Unit2 Tastes（教學設(shè)計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊

Unit2Tastes（教學設(shè)計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊Unit2Tastes教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習Unit2Tastes，旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.英語語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與口味和食物相關(guān)的詞匯，如“sour,sweet,bitter,spicy,hotdog,hamburger”等，并能夠運用所學詞匯進行簡單的句子表達。

2.文化意識：通過學習不同國家的口味和食物，使學生了解并尊重不同文化背景下的飲食習慣，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、pairwork等教學活動，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和批判性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，引導學生運用多種學習策略進行有效學習，提高學生的學習效果和學習興趣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在前期的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，同時具備一定的聽說讀寫能力。在Unit1中，學生已經(jīng)學習了與日常生活相關(guān)的詞匯，如“family,friends,pets”等，對本學期的學習內(nèi)容有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和表達。在學習過程中，部分學生表現(xiàn)出較強的聽力和口語能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段學習；另一部分學生則擅長閱讀和寫作，喜歡通過文本資料進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit2Tastes時，學生可能對一些新詞匯的發(fā)音和用法感到困難，如“sour,sweet,bitter,spicy”等。此外，學生在進行小組討論和pairwork時，可能存在溝通不暢、不敢開口等問題。針對這些困難，教師需采取相應的教學策略，如趣味性教學活動、分層指導等，以提高學生的學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊Unit2Tastes的教材。

2.輔助材料：準備與口味和食物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和學習相關(guān)詞匯。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如準備不同口味的食物樣本，讓學生進行品嘗和描述。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，實驗操作臺等，以促進學生之間的互動和合作學習。五、教學過程1.導入（5分鐘）

早上好，同學們！我們今天要學習Unit2Tastes，先來復習一下上一單元學過的日常用品詞匯，大家能告訴我哪些日常用品嗎？對了，我們今天要學習關(guān)于口味和食物的內(nèi)容，希望大家能夠積極參與，一起探索不同的口味和食物。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家看黑板，我會展示一些與口味和食物相關(guān)的圖片，請大家猜一猜這些圖片代表的是什么口味或食物。好的，大家都猜對了，現(xiàn)在請大家打開教材，我們來學習這些詞匯。

3.學習新詞匯（10分鐘）

同學們，我們來學習一下這些新詞匯。請大家跟讀這些單詞：sour,sweet,bitter,spicy,hotdog,hamburger。注意發(fā)音哦！好，現(xiàn)在請大家用這些詞匯造句，大家可以用中文說，也可以用英文說。

4.小組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們最喜歡的口味或食物。你們可以用英文進行討論，也可以用中文。討論結(jié)束后，每個小組選一個代表來分享你們的討論結(jié)果。

5.PairWork（5分鐘）

現(xiàn)在，我會給大家分發(fā)一張表格，上面有一些關(guān)于口味和食物的問題。請大家和你的同桌一起完成這張表格。你們可以互相提問，也可以用自己的語言進行回答。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

好了，同學們，我們今天的課就到這里。我們今天學習了關(guān)于口味和食物的新詞匯，還進行了小組討論和pairwork。希望大家能夠記住這些詞匯，并能夠運用到實際生活中。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家能夠提前預習。謝謝大家！

7.作業(yè)布置

請大家回家后，用英文寫一篇關(guān)于你們最喜歡的口味或食物的短文，不少于30個單詞。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）美食文化：介紹中國各地的特色美食，如四川的火鍋、廣東的早茶、江蘇的揚州炒飯等，讓學生了解中國的美食文化。

（2）食物制作過程：為學生提供一些簡單食物的制作過程，如制作三明治、制作水果沙拉等，讓學生了解食物的制作過程。

（3）健康飲食：介紹健康飲食的重要性，如何保持均衡的飲食，如何選擇健康的食物等。

（4）食物單詞卡片：為學生制作食物單詞卡片，方便學生隨時隨地復習食物相關(guān)的單詞。

2.拓展建議

（1）讓學生收集家里或?qū)W校的食物菜單，了解不同食物的制作材料和制作方法。

（2）組織學生參觀廚房，了解廚房的工具和設(shè)備，學習如何安全使用廚房工具。

（3）開展美食分享活動，讓學生帶來自己喜歡的食物，與大家分享食物的制作過程和美食體驗。

（4）邀請家長為學生講解自己家鄉(xiāng)的特色美食，讓學生了解不同地方的美食文化。

（5）組織學生進行美食比賽，鼓勵學生創(chuàng)新食物制作，提高學生的動手能力。

（6）開展健康飲食主題活動，讓學生了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

（7）引導學生進行食物單詞卡片制作，提高學生的單詞記憶能力。

（8）鼓勵學生在課余時間閱讀與美食、烹飪相關(guān)的書籍，拓寬知識面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①口味和食物相關(guān)詞匯的學習：sour,sweet,bitter,spicy,hotdog,hamburger等。

②一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/am/is/are+表語。

③一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)：主語+否定詞+動詞原形+表語；主語+動詞原形+表語+疑問詞。

④一般現(xiàn)在時的句型練習：描述自己和他人的口味和食物喜好。

2.課程重點詞句

①詞匯：sour（酸的）,sweet（甜的]),bitter（苦的]),spicy（辣的]),hotdog（熱狗]),hamburger（漢堡包])。

②句型：Ilike...（我喜歡...]).

③句型：Doyoulike...?（你喜歡...嗎?]).

3.板書設(shè)計

①口味和食物詞匯表：

```

sour酸的

sweet甜的

bitter苦的

spicy辣的

hotdog熱狗

hamburger漢堡包

```

②一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：

```

一般疑問句：Doyoulike...?

一般否定句：Youdon'tlike...

```

③一般現(xiàn)在時的句型練習：

```

我喜歡吃甜的食物。

你喜歡辣的食物嗎？

我不喜歡苦的東西。

等等。

```八、教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊Unit2Tastes，內(nèi)容涉及口味和食物相關(guān)詞匯的學習，以及一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。在教學過程中，我采取了一些互動性較強的教學方法，如小組討論、pairwork等，讓學生在實踐中學習和運用英語。同時，我也注意引導學生運用已學的日常用品詞匯，幫助他們鞏固記憶。

在教學反思方面，我認為自己在課堂管理和學生引導方面做得較好。我能及時關(guān)注學生的學習情況，針對不同學生的需求給予個別指導，幫助他們克服學習困難。同時，我也能夠通過提問、互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些不足。例如，在呈現(xiàn)新課時，我可能沒有充分運用多媒體資源，使得課堂氛圍不夠活躍。此外，在課堂拓展方面，我沒有給學生提供更多的實際操作機會，如組織學生進行美食制作等。這些不足在一定程度上影響了學生的學習效果。

針對這些反思，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.豐富課堂呈現(xiàn)方式，充分運用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強課堂的趣味性和互動性。

2.增加學生的實際操作機會，如組織學生進行美食制作、品嘗等活動，讓學生在實踐中學習英語。

3.拓展課堂內(nèi)容，引入更多與美食、烹飪相關(guān)的文化知識，拓寬學生的知識面。

4.注重個體差異，給予每個學生更多的關(guān)注和指導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

今天我們學習了Unit2Tastes，主要掌握了與口味和食物相關(guān)的詞匯，如sour,sweet,bitter,spicy等，還學習了如何用英語描述自己的口味和食物喜好。通過小組討論和pairwork，大家能夠?qū)⑦@些詞匯運用到實際情境中，提高了大家的英語口語表達能力。

2.當堂檢測

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我將進行一次當堂檢測。請大家根據(jù)所學知識，完成以下題目：

（1）根據(jù)單詞拼寫，選擇正確的單詞：

A.sourB.sweetC.bitterD.spicy

1.酸的2.甜的3.苦的4.辣的

（2）完成句子：

1.Ilike_______food.

2.Doyoulike_______?

（3）根據(jù)下列句子，選擇正確的回答：

A.Yes,Ido.B.No,Idon't.

1.Ilikehotdogs._______

2.Idon'tlikehamburgers._______

3.當堂檢測答案

（1）根據(jù)單詞拼寫，選擇正確的單詞：

A