人教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)8.4設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)8.4設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”，這一內(nèi)容屬于人教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材的第8.4節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.超鏈接的概念和作用：讓學(xué)生了解超鏈接的基本概念，以及它在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和瀏覽中的重要作用。

2.設(shè)置超鏈接的方法：教授學(xué)生如何在不同軟件（如Word、PowerPoint、網(wǎng)頁編輯器等）中設(shè)置超鏈接。

3.動(dòng)作按鈕的創(chuàng)建與使用：讓學(xué)生掌握如何創(chuàng)建動(dòng)作按鈕，并了解它在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和交互式應(yīng)用程序中的作用。

4.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了網(wǎng)頁的基本概念和編輯技巧，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于軟件操作的基本技能，這有助于他們更快地掌握設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。

3.本次課程的內(nèi)容與學(xué)生日常生活中常用的互聯(lián)網(wǎng)工具密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注信息、獲取信息、理解信息和運(yùn)用信息的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠有效地利用信息資源。

2.信息能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用信息技術(shù)工具，如設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕，提高他們?cè)诰W(wǎng)頁設(shè)計(jì)、演示文稿制作等領(lǐng)域的實(shí)際操作能力。

3.信息道德：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，遵循信息倫理道德，尊重他人隱私，正確使用信息技術(shù)的意識(shí)。在設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的過程中，教育學(xué)生不發(fā)布虛假信息，不惡意鏈接他人網(wǎng)頁，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作技能，如文字處理、表格制作、演示文稿制作等。此外，他們還學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，如網(wǎng)頁布局、色彩搭配、文字排版等。這些知識(shí)為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論講解可能會(huì)有所抵觸。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-超鏈接和動(dòng)作按鈕的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

-不同軟件中設(shè)置超鏈接的方法存在差異，學(xué)生需要進(jìn)行大量的實(shí)踐操作來掌握。

-學(xué)生在實(shí)際操作過程中，可能會(huì)遇到各種問題，如超鏈接無法正確跳轉(zhuǎn)、動(dòng)作按鈕功能失效等，需要教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和解答。

-部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要教師提供更多的支持和引導(dǎo)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中注重概念的講解，提供清晰的操作示例，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并及時(shí)解答學(xué)生的問題。同時(shí)，教師還可以通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材第8.4節(jié)“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”的學(xué)習(xí)資料。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)有助于學(xué)生更好地理解超鏈接和動(dòng)作按鈕的概念，以及如何在不同軟件中進(jìn)行設(shè)置。例如，準(zhǔn)備一些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)示例，展示超鏈接和動(dòng)作按鈕在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要使用計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐操作。提前檢查這些設(shè)備的完整性和功能是否正常，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行。此外，準(zhǔn)備一些便簽紙、彩筆等物品，供學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)和相關(guān)設(shè)備，以便進(jìn)行實(shí)踐操作。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行討論。同時(shí)，預(yù)留出一塊區(qū)域作為實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

5.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)所需的平臺(tái)或軟件能夠正常運(yùn)行。例如，提前測試好用于展示網(wǎng)頁和演示文稿的投影儀，以及用于分享學(xué)生作品的教學(xué)平臺(tái)。

6.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、課堂活動(dòng)安排等。手冊(cè)應(yīng)簡潔明了，方便教師在課堂上查閱。

7.學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一份學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括對(duì)超鏈接設(shè)置、動(dòng)作按鈕功能、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)估。

8.應(yīng)急預(yù)案：為應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如設(shè)備故障、網(wǎng)絡(luò)中斷等，準(zhǔn)備一份應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括解決問題的方法、備選方案等，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”知識(shí)點(diǎn)，掌握設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.超鏈接的概念和作用

-超鏈接是一種連接兩個(gè)位置的標(biāo)記，可以在文檔、網(wǎng)頁或電子郵件中使用。

-超鏈接的作用是在不同的文檔或網(wǎng)頁之間建立關(guān)聯(lián)，方便用戶跳轉(zhuǎn)和瀏覽。

2.設(shè)置超鏈接的方法

-在Word中設(shè)置超鏈接：選中要設(shè)置超鏈接的文本或圖片，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“超鏈接”，選擇目標(biāo)文檔或網(wǎng)頁。

-在PowerPoint中設(shè)置超鏈接：選中要設(shè)置超鏈接的幻燈片元素，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“超鏈接”，選擇目標(biāo)幻燈片或網(wǎng)頁。

-在網(wǎng)頁編輯器中設(shè)置超鏈接：選中要設(shè)置超鏈接的文本或圖片，點(diǎn)擊“鏈接”菜單中的“鏈接”，輸入目標(biāo)網(wǎng)址或文件路徑。

3.動(dòng)作按鈕的創(chuàng)建與使用

-動(dòng)作按鈕是一種特殊的超鏈接，可以執(zhí)行特定的操作，如打開新窗口、播放音頻或視頻等。

-創(chuàng)建動(dòng)作按鈕：在網(wǎng)頁編輯器中，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“動(dòng)作按鈕”，選擇預(yù)設(shè)樣式和動(dòng)作類型。

-使用動(dòng)作按鈕：將動(dòng)作按鈕放置到網(wǎng)頁中，用戶點(diǎn)擊按鈕時(shí)，會(huì)執(zhí)行指定的動(dòng)作。

4.實(shí)踐操作

-學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。

-練習(xí)題：讓學(xué)生完成一些設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂活動(dòng)

-小組討論：學(xué)生分組討論超鏈接和動(dòng)作按鈕在實(shí)際應(yīng)用中的例子，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)中進(jìn)行設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

6.作業(yè)布置

-課后作業(yè)：布置一些關(guān)于設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展任務(wù)：讓學(xué)生嘗試在自己的網(wǎng)頁或演示文稿中應(yīng)用超鏈接和動(dòng)作按鈕，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括超鏈接的概念、作用、設(shè)置方法以及動(dòng)作按鈕的創(chuàng)建和使用。

-學(xué)生總結(jié)在設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕時(shí)的注意事項(xiàng)，如確保目標(biāo)文檔或網(wǎng)頁的正確性，避免鏈接錯(cuò)誤。

-學(xué)生分享在課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作中的收獲，如掌握了設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的技能，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

2.當(dāng)堂檢測

-選擇題：測試學(xué)生對(duì)超鏈接和動(dòng)作按鈕概念的理解程度。

-1.超鏈接的作用是什么？

A.連接兩個(gè)位置的標(biāo)記

B.顯示文檔的標(biāo)題和內(nèi)容

C.打開新的瀏覽器窗口

D.隱藏文檔中的文本

-2.在Word中設(shè)置超鏈接的方法是什么？

A.選中文本，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“超鏈接”

B.選中文本，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“超鏈接”

C.選中文本，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“超鏈接”

D.選中文本，點(diǎn)擊“工具”菜單中的“超鏈接”

-填空題：測試學(xué)生對(duì)設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的具體操作步驟的掌握。

-1.在Word中，設(shè)置超鏈接的步驟是：選中文本，點(diǎn)擊“_______”菜單中的“_______”，選擇目標(biāo)文檔或網(wǎng)頁。

-2.在網(wǎng)頁編輯器中，創(chuàng)建動(dòng)作按鈕的步驟是：點(diǎn)擊“_______”菜單中的“_______”，選擇預(yù)設(shè)樣式和動(dòng)作類型。

-操作題：測試學(xué)生實(shí)際設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的技能。

-1.請(qǐng)使用Word設(shè)置一個(gè)超鏈接，將文本“點(diǎn)擊這里”鏈接到當(dāng)前文檔的第5頁。

-2.請(qǐng)使用網(wǎng)頁編輯器創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)作按鈕，當(dāng)用戶點(diǎn)擊按鈕時(shí)，打開一個(gè)新的瀏覽器窗口并顯示文本“歡迎訪問我的網(wǎng)站”。

-討論題：學(xué)生分組討論超鏈接和動(dòng)作按鈕在實(shí)際應(yīng)用中的例子，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

-1.請(qǐng)舉例說明超鏈接在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的作用。

-2.請(qǐng)分享一個(gè)你在實(shí)際操作中遇到的關(guān)于設(shè)置超鏈接或動(dòng)作按鈕的問題，以及你是如何解決的。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕”這一節(jié)中，我采用了一些新的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。以下是我在教學(xué)過程中的反思和總結(jié)。

首先，我讓學(xué)生在課前進(jìn)行了自主探索，通過閱讀教材和完成預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)超鏈接和動(dòng)作按鈕有了初步的了解。這有助于他們?cè)谡n堂上更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，他們需要更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，在課堂上，我通過講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，幫助學(xué)生深入理解和掌握設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕的技能。我通過實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解了這些概念和技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了一些問題，他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固他們的技能。

最后，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這有助于他們鞏固在課堂上所學(xué)到的知識(shí)和技能，并拓寬他們的知識(shí)視野。

總的來說，這是一節(jié)成功的課程，但也有一些需要改進(jìn)的地方。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握設(shè)置超鏈接與動(dòng)作按鈕的知識(shí)和技能。典型例題講解1.例題1：在Word中設(shè)置超鏈接

題目：將以下文本設(shè)置為超鏈接，鏈接到當(dāng)前文檔的第2頁