用于解決實際問題，提高學生的應用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應關注學生對小數(shù)除以整數(shù)的運算本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，既要讓學生聽清楚，又不要讓學生感到厭煩。在講解重點和難點時，教師可以適當放慢語速，重復解釋，以確保學生能夠理解和掌握。2.時間分配：在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導入和例題講解環(huán)節(jié)，時間可以適當放寬，讓學生充分理解和消化；而在隨堂練習和鞏固練習環(huán)節(jié)，時間要緊湊，培養(yǎng)學生的運算速度和準確性。3.課堂提問：教師應善于運用課堂提問的方式，引導學生思考和參與。在情景導入和例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們認為如何用除法解決這個問題？”“小數(shù)點在除法運算中有什么作用？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以使用生動的情景導入，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以出示小明買書的情景，讓學生思考如何用除法解