tim繪本與課程設(shè)計(jì)

tim繪本與課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握Tim繪本中的核心詞匯和句型，達(dá)到課標(biāo)要求的小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)水平；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和情景表演；

3.學(xué)生通過對(duì)繪本的閱讀和分析，了解和掌握基本的故事結(jié)構(gòu)和文學(xué)元素。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的詞匯和句型，進(jìn)行小組合作完成角色扮演活動(dòng)；

2.學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高自己的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

3.學(xué)生通過觀察、思考和分析，培養(yǎng)閱讀理解能力和創(chuàng)新思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過閱讀Tim繪本，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；

2.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

3.學(xué)生通過繪本故事的學(xué)習(xí)，理解并傳承積極向上的價(jià)值觀，如友誼、勇敢、正義等。

課程性質(zhì)：本課程以Tim繪本為主要教學(xué)資源，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，以提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，喜歡趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，形成正確的價(jià)值觀和健康的人格。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

a.繪本導(dǎo)入：介紹Tim繪本，激發(fā)學(xué)生興趣；

b.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)繪本中的核心詞匯和句型；

c.閱讀理解：分析繪本故事情節(jié)，理解故事主題；

d.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力；

e.課堂總結(jié)：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

a.第一課時(shí)：繪本導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞匯和句型；

b.第二課時(shí)：閱讀理解，分析故事情節(jié)；

c.第三課時(shí)：角色扮演，展示學(xué)習(xí)成果；

d.第四課時(shí)：課堂總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容：

a.Tim繪本第一章：《Tim的生日派對(duì)》；

內(nèi)容：學(xué)習(xí)生日派對(duì)場(chǎng)景的詞匯和句型，如“Happybirthday！”“Whatawonderfulpresent！”等；

b.Tim繪本第二章：《Tim去游樂園》；

內(nèi)容：學(xué)習(xí)游樂園相關(guān)詞匯和句型，如“CanIgowithyou？”“Let'sgoontheFerriswheel！”等；

c.Tim繪本第三章：《Tim的足球比賽》；

內(nèi)容：學(xué)習(xí)足球比賽場(chǎng)景的詞匯和句型，如“Goal！”“Greatteamwork！”等。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：根據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋詞匯、句型、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)等方面，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。同時(shí)，以Tim繪本為載體，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解Tim繪本的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在講授過程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，提問并鼓勵(lì)學(xué)生回答，以提高他們的思維活躍度。

舉例：講解Tim繪本中關(guān)于生日派對(duì)的場(chǎng)景時(shí)，教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如“你們知道哪些生日派對(duì)的用品？”、“如何用英語(yǔ)表達(dá)祝福？”等。

2.討論法：針對(duì)繪本故事情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促使他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、發(fā)表見解，提高聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

舉例：在學(xué)習(xí)Tim繪本中足球比賽章節(jié)時(shí)，讓學(xué)生分組討論比賽中的精彩瞬間，用英語(yǔ)描述并分享感受。

3.案例分析法：挑選繪本中的典型場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的語(yǔ)言運(yùn)用和故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例：分析Tim繪本中游樂園章節(jié)，讓學(xué)生觀察圖片，描述Tim在游樂園的活動(dòng)，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用繪本中學(xué)到的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

舉例：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)Tim繪本中的生日派對(duì)、游樂園和足球比賽場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

舉例：在教學(xué)Tim繪本時(shí)，教師可布置教室，模擬繪本中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

舉例：通過單詞卡片游戲、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、小組合作等參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和互動(dòng)性；

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范、遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-詞匯和句型練習(xí)：通過書面作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本中詞匯和句型的掌握情況；

-閱讀理解練習(xí)：布置閱讀理解作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本故事內(nèi)容的理解程度；

-角色扮演表演：評(píng)估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、情感投入等方面。

3.考試評(píng)估：

-單元測(cè)試：在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行書面測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；

-期中和期末考試：設(shè)置期中和期末考試，綜合評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果；

-口語(yǔ)測(cè)試：通過口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.評(píng)估方式：

-過程性評(píng)估：結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、課堂活動(dòng)等，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予反饋；

-終結(jié)性評(píng)估：通過考試形式，對(duì)學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)；

-自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力和批判性思維。

5.評(píng)估要求：

-客觀公正：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評(píng)估結(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性；

-全面反映學(xué)習(xí)成果：評(píng)估內(nèi)容涵蓋知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-Tim繪本教學(xué)分為三個(gè)單元，每個(gè)單元包含四個(gè)課時(shí)；

-每個(gè)課時(shí)分別完成繪本導(dǎo)入、語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、閱讀理解和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)；

-每個(gè)單元結(jié)束后，安排一次單元測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次英語(yǔ)課，每次課時(shí)長(zhǎng)為40分鐘；

-每個(gè)課時(shí)分配給不同教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間比例為：繪本導(dǎo)入（10分鐘）、語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）、閱讀理解（10分鐘）和角色扮演（5分鐘）；

-課后預(yù)留適量時(shí)間，供學(xué)生完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和閱讀理解環(huán)節(jié)，在教室進(jìn)行；

-角色扮演活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況，在教室或?qū)W校活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生作息時(shí)間相協(xié)調(diào)，避免影響學(xué)生休息；

-學(xué)生的興趣愛好