2024年學校期末教學工作總結(jié)（2篇）

第2頁共2頁2024年學校期末教學工作總結(jié)在本學期中，我擔任了四年級2班的語文教學工作。我始終秉持嚴謹、穩(wěn)重的態(tài)度，通過不斷探索、反思、總結(jié)和改進教學方法，努力提升自身的教學水平。我深刻認識到自己的不足，并主動向具有豐富經(jīng)驗和先進教學方法的教師學習，取長補短，力求在短時間內(nèi)縮小與他人的差距，實現(xiàn)持續(xù)進步。經(jīng)過一學期的辛勤付出，我積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗和顯著的進步。以下是我對本學期教學工作的回顧與總結(jié)：1.我始終堅持認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材和教法。我根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，精心設計課的類型，確定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排進行詳細記錄，精心編寫教案。每一課都確?！坝袀涠鴣怼保n前做好充分準備，并制作多種有趣的教具以吸引學生注意力，課后及時對課程進行總結(jié)，撰寫教學反思。2.在課堂教學中，我注重提高課堂質(zhì)量，確保每一分鐘都得到有效利用。我堅持以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的知識與技能、學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。我鼓勵學生自主學習、合作學習和探究學習，以激發(fā)他們的學習熱情和潛力。3.我注重課后輔導工作，采用分層教學策略以滿足不同學生的需求。我針對不同層次的學生進行個性化輔導，特別加大了對后進生的輔導力度。我不僅關注他們的學習知識，更注重他們的學習思想和態(tài)度。我通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的重要性和樂趣，從而自覺投入學習。在此基礎上，我教授他們學習方法，提高他們的學習技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。對于后進生存在的知識斷層，我特別注意為他們補課，以幫助他們更好地掌握知識，提高學習興趣和成績。總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的事業(yè)。在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真摯的情感，同時收獲了充實與快樂。在未來的工作中，我將繼續(xù)用心教誨我的學生，相信他們今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。我將繼續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提升教學工作水平。2024年學校期末教學工作總結(jié)（二）四環(huán)節(jié)教學模式已廣泛被教師所采納，并在一年的實踐中取得了顯著的成效。現(xiàn)對新模式的主要特點進行如下概述：一、教學時間分配：以學為主，教為輔。此模式旨在最小化教師的講授時間，最大化學生的自學時間，形成以學生為中心的教學結(jié)構。學生的學習時間通常設定為約____分鐘，而教師的講解時間應控制在____分鐘之內(nèi)。教學流程可概括為：定向自學（自學）-互動探究（互學）-精講點撥（教學）-檢測訓練（測學），如有需要，可通過“補學”環(huán)節(jié)進行知識的鞏固和補充。二、教學流程設計：先學后教。遵循嘗試教學理論，模式由過去的“先講后練”轉(zhuǎn)變?yōu)楫斍捌毡檎J同的“先學后教”。強調(diào)“不學不教、以學定教、以學促教、以學導教”的原則。教師在學生充分自學和合作交流后，通過課堂展示進行有針對性的精講點撥，此為教學的第三階段。三、教學主體關系：雙主體互動。模式包含兩條主線，一是學生自主學習，二是教師指導學習。教師在整個過程中進行指導和課堂調(diào)控。推行“教學案”，涵蓋“學習目標”-“學習提綱”-“展示形式”-“精講點撥”-“檢測訓練”五個部分，確保學生主體地位，同時不忽視教師的引導作用。教師是學習活動的設計者、組織者、促進者和評價者，也是問題的發(fā)現(xiàn)者。四、教學核心：問題導向。四環(huán)節(jié)教學模式以問題為核心，課堂的四個環(huán)節(jié)圍繞“問題”展開。課堂是“提出問題-解決問題-發(fā)現(xiàn)問題-再次解決問題”的循環(huán)過程。教師需精心設計問題，確保問題適宜、質(zhì)量高，具有啟發(fā)性和可測性。同時，教師需敏銳發(fā)現(xiàn)并提煉學生在各環(huán)節(jié)中遇到的問題，引導學生深入探究解決。五、教學形式：合作與互動。教師不再是唯一講師，師生皆可成為教師。鼓勵“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強兵”的互學方式，利用小組合作，讓學生充分展示和自我提升。教師則轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W生學習過程中提供個性化指導和幫助的角色，精講點撥時注重啟發(fā)、方法傳授和規(guī)律提煉。六、教學目標：堂堂清。四環(huán)節(jié)教學追求高