四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元 小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)蘇少版

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第八單元小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第八單元小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)蘇少版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本曲目：第八單元《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和演唱技巧。

3.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和唱腔。

4.教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)的掌握和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

三、教學(xué)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)：唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.新歌學(xué)習(xí)：向?qū)W生介紹歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》，講解歌曲的背景和大意，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的了解。

3.分段學(xué)習(xí)：將歌曲分成幾個(gè)部分，逐一教唱，讓學(xué)生掌握每個(gè)部分的旋律和節(jié)奏。

4.合唱練習(xí)：讓學(xué)生集體演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

5.歌曲表演：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.演唱技巧：評(píng)估學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和唱腔，評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱水平。

3.創(chuàng)作能力：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的課件，包括歌曲歌詞、圖片等。

2.教學(xué)樂(lè)器：吉他或鋼琴，用于伴奏和教唱。

3.音樂(lè)設(shè)備：音響設(shè)備，用于播放歌曲和錄音。

六、教學(xué)計(jì)劃

1.課前準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件和樂(lè)器，確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.課后總結(jié)：課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的美好感受，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)合唱練習(xí)和歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂(lè)的能力，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)創(chuàng)作能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮創(chuàng)作動(dòng)作和表情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在合唱和歌曲表演過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、協(xié)調(diào)的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的旋律和歌詞：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多次示范，讓學(xué)生跟唱，確保他們準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)歌曲。

（2）音樂(lè)節(jié)奏和拍子：學(xué)生需要理解并掌握歌曲的節(jié)奏和拍子，以便能夠正確地演唱。教師可以通過(guò)拍手、敲擊樂(lè)器等方式，讓學(xué)生感受節(jié)奏，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

（3）音樂(lè)欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》，學(xué)生需要能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳枨兴枥L的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音準(zhǔn)的掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地唱出歌曲的音準(zhǔn)是比較困難的。教師可以通過(guò)音階練習(xí)、模唱等方式，幫助學(xué)生逐步提高音準(zhǔn)。

（2）節(jié)奏的準(zhǔn)確性：學(xué)生在演唱過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)確的情況。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行拍手、敲擊樂(lè)器等練習(xí)，以提高他們的節(jié)奏感。

（3）歌曲表現(xiàn)力的發(fā)揮：學(xué)生可能不知道如何通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲，教師可以給予示范，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動(dòng)作和表情。教師可以提供一些建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并給予積極的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的背景、歌詞含義和音樂(lè)節(jié)奏，傳授相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐教學(xué)法：教師示范演唱歌曲，學(xué)生跟隨練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)和歌曲表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境教學(xué)法：教師創(chuàng)造情境，如模擬大自然環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)的美好。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-歌曲學(xué)習(xí)：教師播放歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》，學(xué)生跟唱，反復(fù)練習(xí)直至熟練。

-合唱練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-歌曲表演：學(xué)生自由發(fā)揮，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲，教師給予評(píng)價(jià)和建議。

-音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》創(chuàng)作動(dòng)作和表情，進(jìn)行表演展示。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師利用PPT展示歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的歌詞、圖片等，輔助教學(xué)。

-視頻：教師播放大自然環(huán)境的視頻，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)的美好。

-樂(lè)器：教師使用吉他或鋼琴伴奏，幫助學(xué)生更好地學(xué)唱歌曲。

-在線工具：教師利用在線工具，如音樂(lè)編輯軟件，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的PPT、相關(guān)大自然環(huán)境的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“歌曲中描繪了哪些大自然景象？”“小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)的歌詞背后有什么含義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》背后的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放大自然環(huán)境的視頻或講述相關(guān)故事，引出歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的歌詞含義和音樂(lè)節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)欣賞和演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)欣賞和演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)欣賞和演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》相關(guān)的拓展資源，如大自然環(huán)境的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的音樂(lè)》：介紹自然界的各種聲音，如鳥(niǎo)鳴、水流等，以及這些聲音如何成為音樂(lè)創(chuàng)作的靈感。

-《音樂(lè)欣賞入門(mén)》：介紹如何欣賞音樂(lè)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面，幫助學(xué)生提高音樂(lè)鑒賞能力。

-《音樂(lè)表演的藝術(shù)》：探討音樂(lè)表演中的技巧和情感表達(dá)，包括歌唱、演奏等，幫助學(xué)生提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試創(chuàng)作一首以大自然為靈感的歌曲，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己對(duì)大自然的感受。

-學(xué)生可以研究其他音樂(lè)家是如何從大自然中汲取靈感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品的。

-學(xué)生可以嘗試分析并解釋其他與大自然相關(guān)的音樂(lè)作品，如《春江花月夜》、《月光下的鳳尾竹》等。

-學(xué)生可以嘗試了解音樂(lè)在不同文化中的地位和作用，如在傳統(tǒng)音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士樂(lè)等不同音樂(lè)流派中，音樂(lè)是如何表達(dá)和傳遞情感的。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種新的樂(lè)器，如吉他、鋼琴、小提琴等，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器來(lái)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的掌握程度，包括旋律、歌詞和節(jié)奏等。

4.歌曲表演：觀察學(xué)生在歌曲表演中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的理解和應(yīng)用。

6.拓展學(xué)習(xí)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料的學(xué)習(xí)情況和思考深度，以及學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中的表現(xiàn)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議。

-對(duì)小組討論成果給予肯定和鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反饋，針對(duì)學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)歌曲表演給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，針對(duì)學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-對(duì)拓展學(xué)習(xí)成果給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教授歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的課堂中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上還存在一些不足。例如，在講解歌曲的節(jié)奏和拍子時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)確的情況。此外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有完全參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，通過(guò)練習(xí)和討論，他們對(duì)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》有了更深入的理解和掌握。在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很好的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)我在教學(xué)方法和策略上的不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采取分層教學(xué)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的參與和鍛煉。同時(shí)，我也會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生反饋和指導(dǎo)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高我的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生將歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的歌詞默寫(xiě)下來(lái)，并嘗試不看歌詞演唱整首歌曲。

2.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的旋律和節(jié)奏，并用自己的話描述出來(lái)。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以大自然為主題的歌曲，可以是原創(chuàng)也可以是改編已有的歌曲，并嘗試演唱。

4.請(qǐng)學(xué)生觀看與大