中班棒棒糖的課程設(shè)計(jì)

中班棒棒糖的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握“棒棒糖”主題相關(guān)的詞匯和基本句型，如顏色、味道、形狀等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的描述性詞語來介紹棒棒糖的特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠聽懂并回答關(guān)于棒棒糖的問題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察、描述棒棒糖，提高觀察能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生在小組活動中，學(xué)會合作、交流，提高解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出屬于自己的棒棒糖畫作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持興趣，積極參與課堂活動，樹立自信心。

2.學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)心同伴，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)棒棒糖相關(guān)知識，培養(yǎng)對生活的熱愛，提高審美意識。

課程性質(zhì)：本課程為中班英語課程，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣，以“棒棒糖”為主題，開展生動有趣的英語教學(xué)活動。

學(xué)生特點(diǎn)：中班學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡色彩鮮艷的事物，善于模仿和表達(dá)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引入主題：通過展示不同顏色、形狀和味道的棒棒糖實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與棒棒糖相關(guān)的英文詞匯和句型。

教材章節(jié)：Unit2"TastyLollipops"

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-顏色：red,yellow,blue,green,purple等。

-味道：sweet,sour,bitter,salty,delicious等。

-形狀：round,square,star-shaped,heart-shaped等。

教材內(nèi)容：詞匯表及相關(guān)練習(xí)

3.句型練習(xí)：

-描述棒棒糖的句型，如："Thislollipopisred.""Thelollipoptastessweet."

-詢問和回答關(guān)于棒棒糖的問題，如："Whatcoloristhislollipop?""Howdoesittaste?"

教材內(nèi)容：對話練習(xí)及相關(guān)活動

4.小組活動：學(xué)生分組，進(jìn)行棒棒糖主題的角色扮演活動，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教材章節(jié)：GroupWork"LollipopMarket"

5.創(chuàng)作活動：學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅以棒棒糖為主題的畫作，并嘗試用英文介紹自己的作品。

教材章節(jié)：ArtProject"DesignYourOwnLollipop"

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)：通過游戲、歌曲等形式，對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。

教材內(nèi)容：復(fù)習(xí)游戲和歌曲

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本章節(jié)內(nèi)容分為2個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)側(cè)重詞匯和句型的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)進(jìn)行小組活動、創(chuàng)作活動以及總結(jié)復(fù)習(xí)。教師需根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度和實(shí)踐能力：

1.講授法：教師通過生動的語言和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹棒棒糖的詞匯和句型，為學(xué)生提供豐富的語言輸入。結(jié)合課本中的圖片和示例，幫助學(xué)生理解并記憶新知識。

教材關(guān)聯(lián)：教師利用教材中的圖片、例句進(jìn)行講解，使抽象的詞匯和句型具體化、形象化。

2.討論法：在小組活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，討論棒棒糖的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，增進(jìn)同伴間的互動。

教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的GroupWork"LollipopMarket"環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

3.案例分析法：教師展示不同類型的棒棒糖案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并用自己的語言進(jìn)行描述。此方法有助于提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

教材關(guān)聯(lián)：利用教材中的"LollipopExamples"部分，進(jìn)行案例分析。

4.實(shí)驗(yàn)法：在創(chuàng)作活動中，學(xué)生動手制作棒棒糖畫作，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美觀念。

教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的ArtProject"DesignYourOwnLollipop"環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)棒棒糖主題的游戲，如“猜猜我手中的棒棒糖是什么味道？”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的課堂參與度。

教材關(guān)聯(lián)：利用教材中的ReviewGames環(huán)節(jié)，進(jìn)行游戲教學(xué)。

6.歌曲教學(xué)法：教師教唱英文歌曲，如“LollipopSong”，讓學(xué)生在唱歌過程中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)記憶。

教材關(guān)聯(lián)：使用教材中的Songs部分，進(jìn)行歌曲教學(xué)。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的棒棒糖購買、銷售情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的Role-Play"LollipopShop"環(huán)節(jié)，進(jìn)行情境教學(xué)。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過以下方式進(jìn)行：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等環(huán)節(jié)的積極性，評估學(xué)生的參與程度。

-課堂紀(jì)律：評價(jià)學(xué)生的課堂行為，如遵守紀(jì)律、尊重他人、合作精神等。

-日常作業(yè)：檢查學(xué)生完成的詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、小組活動記錄等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

教材關(guān)聯(lián)：日常作業(yè)與教材中的練習(xí)和活動緊密相關(guān)。

2.作業(yè)評估：

-創(chuàng)作作業(yè)：評估學(xué)生棒棒糖主題畫作的質(zhì)量，以及用英文介紹作品的表達(dá)能力。

-案例分析報(bào)告：針對學(xué)生完成的棒棒糖案例分析報(bào)告，評價(jià)其觀察、分析及總結(jié)能力。

教材關(guān)聯(lián)：作業(yè)內(nèi)容與教材中的ArtProject和CaseAnalysis部分相結(jié)合。

3.考試評估：

-期中考試：通過筆試、口試等形式，評估學(xué)生對棒棒糖相關(guān)詞匯、句型的掌握程度，以及在真實(shí)情境中運(yùn)用知識的能力。

-期末考試：全面檢測學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，包括詞匯、句型、口語表達(dá)、聽力理解等。

教材關(guān)聯(lián)：考試內(nèi)容參照教材中的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

4.過程性評估：

-小組活動評價(jià)：觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-課堂問答：通過提問、回答等方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用情況。

教材關(guān)聯(lián)：過程性評估與教材中的GroupWork和ClassroomActivities相結(jié)合。

5.自我評估：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

-同伴評價(jià)：學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和客觀評價(jià)他人的能力。

教材關(guān)聯(lián)：自我評估和同伴評價(jià)可根據(jù)教材中的Self-assessment和PeerAssessment部分進(jìn)行。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第一課時(shí)：引入主題，學(xué)習(xí)詞匯和句型，進(jìn)行課堂練習(xí)。

-第二課時(shí)：小組活動，創(chuàng)作活動，總結(jié)復(fù)習(xí)，進(jìn)行過程性評估。

教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材中的教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計(jì)，合理分配教學(xué)時(shí)間。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排：每周兩次，分別在周二和周四進(jìn)行。

-具體時(shí)間：上午9:00-10:30，確保學(xué)生在精力充沛的時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)。

-考慮學(xué)生作息時(shí)間，避免與學(xué)生的其他課程或活動沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：學(xué)校多媒體教室，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于展示教材中的圖片、視頻等資源。

-小組活動：教室或戶外空曠場所，便于學(xué)生進(jìn)行合作、交流。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，增加趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課外輔導(dǎo)：

-針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識漏洞。

-