五年級英語下冊 Unit 4 When is the art show（The second period）第二課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit4Whenistheartshow（Thesecondperiod）第二課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP五年級英語下冊Unit4Whenistheartshow的第二課時。本課時主要讓學(xué)生掌握一般疑問句的提問方式和回答方式，能正確運用一般疑問句詢問時間，并能用Yes/No回答。同時，學(xué)生能夠通過本課時學(xué)習，運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，提高他們的英語口語表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的時間表達方式，如早上、下午、晚上等。在本課時，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習一般疑問句的提問方式和回答方式，以及運用所學(xué)知識進行實際交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練運用一般疑問句進行時間提問和回答，提高他們的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習本課時內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的藝術(shù)展覽文化，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維進行一般疑問句的提問和回答，提高他們的思維靈活性。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習和合作學(xué)習，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和團隊協(xié)作的能力，提高他們的學(xué)習效果。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-一般疑問句的提問方式和回答方式：學(xué)生需要掌握如何用一般疑問句詢問時間，以及如何用Yes/No回答。

-詞匯掌握：學(xué)生需要熟練掌握與時間相關(guān)的詞匯，如"when","artshow","nextweek"等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要能夠正確運用一般疑問句的結(jié)構(gòu)進行交流，如"Whenistheartshow?"。

2.教學(xué)難點：

-一般疑問句的提問方式：對于部分學(xué)生來說，理解和運用一般疑問句進行時間提問可能存在困難，需要通過例句和練習進行反復(fù)鞏固。

-時態(tài)的運用：學(xué)生需要掌握正確使用一般現(xiàn)在時表達將來時間的用法，例如"Theartshowisnextweek."。

-聽力理解：對于聽力較為薄弱的學(xué)生，理解聽力材料中的細節(jié)信息可能存在困難，需要通過重復(fù)聽讀和情景模擬等方式進行加強。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實際語境中練習一般疑問句的提問和回答，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習資源，進行在線交流和互動，方便學(xué)生隨時學(xué)習和復(fù)習。

3.數(shù)字化教學(xué)工具：運用語音識別、在線翻譯等數(shù)字化工具，幫助學(xué)生更好地進行語言練習和自我糾正。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習了如何用英語詢問和描述時間。今天，我們將進一步學(xué)習如何用一般疑問句詢問時間，并回答。希望通過今天的學(xué)習，大家能夠更好地運用英語進行日常交流。

2.知識講解

(1)一般疑問句的提問方式

大家還記得我們之前學(xué)過的一般疑問句的結(jié)構(gòu)嗎？Yes/No回答的一般疑問句結(jié)構(gòu)是"Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他？"，而Yes/No回答的時間提問句結(jié)構(gòu)是"Whenis+主語+動詞ing/動詞過去式+其他？"。

(2)一般疑問句的回答方式

對于一般疑問句的回答，如果是肯定的，我們可以說"Yes,itis."或者"Yes,he/sheis."；如果不是肯定的，我們可以說"No,itisn't."或者"No,he/sheisn't."。

3.實例演示

(1)教師示范

教師通過展示一幅下周的藝術(shù)展覽的海報，用一般疑問句詢問學(xué)生："Whenistheartshow?"，并引導(dǎo)學(xué)生用Yes/No回答。

(2)學(xué)生練習

學(xué)生兩人一組，互相用一般疑問句詢問時間，并回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.聽力練習

教師播放一段關(guān)于時間詢問的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。教師針對學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

5.口語交際

學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同的場景下使用一般疑問句詢問時間，并回答。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評價和建議。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習了如何用一般疑問句詢問時間，并用Yes/No回答。希望大家能夠通過今天的練習，更好地掌握這個知識點，并能夠在日常生活中靈活運用。

7.作業(yè)布置

請大家復(fù)習今天學(xué)到的內(nèi)容，并完成課后練習，練習中包含一般疑問句的提問和回答。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與時間相關(guān)的英語繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生在故事情境中進一步理解和運用一般疑問句詢問時間。

-英語電影：觀看與時間相關(guān)的英語電影片段，如《BacktotheFuture》、《GroundhogDay》等，通過電影情節(jié)的展示，提高學(xué)生對一般疑問句的應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)文章：閱讀一些關(guān)于時間管理和時間觀念的文章，如"ThePowerofNow"、"HowtoManageYourTimeEffectively"等，讓學(xué)生了解時間的重要性，并學(xué)會合理安排時間。

2.拓展建議：

-分角色朗讀：學(xué)生可以選擇一個角色，如角色A，然后另一個人用一般疑問句詢問角色的時間，角色A用Yes/No回答。通過分角色朗讀，學(xué)生可以更好地理解一般疑問句的運用。

-制作時間管理表格：學(xué)生可以制作一個時間管理表格，列出自己每天的活動和時間安排。通過這個表格，學(xué)生可以學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習效率。

-觀察生活中的時間：學(xué)生可以觀察一天中不同時間點的場景，如早上起床、中午吃飯、晚上睡覺等，并嘗試用一般疑問句描述這些場景。通過觀察生活中的時間，學(xué)生可以更好地理解和運用一般疑問句。

-舉辦時間主題的英語角：學(xué)生可以舉辦一個時間主題的英語角，大家聚在一起，用英語討論與時間相關(guān)的話題，如時間的珍貴、如何合理安排時間等。通過英語角的活動，學(xué)生可以提高英語口語表達能力，并分享彼此的時間管理經(jīng)驗。

-制作時間相關(guān)的手工藝品：學(xué)生可以制作與時間相關(guān)的手工藝品，如鐘表、日歷等，通過制作手工藝品，學(xué)生可以更好地理解和運用與時間相關(guān)的詞匯和句型。七、教學(xué)反思今天課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這堂課的每一個環(huán)節(jié)。我感到非常滿意，因為整個課堂流程非常順利，學(xué)生們的反應(yīng)也非常積極。

我首先想談?wù)務(wù)n堂導(dǎo)入部分。我通過展示一幅下周的藝術(shù)展覽的海報，很自然地引導(dǎo)學(xué)生進入了新課的學(xué)習。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。

在聽力練習部分，我播放了一段關(guān)于時間詢問的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對聽力材料的理解度很高，他們的回答也非常準確。這讓我感到很欣慰，因為這意味著學(xué)生們已經(jīng)掌握了相關(guān)知識。

在口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進行了角色扮演，模擬在不同的場景下使用一般疑問句詢問時間，并回答。我觀察到學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)中能夠靈活運用所學(xué)知識，他們的口語表達能力也有了很大的提高。

最后是課堂小結(jié)部分。我簡單回顧了今天學(xué)到的內(nèi)容，并強調(diào)了般疑問句的重要性。我希望學(xué)生們能夠通過今天的練習，更好地掌握這個知識點，并能夠在日常生活中靈活運用。

盡管這堂課的教學(xué)效果總體上是好的，但我也意識到了一些需要改進的地方。例如，在聽力練習中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對聽力材料中的細節(jié)信息理解不夠準確，這可能在一定程度上影響了他們的回答。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重提高學(xué)生的聽力理解能力。

此外，在口語交際環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)音和語法還存在一些問題，這可能是因為他們對般疑問句的掌握還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生發(fā)音和語法的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計1.目的明確

板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括一般疑問句的提問方式和回答方式，以及與時間相關(guān)的詞匯。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計分為以下幾個部分：

(1)一般疑問句的提問方式和回答方式

-Whenistheartshow?(Nextweek.)

-Areyougoingtotheartshow?(Yes,Iam./No,I'mnot.)

(2)與時間相關(guān)的詞匯

-Morning,afternoon,evening,night

-Tomorrow,dayaftertomorrow,nextweek

3.簡潔明了

板書設(shè)計采用簡潔明了的詞語和符號，突出重點，準確精煉。例如，使用箭