人音版九年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：蝶戀花·答李淑一

人音版九年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計：蝶戀花·答李淑一主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)人音版九年級音樂上冊中的歌曲《蝶戀花·答李淑一》。這首歌曲是音樂家吳光銳根據(jù)毛澤東的詩詞改編而成，屬于中國近現(xiàn)代歌曲的范疇。歌詞內(nèi)容是毛澤東在1950年寫給李淑一的，表達(dá)了他對革命烈士的深切懷念和對革命事業(yè)的堅定信念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分中國近現(xiàn)代歌曲，如《我的祖國》、《春天的故事》等，對近現(xiàn)代歌曲有一定的了解和認(rèn)識。其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、和聲等，這為學(xué)習(xí)這首歌曲提供了基礎(chǔ)。再次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分毛澤東的詩詞，如《沁園春·雪》、《七律·長征》等，對毛澤東的詩詞有一定的了解和欣賞能力。這些已有知識為學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲提供了背景和基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過學(xué)習(xí)《蝶戀花·答李淑一》這首歌曲，讓學(xué)生感受和理解歌曲中的情感表達(dá)和音樂特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過對這首歌曲背景的了解，加深學(xué)生對中國近現(xiàn)代歷史和革命文化的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過參與歌曲的演唱和演奏活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過分組演唱和討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂素養(yǎng)和理論知識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、和聲等，這些知識為學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲《蝶戀花·答李淑一》提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂演奏技巧，如歌唱、樂器演奏等，這些能力為學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲提供了保障。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂審美能力和文化素養(yǎng)，他們能夠理解和欣賞音樂作品中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

在行為習(xí)慣方面，九年級學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，認(rèn)真聽講并積極思考。這些良好的行為習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能存在一些困難。首先，由于《蝶戀花·答李淑一》這首歌曲的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生在演唱和演奏時可能會遇到一些困難。其次，歌曲中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵可能對學(xué)生來說有一定的難度，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為《人音版九年級音樂上冊》，其中包含歌曲《蝶戀花·答李淑一》的樂譜和歌詞。同時，準(zhǔn)備一份《蝶戀花·答李淑一》的背景資料，介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者的生平和革命文化等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括：毛澤東的詩詞《蝶戀花·答李淑一》的手跡圖片，吳光銳的生平介紹圖片，歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音頻和視頻資料，以及歌曲的演奏視頻等。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進(jìn)行分組演唱和討論活動，因此需要準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如吉他、鋼琴、小提琴等，以及麥克風(fēng)和音響設(shè)備。確保這些樂器和設(shè)備的完好無損，以及音響設(shè)備的音量適宜，以免影響學(xué)生的聽力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。將教室分為兩個部分，一部分為演唱和演奏區(qū)，另一部分為討論區(qū)。演唱和演奏區(qū)放置樂器和音響設(shè)備，討論區(qū)放置桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和展示。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如樂譜、歌詞、背景資料等，以及一些文具用品，如筆記本、筆等。確保每位學(xué)生都能獲得這些學(xué)習(xí)材料，以便他們能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《蝶戀花·答李淑一》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《蝶戀花·答李淑一》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《蝶戀花·答李淑一》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音頻或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計分組演唱和討論活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧和文化內(nèi)涵。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與分組演唱和討論活動，體驗歌曲《蝶戀花·答李淑一》的演唱技巧和文化內(nèi)涵。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音樂特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧和文化內(nèi)涵。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組演唱和討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音樂特點(diǎn)，掌握演唱技巧和文化內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《蝶戀花·答李淑一》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《蝶戀花·答李淑一》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音樂特點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握歌曲《蝶戀花·答李淑一》的演唱技巧和文化內(nèi)涵，能夠正確演唱這首歌曲，并理解其背后的歷史和文化意義。

2.學(xué)生能夠理解歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并能運(yùn)用這些知識分析其他音樂作品。

3.學(xué)生能夠通過參與分組演唱和討論活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高自己的社交能力。

4.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

5.學(xué)生能夠通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬自己的知識視野，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

6.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對音樂的興趣和審美能力，提高自己的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中國近現(xiàn)代歷史和革命文化，提高自己的文化素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對革命烈士的敬仰之情，增強(qiáng)自己的愛國情懷和社會責(zé)任感。

9.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)新的知識和技能，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，通過在線平臺或微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題。我發(fā)現(xiàn)這種方式對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)非常有益，他們能夠自主閱讀資料，思考問題，并提出自己的見解。這種自主學(xué)習(xí)法能夠幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次，在課中，我采用了講授法和實(shí)踐活動法，詳細(xì)講解了歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音樂特點(diǎn)，并組織了分組演唱和討論活動。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠幫助學(xué)生深入理解音樂知識，并提高他們的實(shí)踐能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力也得到了培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解音樂特點(diǎn)時，我可能過于注重理論知識的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

另外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歌曲《蝶戀花·答李淑一》的音樂特點(diǎn)不夠理解，或者對分組討論的興趣不大。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過調(diào)整教學(xué)方法和課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

最后，在課后拓展應(yīng)用中，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并拓寬他們的知識視野。同時，通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計①《蝶戀花·答李淑一》歌曲背景介紹

-創(chuàng)作背景：毛澤東為悼念楊開慧烈士而作

-歷史意義：表達(dá)了對革命烈士的敬仰和對革命事業(yè)的堅定信念

②歌曲音樂特點(diǎn)分析

-旋律特點(diǎn)：優(yōu)美動聽，富有感染力

-和聲特點(diǎn)：和聲豐富，層次分明

-節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏感強(qiáng)，富有動感

③歌曲演唱技巧指導(dǎo)

-發(fā)音：清