人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課　陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第11課《陶泥的世界》，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作的過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解陶藝的基本技巧和制作方法，如搓、揉、搟、切等，同時(shí)學(xué)習(xí)如何將陶泥塑造成不同的形狀和紋飾。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫和手工制作的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索陶藝創(chuàng)作的樂趣，提高審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)陶藝作品進(jìn)行審美判斷，了解不同風(fēng)格的陶藝作品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成具有個(gè)性的陶藝作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)陶瓷的歷史和特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解陶藝在人類文化和生活中的重要地位，提高文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了繪畫和手工制作的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，并且對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式感興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)感興趣，特別是動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。他們?cè)诿佬g(shù)課上可能已經(jīng)展示過一定的創(chuàng)造力和想象力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜉^好地理解和掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而小組合作和討論也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)陶藝創(chuàng)作的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何熟練掌握陶泥塑形的技巧、如何處理陶泥干燥和燒制過程中的問題等困難。此外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理，如紋飾的繪制和上色，可能也需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生可能對(duì)燒制過程的理解和陶藝作品的保存也存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：本節(jié)課以實(shí)踐為主，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)陶藝制作的整個(gè)過程，從陶泥的揉捏、塑形到繪制、燒制，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)陶泥塑形技巧時(shí)，教師可以提問：“如何讓陶泥變得更加光滑？如何處理陶泥中的氣泡？”

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相交流、討論和合作，共同完成陶藝作品。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示優(yōu)秀的陶藝作品和制作過程，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞陶藝，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和視頻教程，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，模擬陶藝制作的實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作和實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.教學(xué)模具和工具：準(zhǔn)備陶泥、畫筆、釉料等實(shí)物模具和工具，讓學(xué)生親手操作，感受陶藝制作的樂趣。

5.評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng)：利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的陶藝作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞陶藝制作的基本技巧和制作方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解陶藝制作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解陶藝制作的基本概念和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的陶藝作品，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解陶藝制作的基本技巧和制作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握陶藝制作的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解陶藝制作的基本技巧和制作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握陶藝制作的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解陶藝制作的基本技巧和制作方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與陶藝制作相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的陶藝制作知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-陶藝制作技法參考書籍：介紹幾本關(guān)于陶藝制作的書籍，如《陶藝教程》、《陶藝設(shè)計(jì)與制作》等，這些書籍涵蓋了陶藝制作的基本技法、創(chuàng)作理念和實(shí)例分析等內(nèi)容。

-陶藝家作品集：推薦一些國內(nèi)外著名陶藝家的作品集，如楊惠珊、張曉剛等人的作品，通過欣賞他們的作品，學(xué)生可以了解陶藝的不同風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

-陶藝制作視頻教程：推薦一些在線視頻教程，如YouTube上的陶藝制作教學(xué)視頻，學(xué)生可以通過觀看視頻學(xué)習(xí)陶藝制作的詳細(xì)步驟和技巧。

-陶藝展覽和文化活動(dòng)：提供一些陶藝展覽和文化活動(dòng)的信息，如國內(nèi)外陶藝展覽、陶藝文化節(jié)等，學(xué)生可以通過參加這些活動(dòng)拓寬視野，了解更多關(guān)于陶藝的知識(shí)。

2.拓展建議

-深入了解陶藝制作的歷史和流派：建議學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和資料，深入了解陶藝制作的歷史發(fā)展以及不同流派的風(fēng)格特點(diǎn)，提高對(duì)陶藝的鑒賞能力。

-創(chuàng)作個(gè)人陶藝作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試創(chuàng)作自己的陶藝作品，可以是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐應(yīng)用，也可以是自己的創(chuàng)新嘗試。

-參加陶藝制作工作坊或課程：建議學(xué)生積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的陶藝制作工作坊或課程，通過實(shí)際操作和專家指導(dǎo)，提高自己的陶藝制作技能。

-加入陶藝愛好者和交流群組：鼓勵(lì)學(xué)生加入陶藝愛好者和交流群組，與其他對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

-陶藝制作的步驟：介紹陶藝制作的各個(gè)步驟，如揉泥、搓條、搟面、切塊等。

-陶藝作品的分類：介紹陶藝作品的分類，如生活用品、裝飾品、雕塑等。

-陶藝作品的風(fēng)格特點(diǎn)：介紹不同風(fēng)格陶藝作品的特點(diǎn)，如傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、抽象風(fēng)格等。

2.板書布局設(shè)計(jì)：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使板書結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用圖標(biāo)和插圖，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用不同的顏色和字體，突出重點(diǎn)內(nèi)容，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

3.板書互動(dòng)設(shè)計(jì)：

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，通過實(shí)物展示和講解，使學(xué)生更好地理解和掌握陶藝制作的技巧和風(fēng)格特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)陶藝制作的理解和興趣。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡述陶藝制作的基本步驟。

答案：陶藝制作的基本步驟包括：揉泥、搓條、搟面、切塊、塑形、繪制、上釉、燒制。

2.題目：請(qǐng)舉例說明陶藝作品的分類。

答案：陶藝作品的分類包括：生活用品（如碗、盤、杯等）、裝飾品（如花瓶、雕塑等）、藝術(shù)作品（如陶板畫、陶塑等）。

3.題目：請(qǐng)簡述傳統(tǒng)陶藝作品的特點(diǎn)。

答案：傳統(tǒng)陶藝作品的特點(diǎn)包括：造型古樸、紋飾簡潔、色彩沉穩(wěn)、技藝精湛。

4.題目：請(qǐng)簡述現(xiàn)代陶藝作品的特點(diǎn)。

答案：現(xiàn)代陶藝作品的特點(diǎn)包括：造型獨(dú)特、紋飾復(fù)雜、色彩豐富、創(chuàng)意新穎。

5.題目：請(qǐng)簡述如何評(píng)價(jià)一件陶藝作品。

答案：評(píng)價(jià)一件陶藝作品可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：造型美觀、紋飾獨(dú)特、色彩和諧、技藝熟練、創(chuàng)意新穎、寓意深刻。

6.題目：請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用陶藝創(chuàng)作表達(dá)情感。

答案：運(yùn)用陶藝創(chuàng)作表達(dá)情感的例子包括：創(chuàng)作一個(gè)快樂的人物形象來表達(dá)喜悅之情，創(chuàng)作一個(gè)悲傷的人物形象來表達(dá)悲傷之情，創(chuàng)作一個(gè)寧靜的自然風(fēng)景來表達(dá)內(nèi)心的寧靜。

7.題目：請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用陶藝創(chuàng)作表達(dá)社會(huì)現(xiàn)象。

答案：運(yùn)用陶藝創(chuàng)作表達(dá)社會(huì)現(xiàn)象的例子包括：創(chuàng)作一組反映環(huán)保問題的作品，如污染的水、被砍伐的樹木等，來表達(dá)對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注；創(chuàng)作一組反映社會(huì)不平等的作品，如乞丐和富豪的形象對(duì)比，來表達(dá)對(duì)社會(huì)不平等的關(guān)注。

8.題目：請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用陶藝創(chuàng)作表達(dá)歷史事件。

答案：運(yùn)用陶藝創(chuàng)作表達(dá)歷史事件的例子包括：創(chuàng)作一組反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，如被破壞的家園、英勇的戰(zhàn)士等，來表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念；創(chuàng)作一組反映古代文明的作品，如金字塔、古代建筑等，來表達(dá)對(duì)古代文明的敬意。

9.題目：請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用陶藝創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷。

答案：運(yùn)用