2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起 第22課 南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路教案1 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起第22課南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路教案1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《中外歷史綱要（上）》第七單元第22課，聚焦南京國(guó)民政府的統(tǒng)治及中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的歷史背景和過(guò)程。本課內(nèi)容以中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起為大背景，圍繞南京國(guó)民政府的政治、經(jīng)濟(jì)政策，國(guó)共合作的破裂，以及中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下開(kāi)辟革命新道路的重要?dú)v史事件展開(kāi)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解國(guó)共兩黨在新民主主義革命時(shí)期的歷史角色，認(rèn)識(shí)南京國(guó)民政府統(tǒng)治的特點(diǎn)，以及中國(guó)共產(chǎn)黨在革命進(jìn)程中的作用和貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的政策及其影響；

-國(guó)共合作破裂的原因及其歷史意義；

-中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期開(kāi)辟革命新道路的策略和重要事件。

例如，重點(diǎn)解析南京國(guó)民政府的經(jīng)濟(jì)政策如何加劇社會(huì)矛盾，以及中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)如何開(kāi)展游擊戰(zhàn)，建立抗日根據(jù)地。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下戰(zhàn)略方針的差異；

-分析南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期內(nèi)外政策的復(fù)雜性及其失敗原因；

-掌握中國(guó)共產(chǎn)黨在艱苦條件下創(chuàng)新革命道路的理論和實(shí)踐。

難點(diǎn)內(nèi)容包括深入探討國(guó)共兩黨戰(zhàn)略分歧背后的政治、經(jīng)濟(jì)原因，以及中國(guó)共產(chǎn)黨如何在復(fù)雜環(huán)境中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的理論與實(shí)踐。通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生透徹理解這些難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景和中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的過(guò)程。通過(guò)案例研究，對(duì)比分析國(guó)共兩黨的政策差異及其影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的談判和決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歷史情境體驗(yàn)。組織小組討論，探討中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)展游擊戰(zhàn)的成功因素。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片等，幫助學(xué)生直觀了解當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，提高課堂趣味性。同時(shí)，運(yùn)用互動(dòng)電子白板，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)和反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期及中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道南京國(guó)民政府是如何統(tǒng)治中國(guó)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期和中國(guó)共產(chǎn)黨革命活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一時(shí)期的歷史背景。

簡(jiǎn)短介紹南京國(guó)民政府的成立及其與中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)系的發(fā)展，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解南京國(guó)民政府的統(tǒng)治政策、國(guó)共合作破裂的原因以及中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的基本策略。

過(guò)程：

講解南京國(guó)民政府的政治、經(jīng)濟(jì)政策及其影響，包括國(guó)共合作的過(guò)程和破裂的原因。

詳細(xì)介紹中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下開(kāi)辟革命新道路的理論和實(shí)踐，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，如紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)役等，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解南京國(guó)民政府統(tǒng)治的特點(diǎn)和中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如南京國(guó)民政府的經(jīng)濟(jì)政策、國(guó)共合作的破裂、中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解這一時(shí)期的歷史復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)理解新民主主義革命進(jìn)程的重要性，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決歷史認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與南京國(guó)民政府統(tǒng)治或中國(guó)共產(chǎn)黨革命策略相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、過(guò)程、影響以及現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)南京國(guó)民政府統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨革命策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的歷史背景、過(guò)程、影響及現(xiàn)實(shí)意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南京國(guó)民政府統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨革命策略的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括南京國(guó)民政府的統(tǒng)治政策、國(guó)共合作的破裂、中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略等。

強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期在歷史上的重要地位，以及對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索這段歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于南京國(guó)民政府統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨革命策略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.南京國(guó)民政府的成立與統(tǒng)治

-南京國(guó)民政府的建立背景和過(guò)程；

-南京國(guó)民政府的主要政治、經(jīng)濟(jì)政策及其影響；

-國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)矛盾和問(wèn)題。

2.國(guó)共合作的破裂

-國(guó)共合作的歷史背景和發(fā)展過(guò)程；

-國(guó)共合作破裂的原因和標(biāo)志性事件；

-國(guó)共兩黨分裂對(duì)革命進(jìn)程的影響。

3.中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路

-中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變；

-中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)策略和重要戰(zhàn)役；

-中國(guó)共產(chǎn)黨抗日根據(jù)地的建設(shè)及其意義。

4.重要?dú)v史事件與人物

-南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的重要政策制定者和執(zhí)行者；

-國(guó)共合作破裂的關(guān)鍵事件和主要參與者；

-中國(guó)共產(chǎn)黨在革命新道路中的重要戰(zhàn)役和領(lǐng)導(dǎo)人。

5.歷史評(píng)述與分析

-南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)；

-國(guó)共合作破裂的歷史原因分析；

-中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的歷史意義和影響。

6.教材中的關(guān)鍵概念

-新民主主義革命的概念及其與國(guó)民革命的區(qū)別；

-游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的概念、特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用；

-抗日根據(jù)地的概念、組織結(jié)構(gòu)和歷史作用。

7.歷史思考與啟示

-南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

-國(guó)共合作破裂對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響；

-中國(guó)共產(chǎn)黨革命策略對(duì)現(xiàn)代革命的啟示。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于南京國(guó)民政府的統(tǒng)治、國(guó)共合作的破裂、中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握這一時(shí)期的歷史背景、主要事件、關(guān)鍵人物以及歷史評(píng)述，為深入學(xué)習(xí)和理解新民主主義革命的歷史進(jìn)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)歷史概念的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中展現(xiàn)的歷史思維能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、分析問(wèn)題的深度和廣度，以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括南京國(guó)民政府統(tǒng)治政策、國(guó)共合作破裂的原因、中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的短文或報(bào)告，考察學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化吸收程度，以及運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行深入思考的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)、具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何提高歷史學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期、國(guó)共合作破裂和中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略等核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；

-學(xué)生在討論和分析歷史事件時(shí)的思考深度和批判性思維能力；

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中的合作意識(shí)、溝通能力和表達(dá)能力；

-學(xué)生對(duì)歷史事件的聯(lián)系和比較能力，以及對(duì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的理解。教學(xué)反思在講授《中外歷史綱要（上）》第七單元第22課“南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這一段歷史的了解程度參差不齊。在教學(xué)中，我盡力以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的歷史資料引導(dǎo)學(xué)生，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)圖片和視頻片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法起到了一定的效果，但我感覺(jué)還可以做得更好?；蛟S可以嘗試讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)代的聯(lián)系，這樣可能會(huì)更加貼近他們的實(shí)際，增加他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

其次，基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些概念的理解還存在困難。我嘗試通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)幫助他們理解，但可能還需要更多的互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受歷史，從而加深理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極性和合作精神，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)可能會(huì)偏離主題。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提供更明確的討論指導(dǎo)，確保討論能夠圍繞核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)以自己的方式表達(dá)出來(lái)。不過(guò)，我也注意到點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)有時(shí)候會(huì)比較匆忙，可能沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生足夠的反饋。我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上多花一些時(shí)間，確保每位學(xué)生都能從中受益。

對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我認(rèn)為我做得還不夠。我應(yīng)該在課后更多地關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，給出更具體的建議，幫助他們找到提高的方向。

-如何更有效地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-如何在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生更容易理解和接受；

-如何引導(dǎo)小組討論，使之更加深入和高效；

-如何在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多、更具體的反饋；

-如何在課后評(píng)價(jià)與反饋中，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的中國(guó)》（作者：張海鵬）、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)共產(chǎn)黨》（作者：王明珂）。

-視頻資源：《南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的歷史》（紀(jì)錄片）、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)共產(chǎn)黨》（紀(jì)錄片）。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在拓展過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期、國(guó)共合作破裂和中國(guó)共產(chǎn)黨的革命策略等核心知識(shí)點(diǎn)的深入理解和思考。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在拓展過(guò)程中的參與度和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)