uml機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

uml機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解UML（統(tǒng)一建模語(yǔ)言）的基本概念，掌握UML圖的作用和分類(lèi)；

2.使學(xué)生掌握用例圖、類(lèi)圖、序列圖等UML圖的繪制方法，并能將其應(yīng)用于系統(tǒng)分析；

3.幫助學(xué)生了解機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，掌握其UML模型設(shè)計(jì)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用UML圖進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的能力；

2.提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使其能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求，獨(dú)立完成機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的UML模型設(shè)計(jì)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和分工，共同完成課程設(shè)計(jì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件工程和UML建模的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)生活的改善作用；

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，追求卓越。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在讓學(xué)生掌握UML基本知識(shí)，提高系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的UML模型設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中提升自身技能和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.UML基本概念：介紹UML的發(fā)展歷程、基本組成元素和作用；

2.用例圖：講解用例圖的概念、組成元素，以及如何繪制用例圖；

3.類(lèi)圖：介紹類(lèi)圖的基本概念、組成元素，以及類(lèi)圖的繪制方法；

4.序列圖：闡述序列圖的作用、組成元素，以及如何繪制序列圖；

5.機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析：分析機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的功能需求，梳理業(yè)務(wù)流程；

6.UML模型設(shè)計(jì)：根據(jù)業(yè)務(wù)流程，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用UML圖進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)；

7.教學(xué)案例分析：分析實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解UML在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；

8.實(shí)踐環(huán)節(jié)：安排學(xué)生分組進(jìn)行機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的UML模型設(shè)計(jì)，并進(jìn)行成果展示。

教學(xué)內(nèi)容按照以下進(jìn)度安排：

1.第1-2課時(shí)：UML基本概念、用例圖；

2.第3-4課時(shí)：類(lèi)圖、序列圖；

3.第5-6課時(shí)：機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析；

4.第7-8課時(shí)：UML模型設(shè)計(jì)、教學(xué)案例分析；

5.第9-10課時(shí)：實(shí)踐環(huán)節(jié)。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.《軟件工程》第3章：UML基本概念和圖示方法；

2.《軟件工程》第4章：用例圖、類(lèi)圖、序列圖等UML圖的繪制方法；

3.《軟件工程》第5章：系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.講授法：針對(duì)UML基本概念、用例圖、類(lèi)圖、序列圖等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師清晰、系統(tǒng)的講解，使學(xué)生快速掌握UML的基本知識(shí)體系。

2.討論法：在講解UML圖繪制方法時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和心得。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生了解UML在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。案例分析可以讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更好地理解理論知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，安排學(xué)生進(jìn)行機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的UML模型設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握UML建模技巧。

5.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)、答疑、討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

6.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將課程設(shè)計(jì)任務(wù)分解為多個(gè)子任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成子任務(wù)，逐步掌握UML模型設(shè)計(jì)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法有助于提高學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和自我管理能力。

7.情景教學(xué)法：在講解機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程時(shí)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.反饋評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、提問(wèn)回答、小組討論、課堂互動(dòng)等方面。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)熱情。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課程的積極性；

-提問(wèn)回答：評(píng)估學(xué)生在課堂上的思考能力和主動(dòng)性；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和溝通能力；

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)交流情況。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。包括課后習(xí)題、UML圖繪制等。作業(yè)評(píng)估旨在檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-課后習(xí)題：評(píng)估學(xué)生對(duì)UML基本概念、圖示方法的理解；

-UML圖繪制：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用UML進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：占總評(píng)成績(jī)的30%。以小組為單位完成機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的UML模型設(shè)計(jì)。此部分評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

-設(shè)計(jì)質(zhì)量：評(píng)估UML模型設(shè)計(jì)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性；

-成果展示：評(píng)估學(xué)生展示作品的表達(dá)能力和溝通能力。

4.考試：占總評(píng)成績(jī)的20%。采用閉卷考試形式，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和案例分析題?？荚囋u(píng)估旨在全面檢查學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握程度。

-選擇題、填空題：評(píng)估學(xué)生對(duì)UML基本概念、圖示方法的記憶；

-簡(jiǎn)答題：評(píng)估學(xué)生對(duì)UML建模方法的理解和運(yùn)用；

-案例分析題：評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)評(píng)估結(jié)果，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-2周：UML基本概念、用例圖；

-第3-4周：類(lèi)圖、序列圖；

-第5-6周：機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析；

-第7-8周：UML模型設(shè)計(jì)、教學(xué)案例分析；

-第9-10周：實(shí)踐環(huán)節(jié)，小組完成機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的UML模型設(shè)計(jì)；

-第11-12周：復(fù)習(xí)、考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共24課時(shí)；

-課余時(shí)間安排2次集中輔導(dǎo)，每次2課時(shí)；

-實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在課后進(jìn)行，共6課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室；

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要：

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免下午疲勞期；

-針對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)；

-在實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生